1：良好的校风具有鲜明的教育作用。（）
判断题
对
错
2：古人云：“日之所照日阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是（）。
单项选择题
A、山之南、水之北
B、山之南、水之南
C、山之北、水之北
D、山之北、水之南
3：“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）
单项选择题
A、先天有差异，要因材施教
B、学以致用，学习与行动相结合
C、学习新的知识，巩固学过的知识
D、学习和思考相结合
4：一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
单项选择题
A、权利
B、威严
C、权威
D、人格力量
5：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
6：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的年限是（）。
单项选择题
A、1年内
B、2年内
C、3年内
D、5年内
7：教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的【】
单项选择题
A、正向功能
B、负向功能
C、显性功能
D、隐性功能
8：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（）
判断题
对
错
9：教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。（）
判断题
对
错
10：现代学制产生于美国。（）
判断题
对
错
11：遗传因素是人的身心发展的前提．并为个体的身心发展提供了可能性。（）
判断题
对
错
12：注重学生基础学力培养的课程是（）
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、实践型课程
13：教学研究的第一步是（）
单项选择题
A、研究方法的设计
B、研究课题的选择
C、研究方案的实施
D、论文报告的撰写
14：把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
15：备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。（）
判断题
对
错
16：我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）
单项选择题
A、党委领导下的校长负责制
B、校长负责制
C、董事会领导下的校长负责制
D、校党委负责制
17：脱离了教师的教学实践，就谈不上教学反思。（）
判断题
对
错
18：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、掌握学习
D、观察学习
19：我国现行学制属于（）
单项选择题
A、单轨学制
B、双轨学制
C、分支型学制
D、阶梯型学制
20：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
21：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
22：知识直观的类型包括（）。
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、形象直观
E、表象直观
23：学校教育产生的基本条件是（）
多项选择题
A、社会生产力水平的提高
B、阶级的出现
C、脑力劳动和体力劳动的分离
D、文字的出现
E、国家机器的产生
24：教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。
判断题
对
错
25：教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。
单项选择题
A、教师申诉制度
B、学生申诉制度
C、学校事故
D、法律救济
26：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）。(2014年下半年)
单项选择题
A、以农村教师为重点
B、以城市教师为重点
C、以边区教师为重点
D、以西部教师为重点
27：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）
单项选择题
A、应用智力法
B、头脑风暴法
C、横向思维训练法
D、创造力训练法
28：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）
判断题
对
错
29：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
30：《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略中的利用表格
B、复述策略中的表格化
C、精细加工策略中的利用表格
D、组织策略中的利用网络关系
31：国家实施素质教育的根本宗旨是（）
单项选择题
A、提高个人素质
B、提高民族素质
C、培养精英
D、培养有特长的人
32：青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
33：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。
多项选择题
A、审题、联想
B、识记、保持
C、分析、研究
D、解析、类化
34：“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（）
单项选择题
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、双重趋避式冲突
35：关于讨论法的说法错误的是（）
单项选择题
A、学生独立地阅读材料、收集资料，并进行群体性的讨论
B、以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位
C、更好的发挥学生学习的主动性、积极性
D、教师起主导作用，学生处于被动地位
36：学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师（）
单项选择题
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
37：德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
单项选择题
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
38：讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。
单项选择题
A、导入、详述和汇
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
39：认为学习是外部行为的变化的是（）
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
40：成就动机理论的代表人物是（）
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、斯金纳
D、韦纳
41：发现教学是个别化教学的一种。（）
判断题
对
错
42：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
43：短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）
单项选择题
A、3～6
B、4～7
C、5～9
D、6～l0
44：为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（）
单项选择题
A、素质教育
B、愉快教育
C、生本教育
D、生存教育
45：以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?（）
单项选择题
A、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量
B、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益
C、向受教育者及其监护人公开学业成绩
D、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目
46：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为规范
C、课堂纪律
D、课堂行为
47：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是__________
单项选择题
A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
48：马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）
单项选择题
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合原则
C、教育影响的一致性和连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合原则
49：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、不稳定性
50：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
51：学生具有三种最基本的内在动机，即（）
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
52：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
53：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
54：由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（）
判断题
对
错
55：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
单项选择题
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、劳动方式个体性
56：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）
单项选择题
A、类似性因素
B、空间因素
C、需要的互补性
D、仪表
57：注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识教育等课程，都属于（）
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、活动型课程
58：教学组织形式主要有（）。
多项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、道尔顿制
59：教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。（）
判断题
对
错
60：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）。
单项选择题
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
1：答案正确 解析 √2：答案A 解析 略3：答案D 解析 不愤不启，不悱不发语出《论语?述而》。这句话强调学习和思相结合。4：答案D 解析 精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。5：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案正确 解析 9：答案错误 解析 10：答案错误 解析 现代学制产生于欧洲。11：答案正确 解析 √12：答案A 解析 基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供)13：答案B 解析 14：答案A 解析 孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统二。15：答案正确 解析 16：答案B 解析 17：答案正确 解析 教学反思是指教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题。这一系列的反思过程都不能脱离教学实践。(本解析由张恩凯提供)18：答案A 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 这是人的身心发展的互补性的例子。21：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。22：答案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。23：答案A,C,D,E 解析 24：答案错误 解析 学生的认识与成人的认识既相互联系，又相互区别。25：答案A 解析 略。26：答案A 解析 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》第五十三条规定：以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。27：答案A 解析 28：答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。29：答案C 解析 30：答案A 解析 题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。31：答案B 解析 提高民族素质是国家实施素质教育的根本宗旨。32：答案C 解析 33：答案A,D 解析 34：答案A 解析 35：答案D 解析 36：答案C 解析 题干中，李老师作为导师手把手教导青年教师，体现了他团结协作和甘为人梯的精神。37：答案B 解析 德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。38：答案A 解析 讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。39：答案B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。40：答案B 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。41：答案错误 解析 42：答案A 解析 43：答案C 解析 短时记忆的容量为7±2个组块。44：答案A 解析 题干描述的是原国家教委提出的素质教育的内涵。45：答案C 解析 学校及其他教育机构有义务保障受教育者及监护人的隐私，不应随意泄露相关隐私。故选C。46：答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。47：答案A 解析 48：答案D 解析 49：答案B 解析 50：答案A 解析 51：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机。即好奇内驱力、胜任内驱力、瓦惠内驱力。52：答案D 解析 分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。53：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。54：答案正确 解析 55：答案A 解析 体现了教师劳动的示范性。56：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。57：答案B 解析 58：答案A,B,C,D 解析 教学史上影响较大的教学组织主要有：个别教学制，班级授课制，分组教学和道尔顿制。59：答案错误 解析 随着社会的发展进步，教学方法也会随之发生相应的变化。比如计算机的出现，就有了多媒体教学法。(本解析由张恩凯提供)60：答案C 解析
注：本试题来源于互联网。
判断题
对
错
2：古人云：“日之所照日阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是（）。
单项选择题
A、山之南、水之北
B、山之南、水之南
C、山之北、水之北
D、山之北、水之南
3：“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）
单项选择题
A、先天有差异，要因材施教
B、学以致用，学习与行动相结合
C、学习新的知识，巩固学过的知识
D、学习和思考相结合
4：一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
单项选择题
A、权利
B、威严
C、权威
D、人格力量
5：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
6：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的年限是（）。
单项选择题
A、1年内
B、2年内
C、3年内
D、5年内
7：教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的【】
单项选择题
A、正向功能
B、负向功能
C、显性功能
D、隐性功能
8：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（）
判断题
对
错
9：教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。（）
判断题
对
错
10：现代学制产生于美国。（）
判断题
对
错
11：遗传因素是人的身心发展的前提．并为个体的身心发展提供了可能性。（）
判断题
对
错
12：注重学生基础学力培养的课程是（）
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、实践型课程
13：教学研究的第一步是（）
单项选择题
A、研究方法的设计
B、研究课题的选择
C、研究方案的实施
D、论文报告的撰写
14：把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
15：备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。（）
判断题
对
错
16：我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）
单项选择题
A、党委领导下的校长负责制
B、校长负责制
C、董事会领导下的校长负责制
D、校党委负责制
17：脱离了教师的教学实践，就谈不上教学反思。（）
判断题
对
错
18：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、掌握学习
D、观察学习
19：我国现行学制属于（）
单项选择题
A、单轨学制
B、双轨学制
C、分支型学制
D、阶梯型学制
20：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
21：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
22：知识直观的类型包括（）。
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、形象直观
23：学校教育产生的基本条件是（）
多项选择题
A、社会生产力水平的提高
B、阶级的出现
C、脑力劳动和体力劳动的分离
D、文字的出现
24：教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。
判断题
对
错
25：教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。
单项选择题
A、教师申诉制度
B、学生申诉制度
C、学校事故
D、法律救济
26：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）。(2014年下半年)
单项选择题
A、以农村教师为重点
B、以城市教师为重点
C、以边区教师为重点
D、以西部教师为重点
27：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）
单项选择题
A、应用智力法
B、头脑风暴法
C、横向思维训练法
D、创造力训练法
28：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）
判断题
对
错
29：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
30：《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略中的利用表格
B、复述策略中的表格化
C、精细加工策略中的利用表格
D、组织策略中的利用网络关系
31：国家实施素质教育的根本宗旨是（）
单项选择题
A、提高个人素质
B、提高民族素质
C、培养精英
D、培养有特长的人
32：青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
33：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。
多项选择题
A、审题、联想
B、识记、保持
C、分析、研究
D、解析、类化
34：“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（）
单项选择题
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、双重趋避式冲突
35：关于讨论法的说法错误的是（）
单项选择题
A、学生独立地阅读材料、收集资料，并进行群体性的讨论
B、以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位
C、更好的发挥学生学习的主动性、积极性
D、教师起主导作用，学生处于被动地位
36：学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师（）
单项选择题
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
37：德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
单项选择题
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
38：讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。
单项选择题
A、导入、详述和汇
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
39：认为学习是外部行为的变化的是（）
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
40：成就动机理论的代表人物是（）
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、斯金纳
D、韦纳
41：发现教学是个别化教学的一种。（）
判断题
对
错
42：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
43：短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）
单项选择题
A、3～6
B、4～7
C、5～9
D、6～l0
44：为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（）
单项选择题
A、素质教育
B、愉快教育
C、生本教育
D、生存教育
45：以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?（）
单项选择题
A、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量
B、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益
C、向受教育者及其监护人公开学业成绩
D、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目
46：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为规范
C、课堂纪律
D、课堂行为
47：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是__________
单项选择题
A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
48：马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）
单项选择题
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合原则
C、教育影响的一致性和连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合原则
49：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、不稳定性
50：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
51：学生具有三种最基本的内在动机，即（）
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
52：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
53：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
54：由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（）
判断题
对
错
55：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
单项选择题
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、劳动方式个体性
56：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）
单项选择题
A、类似性因素
B、空间因素
C、需要的互补性
D、仪表
57：注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识教育等课程，都属于（）
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、活动型课程
58：教学组织形式主要有（）。
多项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、道尔顿制
59：教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。（）
判断题
对
错
60：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）。
单项选择题
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
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