1：教师备课的指导性文件是（）
单项选择题
A、教学计划
B、教学大纲
C、教学方案
D、教学策略
2：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。
多项选择题
A、认知的需要
B、审美的需要
C、创造的需要
D、安全的需要
E、尊重的需要
3：教育的最基本的职能是（）
单项选择题
A、传播文化
B、人口功能
C、培养人才
D、生产功能
4：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）
判断题
对
错
5：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
单项选择题
A、共青团组织
B、教导处
C、总务处
D、班级
6：赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。（）
判断题
对
错
7：狭义的教育一般是指（）。
单项选择题
A、社会教育
B、学校教育
C、高等教育
D、家庭教育
8：课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。（）
判断题
对
错
9：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
10：《诗经》全集共（）。
单项选择题
A、300篇
B、305篇
C、295篇
D、310篇
11：我们培养的学生要具有（），这是国家繁荣、富强的保证。
多项选择题
A、良好的思想政治素质、道德修养
B、创新精神和实践能力
C、健康的体魄和良好的心理素质
D、良好的学习能力
12：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、概念学习
D、并列结合学习
13：学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。
单项选择题
A、道德动机
B、道德评价
C、积极的道德情感
D、道德行为习惯
14：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔
15：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()
单项选择题
A、0～1．5
B、2～3
C、6～12
D、12～18
16：讲授法的主要方式包括（）。
多项选择题
A、讨论
B、讲述
C、报告
D、讲解
E、讲演
17：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、班杜拉
18：教师的天职是传授知识。（）
判断题
对
错
19：（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
单项选择题
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
20：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
单项选择题
A、感情关系
B、心理距离
C、友谊关系
D、互助关系
21：将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
单项选择题
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分
D、从课程的任务角度划分的
22：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）
判断题
对
错
23：学校实现教育目的的基本途径是（）
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、生产活动
D、社会劳动
24：概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（）
多项选择题
A、肯定
B、否定
C、关系
D、合取
E、析取
25：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。
单项选择题
A、普遍伦理取向阶段
B、社会契约取向阶段
C、相对功利取向阶段
D、寻求认可取向阶段
26：加涅提出了（）模式。
单项选择题
A、积累学习
B、发现学习
C、观察学习
D、接受学习
27：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）转自
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、激励性原则
D、巩固性原则
28：开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（）
多项选择题
A、教育性原则
B、科学性原则
C、技术性原则
D、艺术性原则
E、经济型原则
29：教师公正的内容有（）
多项选择题
A、坚持真理
B、不偏不倚
C、秉公办事
D、奖罚分明
E、为人正派
30：教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。（）
判断题
对
错
31：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化理论
D、关系转换理论
32：我国最早使用“教育”一词的是（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、许慎
D、朱熹
33：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。
单项选择题
A、武汉市是否是华中地区最大的城市
B、请说出世界上人口最多的国家
C、假如太阳请假，世界会变成什么样
D、什么是心理学
34：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、正式评价
C、非正式评价
D、配置性评价
E、诊断性评价
35：心理发展的不平衡性体现在（）。
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
36：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
37：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、相关类属学习
D、并列结合学习
38：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
39：所谓教育法律事件，是指在教育活动中能导致一定的法律后果，但又不以人的意志为转移的情况的发生。（）
判断题
对
错
40：最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。
单项选择题
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、昆体良
41：人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
单项选择题
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
42：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）
单项选择题
A、班杜拉
B、桑代克
C、斯金纳
D、华生
43：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
单项选择题
A、环境对人的身心发展有重要影响
B、遗传对人的身心发展起决定性作用
C、教育对人的身心发展起主导作用
D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
44：教学评价作用有导向作用和（）。
多项选择题
A、调控作用
B、鉴定反馈调控作用
C、启发作用
D、激励作用
45：一般而论，教师最重要的能力是（）
单项选择题
A、课堂教学能力
B、进行家长工作的能力
C、研究学生的能力
D、组织班集体能力
46：目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的。（）
判断题
对
错
47：教学工作的基本程序包括（）。
多项选择题
A、上课
B、课外辅导
C、学业成绩的检查与评定
D、备课
E、批改作业
48：社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。（）
判断题
对
错
49：赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（）。
单项选择题
A、明了、联合、系统、想象
B、明了、联想、系统、方法
C、明了、联合、系统、方法
D、清楚、明了、系统、方法
50：教学过程中，学生认识的特殊性表现在（）方面。
多项选择题
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的目的性
D、认识的有效性
E、认识的教育性
51：我国孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长，这一教学原则属于（）
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
52：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
53：（）是直接决定教育目的的因素。
单项选择题
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化
54：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。
单项选择题
A、元认知知识
B、元认知能力
C、元认知控制
D、元认知计划
55：成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）
判断题
对
错
56：古代埃及设置最多的学校是骑士学校。（）
判断题
对
错
57：根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。
多项选择题
A、归属学习
B、并列结合学习
C、符号学习
D、概念学习
E、命题学习
58：心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（）。
单项选择题
A、警觉反应阶段
B、抗拒阶段
C、衰竭阶段
D、结束阶段
59：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
单项选择题
A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感
60：群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了__________。
单项选择题
A、方向和范围
B、方向
C、范围
D、纪律约束
1：答案B 解析 识记性试题。教师备课的指导性文件是教学大纲。教学大纲被课程标准所替代了，现在教师备课的指导性文件是课程标准。(本解析由张恩凯提供)2：答案A,B,C 解析 自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。3：答案C 解析 教育的最基本的职能是培养人才4：答案错误 解析 系统暂无解析5：答案D 解析 6：答案错误 解析 赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。7：答案B 解析 广义的教育包括学校教育、社会教育和家庭教育。狭义的教育一般是指学校教育。(本解析由张恩凯提供)8：答案正确 解析 略。9：答案C 解析 10：答案B 解析 《诗经》收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇。11：答案A,B,C,D 解析 略12：答案D 解析 13：答案C 解析 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是积极的道德情感。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供)14：答案C 解析 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得的一般原理，可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分，它们仅是迁移产生的必要前提，而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。15：答案A 解析 16：答案B,D,E 解析 17：答案A 解析 18：答案错误 解析 19：答案A 解析 教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。20：答案B 解析 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。21：答案D 解析 22：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。23：答案A 解析 24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案A 解析 26：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。27：答案B 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 29：答案A,C,D 解析 30：答案正确 解析 31：答案A 解析 形式训练说是官能心理学派提出的，他们认为，迁移是无条件的，迁移的产生是自动的。相同要素说认为：迁移是有条件的，只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。美国心理学家贾德的概括说认为，知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性就越大。心理学家格式塔提出的关系转换理论认为，迁移是指认识事物的关系。32：答案B 解析 “教育”一词，据考证，在中国最早见于《孟子?尽心上》。33：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。34：答案D,E 解析 从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。35：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。36：答案D 解析 37：答案A 解析 38：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。39：答案正确 解析 40：答案D 解析 古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。41：答案A 解析 42：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。43：答案B 解析 遗传为人的发展提供了物质基础，并不起决定作用。(本解析由张恩凯提供)44：答案B,D 解析 45：答案A 解析 略46：答案正确 解析 47：答案A,B,C,D,E 解析 教学工作以上课为中心环节，围绕上好课来进行各个程序。48：答案正确 解析 √49：答案B 解析 50：答案A,B,E 解析 CD两项是认识的共性而非特殊性。答案E是学生认识的特殊性表现之一。51：答案B 解析 52：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。53：答案B 解析 政治经济制度，特别是政治制度，是直接决定教育目的的因素。54：答案A 解析 55：答案正确 解析 56：答案错误 解析 古代埃及设置最多的是文士学校。57：答案C,D,E 解析 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。而归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。58：答案C 解析 本题考查压力状态下身体反应的三个阶段，第一阶段是警觉反应阶段，第二阶段是抗拒阶段，第三阶段是衰竭阶段。59：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。60：答案A 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、教学计划
B、教学大纲
C、教学方案
D、教学策略
2：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。
多项选择题
A、认知的需要
B、审美的需要
C、创造的需要
D、安全的需要
3：教育的最基本的职能是（）
单项选择题
A、传播文化
B、人口功能
C、培养人才
D、生产功能
4：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）
判断题
对
错
5：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
单项选择题
A、共青团组织
B、教导处
C、总务处
D、班级
6：赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。（）
判断题
对
错
7：狭义的教育一般是指（）。
单项选择题
A、社会教育
B、学校教育
C、高等教育
D、家庭教育
8：课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。（）
判断题
对
错
9：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
10：《诗经》全集共（）。
单项选择题
A、300篇
B、305篇
C、295篇
D、310篇
11：我们培养的学生要具有（），这是国家繁荣、富强的保证。
多项选择题
A、良好的思想政治素质、道德修养
B、创新精神和实践能力
C、健康的体魄和良好的心理素质
D、良好的学习能力
12：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、概念学习
D、并列结合学习
13：学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。
单项选择题
A、道德动机
B、道德评价
C、积极的道德情感
D、道德行为习惯
14：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔
15：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()
单项选择题
A、0～1．5
B、2～3
C、6～12
D、12～18
16：讲授法的主要方式包括（）。
多项选择题
A、讨论
B、讲述
C、报告
D、讲解
17：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、班杜拉
18：教师的天职是传授知识。（）
判断题
对
错
19：（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
单项选择题
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
20：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
单项选择题
A、感情关系
B、心理距离
C、友谊关系
D、互助关系
21：将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
单项选择题
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分
D、从课程的任务角度划分的
22：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）
判断题
对
错
23：学校实现教育目的的基本途径是（）
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、生产活动
D、社会劳动
24：概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（）
多项选择题
A、肯定
B、否定
C、关系
D、合取
25：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。
单项选择题
A、普遍伦理取向阶段
B、社会契约取向阶段
C、相对功利取向阶段
D、寻求认可取向阶段
26：加涅提出了（）模式。
单项选择题
A、积累学习
B、发现学习
C、观察学习
D、接受学习
27：《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）转自
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、激励性原则
D、巩固性原则
28：开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（）
多项选择题
A、教育性原则
B、科学性原则
C、技术性原则
D、艺术性原则
29：教师公正的内容有（）
多项选择题
A、坚持真理
B、不偏不倚
C、秉公办事
D、奖罚分明
30：教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。（）
判断题
对
错
31：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化理论
D、关系转换理论
32：我国最早使用“教育”一词的是（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、许慎
D、朱熹
33：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。
单项选择题
A、武汉市是否是华中地区最大的城市
B、请说出世界上人口最多的国家
C、假如太阳请假，世界会变成什么样
D、什么是心理学
34：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、正式评价
C、非正式评价
D、配置性评价
35：心理发展的不平衡性体现在（）。
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
36：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
37：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、相关类属学习
D、并列结合学习
38：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
39：所谓教育法律事件，是指在教育活动中能导致一定的法律后果，但又不以人的意志为转移的情况的发生。（）
判断题
对
错
40：最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。
单项选择题
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、昆体良
41：人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
单项选择题
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
42：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）
单项选择题
A、班杜拉
B、桑代克
C、斯金纳
D、华生
43：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
单项选择题
A、环境对人的身心发展有重要影响
B、遗传对人的身心发展起决定性作用
C、教育对人的身心发展起主导作用
D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
44：教学评价作用有导向作用和（）。
多项选择题
A、调控作用
B、鉴定反馈调控作用
C、启发作用
D、激励作用
45：一般而论，教师最重要的能力是（）
单项选择题
A、课堂教学能力
B、进行家长工作的能力
C、研究学生的能力
D、组织班集体能力
46：目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的。（）
判断题
对
错
47：教学工作的基本程序包括（）。
多项选择题
A、上课
B、课外辅导
C、学业成绩的检查与评定
D、备课
48：社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。（）
判断题
对
错
49：赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（）。
单项选择题
A、明了、联合、系统、想象
B、明了、联想、系统、方法
C、明了、联合、系统、方法
D、清楚、明了、系统、方法
50：教学过程中，学生认识的特殊性表现在（）方面。
多项选择题
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的目的性
D、认识的有效性
51：我国孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长，这一教学原则属于（）
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
52：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
53：（）是直接决定教育目的的因素。
单项选择题
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化
54：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。
单项选择题
A、元认知知识
B、元认知能力
C、元认知控制
D、元认知计划
55：成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）
判断题
对
错
56：古代埃及设置最多的学校是骑士学校。（）
判断题
对
错
57：根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。
多项选择题
A、归属学习
B、并列结合学习
C、符号学习
D、概念学习
58：心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（）。
单项选择题
A、警觉反应阶段
B、抗拒阶段
C、衰竭阶段
D、结束阶段
59：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
单项选择题
A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感
60：群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了__________。
单项选择题
A、方向和范围
B、方向
C、范围
D、纪律约束
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