1：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯
2：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）
单项选择题
A、《学记》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《大学》
3：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
4：具有代表性的课程理论主要有（）
多项选择题
A、学科课程
B、校本课程
C、经验课程
D、国家课程
E、综合课程
5：个体对挫折的反应表现在（）
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
E、人格的变化
6：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
多项选择题
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
E、结构原则
7：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫
8：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）
单项选择题
A、疲劳
B、力衰
C、发展
D、成熟
9：学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的（）。
单项选择题
A、名誉权
B、荣誉权
C、隐私权
D、人格尊严权
10：中国民族化学工业之父是（）
单项选择题
A、侯德榜
B、张謇
C、范旭东
D、卢作孚
11：造就全面发展的人的途径和方法是（）。
单项选择题
A、加强现代教育科学
B、教育与生产劳动相结合
C、开展网络教育
D、高等学校扩招
12：根据小学评价的严谨程度，可分为___________。
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
13：场依存型者喜欢的学习方式是（）
单项选择题
A、自主学习
B、合作学习
C、意义学习
D、探究学习
14：教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。”这是师德教育的（）。
单项选择题
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、互助原则
D、尊重原则
15：技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。
单项选择题
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
16：“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”，由此可以推出的结论是（）。
单项选择题
A、我谈了我朋友的隐私
B、我朋友是个温和的人
C、我没有谈我朋友的隐私
D、我朋友为人倒是挺不错
17：态度改变和品德形成的三阶段是（）
多项选择题
A、认同
B、内化
C、质疑
D、顺从
E、理解
18：就智力而言，女性不占优势的方面是（）
单项选择题
A、数学推理
B、直觉速度
C、图形识别
D、艺术欣赏
19：教育对生产力的促进作用主要有（）。
多项选择题
A、教育再生产劳动力
B、教育再生产科学知识
C、传播一定社会的思想意识
D、培养专门的人才
20：在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）
判断题
对
错
21：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）
多项选择题
A、信号学习
B、系列学习
C、辨别学习
D、概念学习
E、原理学习
22：能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是（）。
单项选择题
A、行政救济
B、司法救济
C、学校救济
D、民间救济
23：学习原有知识对新学习的影响属于（）。
单项选择题
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
24：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
25：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()
单项选择题
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期，个体较难获得某种发展
C、较难逆转的时期
D、0～3岁的时期
26：问题解决的最后一个阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
27：创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
28：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）
判断题
对
错
29：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
单项选择题
A、做出分析
B、做出判断
C、进行评估
D、做出决策
30：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化
31：依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）
多项选择题
A、将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练
B、由简到繁先掌握基本动作
C、把基本动作联合成简单的技能操作
D、把若干简单的技能操作合成完整的教学技能
E、把若干单一的教学技能还原成教学技能体系
32：（）不是标准化成就测验的优越性。
单项选择题
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
33：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
34：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。
单项选择题
A、强化法
B、行为塑造法
C、示范法
D、自我控制法
35：社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（）
判断题
对
错
36：学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。
单项选择题
A、规则学习
B、辨别学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
37：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）
判断题
对
错
38：“小李杜”是指（）。
单项选择题
A、李白和杜甫
B、李白和杜牧
C、李商隐和杜牧
D、李商隐和杜甫
39：（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
单项选择题
A、《教师法》
B、《高等教育法》
C、《义务教育法》
D、《教育法》
40：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）
单项选择题
A、竞争
B、合作
C、讨论
D、对话
41：构成教育这个社会子系统的三个基本要素：教育者、学习者和（）
单项选择题
A、教育内容
B、教育方法
C、教育组织形式
D、教育影响
42：世界名画《伏尔加河上的纤夫》的作者是（）。
单项选择题
A、依列维坦
B、希什金
C、列宾
D、克拉姆斯柯依
43：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
单项选择题
A、《学记》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《大学》
44：“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。
多项选择题
A、强调学习者是课程的主体及能动性
B、突出课程的综合性和整体性
C、课程从学习者角度出发和设计
D、课程联系学习者个人的经验
E、课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
45：主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。（）
判断题
对
错
46：19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）
单项选择题
A、文纳特卡计划
B、开放教室
C、发现法
D、掌握学习
47：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）
多项选择题
A、直接发生途径
B、间接发生途径
C、直接转化途径
D、间接转化途径
48：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
49：对学生进行管理要关注每位学生的发展。（）
判断题
对
错
50：终身教育包括正规教育和非正规教育。（）
判断题
对
错
51：（）是世界上第一个无产阶级政权的雏形，颁布了一系列保护劳工的法令。
单项选择题
A、苏维埃社会主义临时政府
B、巴黎公社
C、苏维埃共和政府
D、苏联
52：“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。（）
判断题
对
错
53：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
54：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
55：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）
判断题
对
错
56：根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。
多项选择题
A、单向传输语言
B、双向对话语言
C、描述性语言
D、说明性语言
E、多向交流语言
57：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）
单项选择题
A、代表性学习
B、概念学习
C、命题学习
D、下位学习
58：教育心理学的性质是（）。
多项选择题
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
59：人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
单项选择题
A、劳动
B、潜能
C、知识
D、意识
60：把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）
单项选择题
A、洛克
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
D、杜威
1：答案C 解析 2：答案A 解析 战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。因此，正确答案选A。3：答案B 解析 根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。4：答案A,C,E 解析 5：答案B,C,E 解析 6：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。7：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。8：答案C 解析 9：答案D 解析 学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。10：答案C 解析 范旭东(1883年～1945年)，湖南湘阴县人，出生时取名源让，字明俊；后改名为范锐，字旭东。他是中国化学工业的奠基人，被称作“中国民族化学工业之父”。11：答案B 解析 马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。12：答案D 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。15：答案D 解析 四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。16：答案C 解析 本题是一道充分条件假言推理。根据“如果P，那么q；非q；所以非p”的性质，可以推断出“我没有谈我朋友的隐私”。17：答案A,B,D 解析 18：答案A 解析 19：答案A,B 解析 教育对生产力的促进作用主要有两方面：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。20：答案错误 解析 21：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案B 解析 司法救济又称诉讼救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救，因而这是一种较为完备的救济途径。23：答案C 解析 从迁移的方向来看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后续学习的影响。逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。24：答案A 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。25：答案D 解析 26：答案D 解析 一般认为，问题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。27：答案B 解析 28：答案正确 解析 29：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。30：答案C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。31：答案B,C,D 解析 32：答案D 解析 33：答案正确 解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员提供）34：答案D 解析 35：答案正确 解析 36：答案A 解析 37：答案正确 解析 略。38：答案C 解析 “小李杜”指唐代诗人李商隐和杜牧。39：答案A 解析 《教师法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。40：答案B 解析 41：答案D 解析 42：答案C 解析 《伏尔加河上的纤夫》是19世纪俄罗斯巡回画派画家列宾的代表作品。43：答案A 解析 《学记》是罕见的世界教育思想遗产，也是我国出现的具有世界影响的教育文献。44：答案A,C,D 解析 经验主义课程论的代表为杜威，主要观点为：课程应以儿童活动为中心，课程的组织应心理学化，考虑儿童现有的经验和能力。45：答案错误 解析 题干所阐述的是亚里士多德的教育主张。46：答案A 解析 47：答案A,D 解析 48：答案A 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。49：答案正确 解析 50：答案正确 解析 终身教育从时间上看，教育应贯穿人的一生；从教育形式上看，则应包括正规教育、非正规教育。(本解析由张恩凯提供)51：答案B 解析 巴黎公社是一个在1871年3月18日(正式成立的日期为同年的3月28日)至5月28日期间短暂地统治巴黎的政府，是世界上第一个无产阶级政权的雏形。52：答案正确 解析 53：答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。54：答案D 解析 55：答案正确 解析 略。56：答案A,B,E 解析 57：答案A 解析 代表性学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。58：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。59：答案B 解析 潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。60：答案B 解析 英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯
2：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）
单项选择题
A、《学记》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《大学》
3：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
4：具有代表性的课程理论主要有（）
多项选择题
A、学科课程
B、校本课程
C、经验课程
D、国家课程
5：个体对挫折的反应表现在（）
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
6：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
多项选择题
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
7：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫
8：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）
单项选择题
A、疲劳
B、力衰
C、发展
D、成熟
9：学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的（）。
单项选择题
A、名誉权
B、荣誉权
C、隐私权
D、人格尊严权
10：中国民族化学工业之父是（）
单项选择题
A、侯德榜
B、张謇
C、范旭东
D、卢作孚
11：造就全面发展的人的途径和方法是（）。
单项选择题
A、加强现代教育科学
B、教育与生产劳动相结合
C、开展网络教育
D、高等学校扩招
12：根据小学评价的严谨程度，可分为___________。
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
13：场依存型者喜欢的学习方式是（）
单项选择题
A、自主学习
B、合作学习
C、意义学习
D、探究学习
14：教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。”这是师德教育的（）。
单项选择题
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、互助原则
D、尊重原则
15：技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。
单项选择题
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
16：“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”，由此可以推出的结论是（）。
单项选择题
A、我谈了我朋友的隐私
B、我朋友是个温和的人
C、我没有谈我朋友的隐私
D、我朋友为人倒是挺不错
17：态度改变和品德形成的三阶段是（）
多项选择题
A、认同
B、内化
C、质疑
D、顺从
18：就智力而言，女性不占优势的方面是（）
单项选择题
A、数学推理
B、直觉速度
C、图形识别
D、艺术欣赏
19：教育对生产力的促进作用主要有（）。
多项选择题
A、教育再生产劳动力
B、教育再生产科学知识
C、传播一定社会的思想意识
D、培养专门的人才
20：在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）
判断题
对
错
21：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）
多项选择题
A、信号学习
B、系列学习
C、辨别学习
D、概念学习
22：能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是（）。
单项选择题
A、行政救济
B、司法救济
C、学校救济
D、民间救济
23：学习原有知识对新学习的影响属于（）。
单项选择题
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
24：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
25：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()
单项选择题
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期，个体较难获得某种发展
C、较难逆转的时期
D、0～3岁的时期
26：问题解决的最后一个阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
27：创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
28：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）
判断题
对
错
29：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
单项选择题
A、做出分析
B、做出判断
C、进行评估
D、做出决策
30：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化
31：依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）
多项选择题
A、将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练
B、由简到繁先掌握基本动作
C、把基本动作联合成简单的技能操作
D、把若干简单的技能操作合成完整的教学技能
32：（）不是标准化成就测验的优越性。
单项选择题
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
33：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）
判断题
对
错
34：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。
单项选择题
A、强化法
B、行为塑造法
C、示范法
D、自我控制法
35：社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（）
判断题
对
错
36：学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。
单项选择题
A、规则学习
B、辨别学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
37：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）
判断题
对
错
38：“小李杜”是指（）。
单项选择题
A、李白和杜甫
B、李白和杜牧
C、李商隐和杜牧
D、李商隐和杜甫
39：（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
单项选择题
A、《教师法》
B、《高等教育法》
C、《义务教育法》
D、《教育法》
40：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）
单项选择题
A、竞争
B、合作
C、讨论
D、对话
41：构成教育这个社会子系统的三个基本要素：教育者、学习者和（）
单项选择题
A、教育内容
B、教育方法
C、教育组织形式
D、教育影响
42：世界名画《伏尔加河上的纤夫》的作者是（）。
单项选择题
A、依列维坦
B、希什金
C、列宾
D、克拉姆斯柯依
43：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
单项选择题
A、《学记》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《大学》
44：“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。
多项选择题
A、强调学习者是课程的主体及能动性
B、突出课程的综合性和整体性
C、课程从学习者角度出发和设计
D、课程联系学习者个人的经验
45：主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。（）
判断题
对
错
46：19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）
单项选择题
A、文纳特卡计划
B、开放教室
C、发现法
D、掌握学习
47：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）
多项选择题
A、直接发生途径
B、间接发生途径
C、直接转化途径
D、间接转化途径
48：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
49：对学生进行管理要关注每位学生的发展。（）
判断题
对
错
50：终身教育包括正规教育和非正规教育。（）
判断题
对
错
51：（）是世界上第一个无产阶级政权的雏形，颁布了一系列保护劳工的法令。
单项选择题
A、苏维埃社会主义临时政府
B、巴黎公社
C、苏维埃共和政府
D、苏联
52：“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。（）
判断题
对
错
53：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
54：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
55：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）
判断题
对
错
56：根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。
多项选择题
A、单向传输语言
B、双向对话语言
C、描述性语言
D、说明性语言
57：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）
单项选择题
A、代表性学习
B、概念学习
C、命题学习
D、下位学习
58：教育心理学的性质是（）。
多项选择题
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
59：人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
单项选择题
A、劳动
B、潜能
C、知识
D、意识
60：把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）
单项选择题
A、洛克
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
D、杜威
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