1：认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。
单项选择题
A、程序教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、计算机辅助教学
2：学校德育的基本方法就是榜样教育法。（）
判断题
对
错
3：教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。（）
判断题
对
错
4：下列植物中，食用部分属于植物茎的是（）
单项选择题
A、甘薯
B、马铃薯
C、胡萝卜
D、菠菜
5：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、群体气氛
D、人际关系
6：教学口语的辅助性口语有表情和动作。（）
判断题
对
错
7：在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是（）
单项选择题
A、古代中国
B、古代印度
C、古代埃及
D、古代希腊
8：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）
单项选择题
A、内部稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
9：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
10：教师的主导作用的前提是（）。
单项选择题
A、教学环境
B、教师自身的条件
C、学习的内容
D、学生的能动性
11：下列选项中，对民族乐器笛子的归类，正确的一项是（）。
单项选择题
A、吹奏乐器
B、弹拨乐器
C、打击乐器
D、拉弦乐器
12：知识经济时代，教师应该成为（）
单项选择题
A、熟练型教师
B、科研型教师
C、奉献型教师
D、勤奋型教师
13：义务教育的基本特性是（）
多项选择题
A、强制性
B、普遍性
C、义务性
D、全民性
E、特殊性
14：教育发展水平的最终决定性因素是（）
单项选择题
A、政治制度
B、生产关系
C、经济基础
D、生产力
15：教育的本质特点是（）。
单项选择题
A、影响人的身心发展
B、促进社会发展
C、有目的地培养人
D、完善人的自身生产
16：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
17：以下是哥特式建筑的是（）。
单项选择题
A、巴黎圣母院
B、比萨斜塔
C、比萨大教堂
D、圣索菲亚大教堂
18：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）
判断题
对
错
19：教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。（）
判断题
对
错
20：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于__________。
单项选择题
A、强迫症
B、依赖型人格障碍
C、恐怖症
D、反社会型人格障碍
21：教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。（）
判断题
对
错
22：青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
23：两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。这是（）的内容。
单项选择题
A、同一律
B、矛盾律
C、排中律
D、否定律
24：1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
单项选择题
A、《学会关心》
B、《学会做事》
C、《学会生存》
D、《教育：财富蕴藏其中》
25：与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）
多项选择题
A、客观性
B、取向性
C、任务性
D、强制性
E、历史性
26：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和__________
单项选择题
A、道德目标
B、动作技能目标
C、发展目标
D、健康目标
27：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）
判断题
对
错
28：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控的
C、内部、稳定、不可控的
D、外部、不稳定、不可控韵
29：1944年6月，盟军开辟欧洲第二战场，使法西斯德国陷人盟军两面夹击之中的战役是（）
单项选择题
A、斯大林格勒战役
B、诺曼底登陆战
C、阿拉曼战役
D、中途岛海战
30：专家型教师将练习看做检查学生学习的（）
单项选择题
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
31：新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）
判断题
对
错
32：“精卫填海”“夸父追日”等神话故事出自（）。
单项选择题
A、《山海经》
B、《封神榜》
C、《搜神记》
D、《史记》
33：下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征（）。
单项选择题
A、单维思维
B、客体永恒性
C、思维不可逆
D、以命题形式进行
34：一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（）
单项选择题
A、1923年
B、1913年
C、1903年
D、1879年
35：“以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。
单项选择题
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
36：无权解释包括（）
多项选择题
A、学术解释
B、行政解释
C、学理解释
D、司法解释
E、个人解释
37：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）
单项选择题
A、兴趣
B、需求
C、好奇心
D、虚荣
38：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】
判断题
对
错
39：“举一反三”是负迁移。（）；
判断题
对
错
40：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的__________阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
41：在日常生活中，“桌子”属于（）
单项选择题
A、具体概念和易下定义概念
B、具体概念和科学概念
C、科学概念和下定义概念
D、具体概念和日常概念
42：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。
单项选择题
A、沉默的
B、对抗的
C、安静的
D、活跃的
43：对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。
多项选择题
A、关心爱护全体学生，尊重学生人格
B、平等公正对待学生
C、对学生严慈相济。做学生的良师益友
D、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
E、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
44：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）
判断题
对
错
45：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。
单项选择题
A、反例
B、正例
C、变式
D、结合
46：“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是()。
单项选择题
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
47：教师、学生合法权益的集中体现的是（）。
单项选择题
A、学校合法权益
B、教育行政部门合法权益
C、学校领导的合法权益
D、社区的合法权益
48：“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
单项选择题
A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
49：单项选择题教育的终身化是（）的特点。
单项选择题
A、古代教育
B、近代教育
C、20世纪以后的教育
D、后工业社会教育
50：从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）
单项选择题
A、社会、儿童、学校
B、社会、儿童、知识
C、儿童、知识、学校
D、社会、学校、知识
51：学校的中心工作是（）。
单项选择题
A、教学工作
B、公共关系
C、行政工作
D、总务工作
52：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、阶段性
53：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
54：把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。
单项选择题
A、测验内容
B、测验目的
C、规范程度
D、结果解释参照标准
55：评定量表的评定等级一般有（）。
单项选择题
A、3、5、7级
B、2、4、6级
C、1、2、5级
D、3、6、9级
56：班级管理的根本目的在于（）
单项选择题
A、形成良好的班风
B、帮助学生学会自治自理
C、开展各种活动
D、实现教学目标。提高学习效率
57：根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）。
单项选择题
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、练习法
58：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）
判断题
对
错
59：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
判断题
对
错
60：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）
多项选择题
A、直接发生途径
B、间接发生途径
C、直接转化途径
D、间接转化途径
1：答案B 解析 2：答案正确 解析 学校德育的基本方法有说服法，榜样法，锻炼法，陶冶法，表扬奖励与批评处分。（本解析由233网校学员提供）3：答案错误 解析 4：答案B 解析 器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。甘薯属于根；马铃薯属于茎；胡萝卜属于根；菠菜属于叶。可见，选项B符合题意。5：答案A 解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。6：答案正确 解析 7：答案C 解析 8：答案B 解析 运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为B。9：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。10：答案B 解析 教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素养、品德和人格；教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定，教师工作的条件是否得到基本的保证。11：答案A 解析 笛子是用吹奏的方法演奏的，属于吹奏乐器。12：答案B 解析 知识经济时代，教师应该成为科研型教师。13：答案A,B 解析 14：答案D 解析 教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。15：答案C 解析 教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。16：答案C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(0～2岁)，前运算阶段(2～7岁)，具体运算阶段(7～11岁)，形式运算阶段(11～15岁)。17：答案A 解析 【参考答案】A【名师点睛】哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格，它由罗曼式建筑发展而来，发源于12世纪的法国，其特色包括尖形拱门、肋状拱顶与飞拱。其代表建筑有法国的巴黎圣母院、德国的科隆大教堂等。比萨斜塔和比萨大教堂都是罗马式建筑；圣索菲亚大教堂是拜占庭式建筑。因此本题选A。18：答案正确 解析 根据维纳的理论，能力属于内部稳定不可控因素。19：答案错误 解析 20：答案D 解析 21：答案正确 解析 教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。这个观点是对的。(本解析由何龙提供)22：答案C 解析 23：答案C 解析 两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。这是排中律的内容。24：答案C 解析 C1965年，法国教育学家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。1972年．埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。25：答案A,D,E 解析 26：答案B 解析 27：答案正确 解析 28：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。29：答案B 解析 诺曼底登陆是第二次世界大战中在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势，战役发生在1944年6月6日，故选B项。30：答案D 解析 专家型教师把练习看做检查学生学习、提供教学反馈的手段。31：答案正确 解析 略32：答案A 解析 《山海经》是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的奇书。它最重要的价值在于保存了大量神话传说，如夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水、共工撞天、后羿射日等神话都出自《山海经》。33：答案D 解析 34：答案C 解析 35：答案B 解析 古代埃及设置最多的是文士学校，许多文士设立私学，招收生徒，也有传授天文、数学的文士学校，于是“以僧为师”，“以吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。36：答案A,C,E 解析 37：答案C 解析 38：答案正确 解析 概念同化是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。(本解析由张恩凯提供)39：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。40：答案B 解析 41：答案D 解析 42：答案B 解析 课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。43：答案A,B,C,D 解析 这里问的是关爱学生的要求，E项是教师的禁止行为。E不能称为关爱是最低的要求，关爱是一种高层次的要求。44：答案正确 解析 略45：答案A 解析 46：答案B 解析 “盈科而后进”原意是指水遇到坑洼之处，要充满之后才能继续向前流，而不能逾越而进．这充分体现了循序渐进的教学原则。47：答案A 解析 教师、学生合法权益的集中体现的是学校合法权益。48：答案B 解析 坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。49：答案C 解析 20世纪以后的教育呈现出终身化的特点。50：答案C 解析 儿童、知识、学校是制约学校课程制定的主要因素。51：答案A 解析 学校是培养人的专门机构，教学是学校的中心工作，其他工作都必须为教学服务。52：答案B 解析 略。53：答案B 解析 54：答案B 解析 以测验目的为依据，测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。55：答案A 解析 56：答案D 解析 班级管理的根本目的在于实现教学目标，提高学习效率。57：答案B 解析 58：答案错误 解析 题干反映了斯金纳的基本思想。59：答案错误 解析 答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。60：答案A,D 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、程序教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、计算机辅助教学
2：学校德育的基本方法就是榜样教育法。（）
判断题
对
错
3：教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。（）
判断题
对
错
4：下列植物中，食用部分属于植物茎的是（）
单项选择题
A、甘薯
B、马铃薯
C、胡萝卜
D、菠菜
5：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、群体气氛
D、人际关系
6：教学口语的辅助性口语有表情和动作。（）
判断题
对
错
7：在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是（）
单项选择题
A、古代中国
B、古代印度
C、古代埃及
D、古代希腊
8：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）
单项选择题
A、内部稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
9：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
10：教师的主导作用的前提是（）。
单项选择题
A、教学环境
B、教师自身的条件
C、学习的内容
D、学生的能动性
11：下列选项中，对民族乐器笛子的归类，正确的一项是（）。
单项选择题
A、吹奏乐器
B、弹拨乐器
C、打击乐器
D、拉弦乐器
12：知识经济时代，教师应该成为（）
单项选择题
A、熟练型教师
B、科研型教师
C、奉献型教师
D、勤奋型教师
13：义务教育的基本特性是（）
多项选择题
A、强制性
B、普遍性
C、义务性
D、全民性
14：教育发展水平的最终决定性因素是（）
单项选择题
A、政治制度
B、生产关系
C、经济基础
D、生产力
15：教育的本质特点是（）。
单项选择题
A、影响人的身心发展
B、促进社会发展
C、有目的地培养人
D、完善人的自身生产
16：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
17：以下是哥特式建筑的是（）。
单项选择题
A、巴黎圣母院
B、比萨斜塔
C、比萨大教堂
D、圣索菲亚大教堂
18：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）
判断题
对
错
19：教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。（）
判断题
对
错
20：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于__________。
单项选择题
A、强迫症
B、依赖型人格障碍
C、恐怖症
D、反社会型人格障碍
21：教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。（）
判断题
对
错
22：青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
23：两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。这是（）的内容。
单项选择题
A、同一律
B、矛盾律
C、排中律
D、否定律
24：1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
单项选择题
A、《学会关心》
B、《学会做事》
C、《学会生存》
D、《教育：财富蕴藏其中》
25：与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）
多项选择题
A、客观性
B、取向性
C、任务性
D、强制性
26：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和__________
单项选择题
A、道德目标
B、动作技能目标
C、发展目标
D、健康目标
27：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）
判断题
对
错
28：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控的
C、内部、稳定、不可控的
D、外部、不稳定、不可控韵
29：1944年6月，盟军开辟欧洲第二战场，使法西斯德国陷人盟军两面夹击之中的战役是（）
单项选择题
A、斯大林格勒战役
B、诺曼底登陆战
C、阿拉曼战役
D、中途岛海战
30：专家型教师将练习看做检查学生学习的（）
单项选择题
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
31：新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）
判断题
对
错
32：“精卫填海”“夸父追日”等神话故事出自（）。
单项选择题
A、《山海经》
B、《封神榜》
C、《搜神记》
D、《史记》
33：下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征（）。
单项选择题
A、单维思维
B、客体永恒性
C、思维不可逆
D、以命题形式进行
34：一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（）
单项选择题
A、1923年
B、1913年
C、1903年
D、1879年
35：“以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。
单项选择题
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
36：无权解释包括（）
多项选择题
A、学术解释
B、行政解释
C、学理解释
D、司法解释
37：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）
单项选择题
A、兴趣
B、需求
C、好奇心
D、虚荣
38：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】
判断题
对
错
39：“举一反三”是负迁移。（）；
判断题
对
错
40：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的__________阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
41：在日常生活中，“桌子”属于（）
单项选择题
A、具体概念和易下定义概念
B、具体概念和科学概念
C、科学概念和下定义概念
D、具体概念和日常概念
42：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。
单项选择题
A、沉默的
B、对抗的
C、安静的
D、活跃的
43：对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。
多项选择题
A、关心爱护全体学生，尊重学生人格
B、平等公正对待学生
C、对学生严慈相济。做学生的良师益友
D、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
44：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）
判断题
对
错
45：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。
单项选择题
A、反例
B、正例
C、变式
D、结合
46：“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是()。
单项选择题
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
47：教师、学生合法权益的集中体现的是（）。
单项选择题
A、学校合法权益
B、教育行政部门合法权益
C、学校领导的合法权益
D、社区的合法权益
48：“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
单项选择题
A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
49：单项选择题教育的终身化是（）的特点。
单项选择题
A、古代教育
B、近代教育
C、20世纪以后的教育
D、后工业社会教育
50：从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）
单项选择题
A、社会、儿童、学校
B、社会、儿童、知识
C、儿童、知识、学校
D、社会、学校、知识
51：学校的中心工作是（）。
单项选择题
A、教学工作
B、公共关系
C、行政工作
D、总务工作
52：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、阶段性
53：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
54：把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。
单项选择题
A、测验内容
B、测验目的
C、规范程度
D、结果解释参照标准
55：评定量表的评定等级一般有（）。
单项选择题
A、3、5、7级
B、2、4、6级
C、1、2、5级
D、3、6、9级
56：班级管理的根本目的在于（）
单项选择题
A、形成良好的班风
B、帮助学生学会自治自理
C、开展各种活动
D、实现教学目标。提高学习效率
57：根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）。
单项选择题
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、练习法
58：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）
判断题
对
错
59：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
判断题
对
错
60：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）
多项选择题
A、直接发生途径
B、间接发生途径
C、直接转化途径
D、间接转化途径
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