芗城2023年中学教师招聘考试试题及答案解析【下载版】

1：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
单项选择题
A、人格平等
B、自主发展
C、受教育
D、主导地位

2：根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（）
判断题
对
错

3：现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
单项选择题
A、学校
B、教师
C、教育内容
D、学生

4：下列选项中属于传统教育好的方面的有（）
多项选择题
A、教育适应学生的年龄特征
B、提倡班级授课制
C、注重传播系统的科学知识
D、强调教师的主导作用

E、忽视因材施教和课外教育

5：被称为“教育学之父”的教育家是（）赫尔巴特裴斯泰洛齐布卢姆夸美纽斯
单项选择题
A、赫尔巴特
B、裴斯泰洛齐
C、布卢姆
D、夸美纽斯

6：心理发展的不平衡性体现在（）。
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同

E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

7：技能是学生学习的重要目标和手段。（）
判断题
对
错

8：组织策略可利用的图形有（）。
多项选择题
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图

E、双向图

9：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。
单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与负迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移

10：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的

11：整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（）。
单项选择题
A、讲授法
B、讨论法
C、读书指导法
D、谈话法

12：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（）
判断题
对
错

13：以下不属于课程目标的依据的是（）。
单项选择题
A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究

14：具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
单项选择题
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论

15：教师的良心就是在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。（）
判断题
对
错

16：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）。
单项选择题
A、操作技能
B、技巧
C、操作能力
D、能力

17：学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。
单项选择题
A、认识
B、设计
C、设想
D、安排

18：被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是（）。
单项选择题
A、达?芬奇米开朗基罗拉斐尔
B、达?芬奇泰戈尔拉斐尔
C、莎士比亚达?芬奇但丁
D、米开朗基罗拉斐尔托尔斯泰

19：学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。
单项选择题
A、具体化
B、分析
C、系统化
D、抽象

20：教育民主化的基本内涵包括（）。
多项选择题
A、取消等级制度，实现教育机会均等
B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
C、提倡教育结果的均等
D、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

E、教育自由化

21：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）。
单项选择题
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则

22：吹拉弹唱属于（）
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、动作技能
D、认知技能

23：教师这一要素主要涉及的方面有（）。
多项选择题
A、敬业精神
B、专业精神
C、专业技能
D、教学风格

E、教师品格

24：实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是（）级以上人民政府的教育行政部门。
单项选择题
A、省
B、市
C、县
D、乡镇

25：班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、替代强化
D、直接强化

26：在不同的时代、不同背景下产生的教育多元化，从而使世界各地的教育有着各自独特的风格。（）
判断题
对
错

27：情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（）
判断题
对
错

28：班里的一次联欢活动有学生没有参加，小明、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下的回答：小明：小马没来。小马：我不但参加了，而且还表演了节目。丹丹：我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。小珍：如果丹丹来了，那就是我没来。如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立?（）
单项选择题
A、小珍没参加
B、小马没参加
C、丹丹没参加
D、小明没参加

29：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的()。
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性

30：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
单项选择题
A、知识
B、领会
C、分析
D、综合

31：隐性课程一词最早是由谁在1900年提出的（）?
单项选择题
A、杰克逊
B、布鲁姆
C、布鲁纳
D、杜威

32：教学技能训练的原则有（）。
多项选择题
A、目的性原则
B、分解原则
C、示范原则
D、反馈原则

E、训练与自我完善相结合原则

33：我国第一部编年体历史著作是（）。
单项选择题
A、《左传》
B、《史记》
C、《国语》
D、《春秋》

34：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）
判断题
对
错

35：最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉特克和捷克教育家()
单项选择题
A、班杜拉
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、梅伊曼

36：教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在（）。
多项选择题
A、行为功能
B、动力功能
C、意识功能
D、调节功能

E、评价功能

37：教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）
单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说

38：个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。
单项选择题
A、追求利益的倾向
B、追求刺激的倾向
C、追求成功的倾向
D、回避困难的倾向

39：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
单项选择题
A、加涅
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特

40：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）
判断题
对
错

41：教育政策和法规的基本功能是（）
单项选择题
A、保障功能
B、规范功能
C、管理功能
D、激励功能

42：把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。
单项选择题
A、斯宾塞
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐

43：现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
单项选择题
A、公共性
B、生产性
C、科学性
D、终身性

44：通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（）。
单项选择题
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理

45：结构主义课程论的创立者是（）
单项选择题
A、布鲁姆
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、杜威

46：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。
单项选择题
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性

47：“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）
单项选择题
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动

48：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
单项选择题
A、获得知识
B、习得学习方法
C、主动形成认知结构
D、建立知识系统

49：下列说法，错误的是（）。
单项选择题
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

50：教育心理学研究的基本原则有（）
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则

E、理论联系实际的原则

51：对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括（）。
多项选择题
A、政治思想状况
B、科学文化
C、传统道德
D、文学艺术

E、社会风气

52：教学中运用巩固性原则要注意（）。
多项选择题
A、准备好问题
B、在理解的基础上巩固
C、重视组织各种复习
D、善于启发诱导

E、在扩充改组和运用中积极巩固

53：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。
单项选择题
A、教学心理学
B、教师心理学
C、教育心理学
D、学习心理学

54：《教育行政处罚暂行实施办法》属于（）
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性教育法规
D、教育规章

55：关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。
单项选择题
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育的权利

56：能够为智育的发展提供保证和动力的是（）。
单项选择题
A、德育
B、体育
C、美育
D、劳动技术教育

57：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。
单项选择题
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系

58：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（）
判断题
对
错

59：德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了（）对教育的制约作用。
单项选择题
A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技术

60：马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。
单项选择题
A、理论联系实际
B、做到因材施教
C、实现教育机会均等
D、教育与生产劳动相结合

查看答案 1：答案B
解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
2：答案错误
解析 根据管理层次。将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
3：答案D
解析 为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
4：答案A,B,C,D
解析
5：答案D
解析 1632年，捷克教育家夸美纽斯撰写了近代最早的一部教育学论著《大教学论》，被誉为“教育学之父”。赫尔巴特是完整教育学体系的创立者，被称为“现代教育学之父”，1806年出版的《普通教育学》是现代第一部系统的教育学专著，标志着教育学成为一门独立的学科。
6：答案A,B,C,E
解析 略。
7：答案正确
解析 略
8：答案A,B,C,D
解析 双向图属于表格。
9：答案A
解析
10：答案D
解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。
11：答案A
解析
12：答案错误
解析
13：答案B
解析 课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。
14：答案D
解析 教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育闷的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题中观点属于个人本位论。
15：答案正确
解析
16：答案A
解析 技能可以分为操作技能和心智技能。操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象是物质性的客体；心智技能的动作通常是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息。因此通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为操作技能。
17：答案D
解析 安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。
18：答案A
解析 意大利文艺复兴时期，艺术成就最高的“三杰”分别为：达·芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。
19：答案C
解析 系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。
20：答案A,C,E
解析 教育民主化,就是要'要求教育具有平等、民主、合作、能调动教育者与受教育者的积极性等特点。主要内容包括：取消等级制教育制度，给广大民众以受教育权利，实行教育机会均等，反对压抑儿童的个性，要求尊重学生，调动学生的积极性，培养、提高他们的民主和参与意识。结果均等即保证每个学生都有取得成功的机会。结果均等不是说人人都得到同一类最高学历，而是能够考虑到学生的差别，要给学生最好的出路，这个学生适合于上大学他就上大学，那个学生适合于搞手艺就给他一技之长和相应的职业。（本解析由こうえぃえぃ提供）
21：答案C
解析 略
22：答案C
解析
23：答案A,B,C,D
解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。
24：答案C
解析 略。
25：答案C
解析
26：答案正确
解析 略。
27：答案正确
解析 情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼的掌握知识，发展创造力。情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（资料来源《教学方法导论》）(本解析由张恩凯提供)
28：答案A
解析 四个人的四句话实际上分别是“小马没来”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。其中，“小马没来”和“小马来了”是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没来”。
29：答案D
解析
30：答案B
解析
31：答案A
解析
32：答案A,B,C,D,E
解析
33：答案D
解析 《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书。
34：答案正确
解析
35：答案B
解析
36：答案B,D,E
解析
37：答案B
解析 在对教育起源问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是“生物起源说”，之后才慢慢涌现出心理起源说和劳动起源说。因此，正确答案选B。
38：答案C
解析 略
39：答案C
解析 识记性试题。个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是凯勒。(本解析由张恩凯提供)
40：答案正确
解析 系统暂无解析
41：答案A
解析 教育政策、法规的功能包括保障功能、规范功能、制约功能、管理功能、激励功能。其中，保障功能是教育政策、法规的基本功能。
42：答案A
解析 斯宾塞首先将课程用于教育科学领域，此后“课程”一词就成为教育科学的专门术语。
43：答案C
解析 现代教育的特征主要表现为：现代教育的公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性。其中现代教育的科学性，一方面是指科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面是指现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。
44：答案A
解析 略
45：答案C
解析 布鲁纳是结构主义课程论的创立者
46：答案B
解析 人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，每个人的人格都有其自己的特点。在日常生活中，我们随时随地都可以观察到每个人的行动都异于他人，每个人都各有其需要、爱好、认知方式、情绪、意志和价值观。“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性特点作了最好的诠释。
47：答案A
解析
48：答案C
解析 本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来．积极地建构其知识体系。
49：答案C
解析 德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。
50：答案A,B,D,E
解析
51：答案A,B,C,E
解析
52：答案B,C,E
解析 AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。
53：答案C
解析
54：答案D
解析
55：答案D
解析
56：答案A
解析
57：答案B
解析
58：答案错误
解析
59：答案C
解析
60：答案D
解析

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注：本试题来源于互联网。