长垣2022年中学教师招聘考试试题及答案解析【下载版】

1：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。
单项选择题
A、刺激分化
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、行为强化

2：教师在教学中必须向课堂注人教材以外的新信息。（）
判断题
对
错

3：课堂教学基本阶段的程序安排方式有（）
多项选择题
A、渐进式
B、开门见山式
C、交替式
D、情感式

E、逻辑式

4：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫行为
C、强迫观念
D、强迫恐惧

5：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。
单项选择题
A、名誉权和荣誉权
B、公正评价权
C、隐私权
D、人格尊严权

6：以直观为主的教学方法包括（）
多项选择题
A、练习法
B、演示法
C、参观法
D、实习法

E、实验法

7：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫行为
C、强迫观念
D、强迫恐惧

8：教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）
判断题
对
错

9：道德的功能包括认识功能、说教功能和调节功能。（）
判断题
对
错

10：教学研究常用的方法有（）
多项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、资料研究法

E、经验总结法

11：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

12：道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、麦克费尔
D、班杜拉

13：德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等．由此实现个体的社会化。这体现了德育的（）
单项选择题
A、生存功能
B、发展功能
C、享用功能
D、教育功能

14：体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）
单项选择题
A、职业道德原则
B、职业道德规范
C、职业道德修养
D、职业道德评价

15：教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）。
单项选择题
A、代用制
B、自用制
C、长用制
D、暂用制

16：优良教风学风需要从常规管理抓起。（）
判断题
对
错

17：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）
单项选择题
A、习惯
B、功能固着
C、定势
D、定向

18：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）
单项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度

19：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
单项选择题
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知

20：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、连续型操作技能
D、断续型操作技能

E、开放型操作技能

21：高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深人了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。这说明王老师关注（）。(2014年上半年)
单项选择题
A、学生发展的差异性
B、学生发展的互补性
C、学生发展的平衡性
D、学生发展的顺序性

22：1929年经济危机引发了政治革命，当时罗斯福认为，自由的基础不是对政府权力的__________，如果这样的话，会“把人民拱手送给大公司任其奴役”，大公司只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制。填入画横线部分最恰当的一项是（）。
单项选择题
A、制约
B、限制
C、放任
D、不拘

23：教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。（）
判断题
对
错

24：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、负迁移

25：德育内容决定了德育目标。（）
判断题
对
错

26：人和动植物结构和功能的基本单位是（）。
单项选择题
A、分子
B、细胞
C、组织
D、系统

27：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）
判断题
对
错

28：学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。
单项选择题
A、教学支架
B、最近发展区
C、先行组织者
D、互动协作

29：教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民本主义与教育》
D、《教育漫画》

30：道家主张教育要（）。
单项选择题
A、有教无类
B、非攻
C、“复归”人的自然本性
D、建国君民、教学为先

31：社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）
单项选择题
A、失范说
B、目标说
C、控制缺乏说
D、标签说

32：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）
多项选择题
A、细微性动机
B、主导性动机
C、辅助性动机
D、直接性动机

E、间接性动机

33：桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律

E、失用律

34：决定教师是否优秀的关键因素是（）
单项选择题
A、教师在课堂上的教学行为
B、理解自己
C、与学生的有效交际
D、是否理解学生

35：人对环境影响的接受过程是（）
单项选择题
A、积极的过程
B、能动的过程
C、被动的过程
D、主动的过程

36：德育教育的体谅模式的特征有（）。
多项选择题
A、坚持性善论，尊重儿童的发展需求
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观

E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

37：班级人际关系形成和发展的手段是（）
单项选择题
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动

38：教学口语的构成要素主要有（）。
多项选择题
A、语音和吐字
B、音量和响度
C、语速
D、语调和节奏

E、词汇和语法

39：下列属于“笔”这一概念的内涵是（）
单项选择题
A、钢笔
B、毛笔
C、书写工具
D、圆珠笔

40：根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）
多项选择题
A、工具性动作技能
B、连续性动作技能
C、封闭性动作技能
D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

41：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）
单项选择题
A、研究学生的技能
B、教学反馈的技能
C、钻研教材的技能
D、操纵教学技术手段的技能

42：大嘴鲈鱼只在有鲦鱼出现的河中长有浮藻的水域里生活。漠亚河中没有大嘴鲈鱼。从上述断定能得出以下哪项结论（）(1)鲦鱼只在长有浮藻的河中才能发现。(2)漠亚河中既没有浮藻，也发现不了鲦鱼。(3)如果在漠亚河中发现了鲦鱼，则其中肯定不会有浮藻。
单项选择题
A、只有(1)
B、只有(2)
C、只有(3)
D、(1)、(2)和(3)都不是

43：对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。
多项选择题
A、关心爱护全体学生，尊重学生人格
B、平等公正对待学生
C、对学生严慈相济。做学生的良师益友
D、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

E、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

44：（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民主主义与教育》
D、《康德论教育》

45：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）
单项选择题
A、道德意识的训练中
B、道德行为的训练中
C、道德面貌的训练中
D、道德情感的训练中

46：我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是（）。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》

47：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

48：共青团的组织原则是民主集中制。（）
判断题
对
错

49：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机

E、远景的间接性动机

50：影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。
单项选择题
A、政治经济制度
B、科学技术
C、生产力
D、社会性质

51：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
单项选择题
A、自我控制法
B、系统脱敏法
C、肯定性训练
D、强化法

52：教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则

53：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我检验

54：秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（）
单项选择题
A、不受影响
B、从路中间飞向路边
C、从路旁飞向汽车
D、只向上飞扬

55：无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都有独特的示范性。（）
判断题
对
错

56：“最近发展区”理沦假设的提出者是（）
单项选择题
A、赞科夫
B、维果茨基
C、皮亚杰
D、布鲁纳

57：教师的主导作用的前提是（）。
单项选择题
A、教学环境
B、教师自身的条件
C、学习的内容
D、学生的能动性

58：从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）
单项选择题
A、珍妮特•沃斯
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、泰勒

59：“学生易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人。”这可能是教师的哪种管理类型造成的（）
单项选择题
A、强硬专断型
B、放任自流型
C、仁慈放任型
D、民主管理型

60：教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（）
判断题
对
错

查看答案 1：答案C
解析
2：答案错误
解析
3：答案A,C,E
解析
4：答案B
解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。
5：答案B
解析 《中华人民共和国教育法》第四十二条规定学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
6：答案B,C
解析
7：答案B
解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。
8：答案错误
解析
9：答案正确
解析
10：答案A,B,C,D,E
解析
11：答案B
解析
12：答案B
解析 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
13：答案A
解析
14：答案A
解析
15：答案A
解析
16：答案正确
解析
17：答案B
解析
18：答案A
解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度，即内外控和稳定性，一个人的能力是内部的，而且是不易改变的，即内部而稳定的因素是能力。因此，本题选择A选项。
19：答案A
解析 我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
20：答案C,D
解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。
21：答案A
解析 从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现了王老师尊重学生发展的个别差异性。
22：答案B
解析 限制：不让超过的界限，局限在范围内；制约：限制约束。结合语境“大公司只有通过政府权扩展和延伸才能受到钳制”可知答案。
23：答案错误
解析 教育虽然具有双重文化属性，但它有不同于文化的特殊的发展规律。
24：答案C
解析 根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。
25：答案错误
解析 ×德育目标决定了德育内容
26：答案B
解析 【参考答案】B【名师点睛】细胞是指能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。一般由质膜、细胞质和核(或拟核)构成，是生命活动的基本单位。因此本题选B。
27：答案正确
解析 略
28：答案B
解析 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
29：答案A
解析
30：答案C
解析
31：答案D
解析
32：答案B,C
解析
33：答案A,B,C
解析
34：答案A
解析 教师的基本功是课堂教学能力，决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。
35：答案B
解析 人具有主观能动性，人能改造环境，人在改造环境的实践中发展着自身。所以，人对环境影响的接受过程是能动的过程。因此，答案选B。
36：答案A,B,D
解析 德育教育的体谅模式的特征有坚持性善论，尊重儿童发展需要；坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；大力倡导民主的德育观。
37：答案A
解析
38：答案A,B,C,D,E
解析
39：答案C
解析
40：答案B,D
解析
41：答案D
解析
42：答案D
解析 有鲦鱼出现的河中和长有浮藻的水域是大嘴鲈鱼的生长条件，没有这些条件就不会有大嘴鲈鱼，但是有这些条件也不一定有大嘴鲈鱼。漠亚河中没有大嘴鲈鱼这个条件，(1)(2)(3)三个结论都不能推出。
43：答案A,B,C,D
解析 这里问的是关爱学生的要求，E项是教师的禁止行为。E不能称为关爱是最低的要求，关爱是一种高层次的要求。
44：答案B
解析 赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
45：答案B
解析
46：答案D
解析 《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十六条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
47：答案D
解析 略。
48：答案正确
解析 共青团的组织原则是民主集中制。民主集中制的原则，反映了团的领导者和被领导者的关系，团的上级组织与下级组织的关系，团员与团组织的关系，是进行团内正常生活的准则。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)
49：答案A,C
解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而
50：答案B
解析 科学技术对教育质量有影响。
51：答案B
解析
52：答案D
解析 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。
53：答案A
解析 自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识；个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(1)生理自我(0-3岁)：生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我意识在三岁左右基本成熟。(2)社会自我(少年期)：儿童在三岁以后，尤其是到小学阶段，自我意识进入客观化时期，即获得社会自我的阶段。(3)心理自我(青春期)：心理自我是在青春期开始发展和形成的。所以，个体自我意识发展的过程中最先成熟的是生理自我。
54：答案C
解析 因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小；马路两边的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。
55：答案正确
解析 教师职业是一种道德服务，教师本身的人格、道德修养就是一种教育力量。教师工作中的一言一行、一举一动，对学生、对社会都有示范性。教师的行为、品德、人格会自觉不自觉地影响学生的成长。教师的世界观、品行、治学精神等，甚至教师对每一现象的态度都会这样或那样地影响学生。教师职业道德具有教育人、感化人的作用。无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)
56：答案B
解析 维果茨基提出了“最近发展区”理论。
57：答案B
解析 教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素养、品德和人格；教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定，教师工作的条件是否得到基本的保证。
58：答案A
解析 珍妮特•沃斯(J．Vos)认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。
59：答案A
解析 强硬专断型的教师，对学生严加看管，要求即刻无条件地接受一切命令，他认为表扬可能宠坏学生，所以很少表扬学生；认为没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。学生的典型反应为屈服，但一开始就不信服和厌恶这种领导。推卸责任是常见的事情，学生易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人；教师一旦离开教室，学习就明显松垮。
60：答案错误
解析

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注：本试题来源于互联网。