柘荣中学教师招聘2021年考试试题及答案解析【完整版】

1：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯

2：人际排斥的特征表现为（）。
多项选择题
A、行为对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突

E、孤立

3：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
单项选择题
A、教育的一致性原则
B、因材施教原则
C、导向原则
D、疏导原则

4：学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是__________。
单项选择题
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学

5：国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。（）
判断题
对
错

6：“人日亦日”属于（）现象。
单项选择题
A、沟通模仿
B、服从模仿
C、从众模仿
D、暗示

7：从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（）
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C、静态评价和动态评价
D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

8：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略

9：古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。（）
判断题
对
错

10：运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（）
判断题
对
错

11：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。
单项选择题
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、同伴群体

12：一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）
单项选择题
A、洛克的《教育漫话》
B、夸美纽斯的《大教学论》
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、赞可大的《教学与发展》

13：有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?（）
单项选择题
A、到了长城的人就一定是好汉
B、如果是好汉，他一定到过长城
C、只有好汉，才到过长城
D、不到长城，也会是好汉

14：综合课主要用于中学高年级各科教学。（）
判断题
对
错

15：《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括（）
多项选择题
A、生存权
B、发展权
C、受保护权
D、参与权

E、受教育权

16：下列哪位作家不是唐宋八大家?（）
单项选择题
A、曾巩
B、欧阳修
C、柳宗元
D、黄庭坚

17：卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。
单项选择题
A、社会本位论
B、社会需要和人的发展同一轮
C、个人本位论
D、伦理本位论

18：学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
单项选择题
A、组织
B、制度
C、精神
D、观念

19：（）是世界上第一部研究教学法的书。
单项选择题
A、凯洛夫的《教育学》
B、柏拉图的《理想国》
C、昆体良的《雄辩术原理》
D、夸美纽斯的《大教学论》

20：只有（），才是教育的最好成就。
多项选择题
A、培养学生的品德与修养
B、保护他们的自尊与自信
C、激发他们的梦想与激情
D、发展他们的潜能与技能

21：最早将终身学习理念概念化和体系化的教育家是（）。
单项选择题
A、保罗·朗格朗
B、杜威
C、赞可夫
D、布鲁姆

22：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。
单项选择题
A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

23：对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（）。
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、概括策略

24：美国行为主义心理学家华生曾经这样说过：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。，，这种观点属于()。
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、遗传决定论

25：就智力而言，男性占优势的方面不包括（）
单项选择题
A、言语能力
B、数学推理
C、机械操作
D、空间知觉

26：校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（）
单项选择题
A、规章制度
B、学校环境文化
C、设施文化
D、观念文化

27：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）
单项选择题
A、质的变化
B、大小的变化
C、量的变化
D、功能的变化

28：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）
判断题
对
错

29：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
单项选择题
A、察举制
B、举孝廉
C、九品中正制
D、科举制

30：《中华人民共和国未成人保护法》提出保护未成人的工作应遵循的原则是（）
多项选择题
A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律和特点
C、教育与保护相结合
D、因材施教

E、严禁体罚未成年人

31：课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（）。
单项选择题
A、直接导入
B、复习导入
C、情景导入
D、问题导入

32：教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。
单项选择题
A、人身封由权
B、身心健康权
C、隐私权
D、受教育权

33：教师职业道德评价的方式是（）
多项选择题
A、社会舆论
B、同事好恶
C、领导态度
D、内心信念

E、传统习惯

34：教师良好的教育能力体现在（）。
多项选择题
A、较强的语言表达能力
B、知识广博
C、富有感情、有感染力
D、富有个性

E、改善实践

35：全面发展教育的基本组成部分有德育、智育、体育、美育以及（）。
单项选择题
A、素质教育
B、创新教育
C、终身教育
D、劳动技术教育

36：提出著名的“白板说”的学者是（）。
单项选择题
A、洛克
B、斯宾塞
C、培根
D、罗素

37：教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。
多项选择题
A、用眼神提醒学生
B、用语调变化提醒学生
C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D、敲击讲台，提醒学生

E、暂停讲课，提问违纪学生的同桌

38：中学团小组的成立。要经上级团组织批准。（）
判断题
对
错

39：师生关系在人格上是（）的关系。
单项选择题
A、授受
B、民主平等
C、相互促进
D、依附

40：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
单项选择题
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能

41：学习的心理实质是（）
多项选择题
A、学习表现为行为和行为潜能的变化
B、这种变化是相对持久的
C、变化是由反复经验引起的
D、动物不存在学习行为

42：学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
单项选择题
A、特征
B、表象
C、核心
D、内容

43：测量与测验所得到的结果，只有通过___________才能判断这种客观描述的实际意义。
单项选择题
A、教学评价
B、测量
C、测验
D、教学设计

44：数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动，这称为（）
单项选择题
A、负迁移
B、垂直迁移
C、般迁移
D、具体迁移

45：小海在学校组织的义务劳动中，不慎造成腿部韧带拉伤，小海的医疗费用应由谁承担?（）
单项选择题
A、小海本人
B、小海的监护人
C、小海的学校
D、小海的学校和监护人

46：提出“白板说”观点的教育家是（）。
单项选择题
A、洛克
B、裴斯泰洛齐
C、卢梭
D、亚里士多德

47：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化

48：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、自主性评价

49：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）
单项选择题
A、有意注意
B、无意注意
C、不随意注意
D、持续性注意

50：我国教育目的的基本精神不包括（）
单项选择题
A、培养社会主义事业的建设者和接班人
B、要求全面发展、和谐发展
C、要讲求尊重教师、孝敬父母
D、强调发展个性、培养创造精神

51：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。
多项选择题
A、注意状态
B、情绪状态
C、意志状态
D、行为方式

E、努力程度

52：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主
D、集体型

53：正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。（）
判断题
对
错

54：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。（）
判断题
对
错

55：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。
单项选择题
A、极大的影响
B、不大的影响
C、积极的影响
D、消极的影响

56：下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是（）
单项选择题
A、私拆学生信件
B、对学生进行爱国主义教育
C、体罚学生
D、进行有偿家教

57：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化

58：世界上最早的一部专门论述教育教学的专著是（）
单项选择题
A、《论语》
B、《学记》
C、《师说》
D、《中庸》

59：原认知知识包括（）。
多项选择题
A、关于个体内差异的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略及其使用方面的认识
D、关于个体间差异的认识

E、对个人作为学习者的认识

60：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）
单项选择题
A、终身教育
B、普通教育
C、职业教育
D、义务教育

查看答案 1：答案D
解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供)
2：答案A,B,D
解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。
3：答案D
解析 题干的表述符合疏导原则的含义。
4：答案B
解析
5：答案错误
解析 ×遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点，遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能，它不能决定人的发展。
6：答案C
解析 【解析】从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。“人日亦曰”的意思是别人说什么，自己也说什么，就反映了这一现象。
7：答案D
解析
8：答案C
解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。
9：答案错误
解析 题干所指是雅典的教育。
10：答案错误
解析
11：答案B
解析
12：答案C
解析
13：答案B
解析 考查充分条件假言命题推理的规则。“如果不到长城，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前件就能肯定后件”可知A、D错误，根据“否定后件就能否定前件”可知B正确。C项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”可知C错误。
14：答案错误
解析
15：答案A,B,C,D,E
解析
16：答案D
解析 唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选D。
17：答案C
解析 个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，这属于个人本位论的观点。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供)
18：答案C
解析
19：答案C
解析 教育学上，将昆体良的《雄辩术原理》称为世界上第一部研究教学法的书。
20：答案A,B,C
解析 以人为本，应当成为全体教育工作者的基本信念。学校应该特别强调：高尚的思想品格是最高的学位。教师应当注意体会：只有培养学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。
21：答案A
解析 “终身教育”这一术语最早由法国的保罗·朗格朗系统提出。
22：答案A
解析
23：答案B
解析 精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义，并促进记忆的一种策略。故选B。
24：答案B
解析 华生是外铄论的代表人物，这句话强调了环境在人身心发展中的作用。
25：答案A
解析
26：答案D
解析 略
27：答案A
解析 在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。
28：答案错误
解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。
29：答案D
解析
30：答案A,B,C
解析
31：答案A
解析
32：答案C
解析 《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私”。题干教师的行为侵犯了学生的隐私权。
33：答案A,D,E
解析
34：答案A,C,D
解析 知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。
35：答案D
解析 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
36：答案A
解析
37：答案A,B,C
解析
38：答案错误
解析
39：答案B
解析
40：答案B
解析
41：答案A,B,C
解析 系统暂无解析
42：答案C
解析
43：答案A
解析
44：答案C
解析
45：答案C
解析 义务劳动属于社会实践活动，组织义务劳动属于教育机构履行教育职能的一部分，学生在义务劳动中受伤，应由学校来承担医疗费用。
46：答案A
解析 约翰?洛克，英国哲学家、经验主义的开创人，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。他的教育思想“白板说”，认为人的心灵如同自板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。
47：答案C
解析
48：答案A
解析
49：答案A
解析
50：答案C
解析
51：答案A,B,C
解析
52：答案C
解析
53：答案正确
解析
54：答案正确
解析 略。
55：答案A
解析 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。
56：答案B
解析 A、C、D项的内容都是违反依法执教的行为。
57：答案C
解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。
58：答案B
解析
59：答案A,B,C,D,E
解析
60：答案A
解析 终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

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注：本试题来源于互联网。