1：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。
单项选择题
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
2：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、托尔曼
D、斯金纳
3：1623年，（）首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、培根
D、洛克
4：完形—顿悟学习理论的提出者是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、苛勒
D、加涅
5：“学为人师，行为世范”的主要内容是（）
单项选择题
A、教书育人
B、献身教育
C、廉洁从教
D、为人师表
6：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做学生的朋友与知己
7：苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。（）
判断题
对
错
8：“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”,这是（）。
单项选择题
A、《儿童权利公约》的核心精神
B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神
C、《义务教育法》的核心精神
D、《未成年人保护法》的核心精神
9：运用陶冶法应注意的要求有（）。
多项选择题
A、坚持严格要求
B、创设良好的情境
C、与启发说服相结合
D、调动学生的主动性
E、引导学生参与情景的创设
10：历史上最早的教学组织形式是（）
单项选择题
A、班级授课
B、小组教学
C、个别指导
D、个别教学
11：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）
判断题
对
错
12：下列哪一项为教育的发展提供了基础性条件（）
单项选择题
A、科技
B、政治
C、社会物质生产的发展
D、文化
13：教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
单项选择题
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
14：流程图和模式图属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
15：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、课堂焦虑
D、考试焦虑
16：为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（）
单项选择题
A、经典条件反应
B、操作性条件反应
C、社会学习原理
D、信息加工论
17：中华人民共和国教师法的实施时间是（）
单项选择题
A、1993年10月31日
B、1993年12月1日
C、1994年1月1日
D、1995年3月1日
18：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
判断题
对
错
19：按反映活动的深度来划分，知识可分为（）。
单项选择题
A、感性知识和理性知识
B、陈述性知识与程序性知识
C、一般知识与特殊知识
D、普通知识与专业知识
20：教学设计的基本要素主要有（）
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略
D、教学评价
E、教学经验
21：学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育教学设施中活动。
单项选择题
A、危及人身安全、健康
B、简陋
C、临时搭建
D、不符合环保要求
22：校园文化的核心是学校的（）文化。
单项选择题
A、观念和制度
B、精神或观念
C、组织和制度
D、物质
23：在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）
单项选择题
A、激发学生的求知欲
B、提供教材内容
C、变化教学情境
D、给予学生反馈
24：校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）
单项选择题
A、社会文化
B、精神文化
C、人文文化
D、地方文化
25：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）
判断题
对
错
26：中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家把这种特点称为（）
单项选择题
A、转折性
B、坦率性
C、社会性
D、过渡性
27：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（）
判断题
对
错
28：按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）
多项选择题
A、品德常规管理
B、学习常规管理
C、教育活动常规管理
D、学籍常规管理
E、生活常规管理
29：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
单项选择题
A、编码
B、回忆
C、再认
D、遗忘
30：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）
判断题
对
错
31：艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）
单项选择题
A、自主感
B、主动感
C、勤奋感
D、自我同一感
32：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。
单项选择题
A、强化原理
B、认知失调说
C、从众说
D、观察学习说
33：被公认为第一本现代教育学著作的是【】
单项选择题
A、《理想国》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《爱弥尔》
34：从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
35：通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法
C、陶冶法
D、锻炼法
36：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）
判断题
对
错
37：提出心理社会发展理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、埃里克森
D、柯尔伯格
38：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）
多项选择题
A、身体总发育
B、生殖系统的发育
C、运动系统的发育
D、神经系统的发育
E、消化系统的发育
39：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
40：根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（）
判断题
对
错
41：青少年期一般指（）岁。
单项选择题
A、6～12
B、11～18
C、6～18
D、10～20
42：学习策略是一种技能。（）
判断题
对
错
43：集中体现柏拉图教育思想的著作是（）。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《论演说家的培养》
C、《理想国》
D、《教育漫话》
44：情绪所反映的是（）
单项选择题
A、客观事物的本质属性
B、客观事物的外部现象
C、客观事物间的关系
D、客观事物与人的需要之间的关系
45：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，下列不属于未成年人“严重不良行为”的是（）。
单项选择题
A、旷课、夜不归宿
B、强行索要他人财物
C、多次偷窃
D、携带管制刀具，屡教不改
46：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
单项选择题
A、指向和集中
B、专注
C、意识
D、认知
47：学校教育的基本单位是（）。
单项选择题
A、教研组
B、班级
C、教师
D、学生
48：在教育活动中要有法依法，无法依政策。（）
判断题
对
错
49：循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（）
判断题
对
错
50：选择和运用教学方法的基本依据是（）
多项选择题
A、教学目的和任务
B、课程性质与教材特点
C、学生特点和教师自身的特点
D、教学条件
51：对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
单项选择题
A、顺序性
B、互补性
C、阶段性
D、不平衡性
52：导生制的创行者是（）
单项选择题
A、贝尔和兰卡斯特
B、纳托普
C、帕克斯赫特
D、华生
53：造成人的片面发展的原因是（）。
单项选择题
A、社会的进步
B、旧式劳动分工
C、生产力的发展与分化
D、科技水平的提高
54：教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。
单项选择题
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
55：了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（）
判断题
对
错
56：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
单项选择题
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估
57：“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）。
单项选择题
A、教书育人
B、依法执教
C、廉洁从教
D、为人师表
58：整个教学技能的核心是（）
单项选择题
A、备课技能
B、教学反思技能
C、课堂教学技能
D、结课技能
59：春夏秋冬：四季
单项选择题
A、喜怒哀乐：情绪
B、赤橙黄绿：颜色
C、早中晚：一天
D、东南西北：四方
60：德育过程的基本矛盾是（）
单项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
1：答案D 解析 2：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。3：答案C 解析 识记性试题。1、培根1623年，首次将教育学作为一门独立的科学提出来。2、夸美纽斯《大教学论》第一本教育学著作，开始了教育学的独立探索阶段。3、赫尔巴特《普通教育学》第一本现代教育学著作，一些基本概念组成的科学体系，现代教育学之父或科学教育学的奠基人。(本解析由张恩凯提供)4：答案C 解析 5：答案D 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。7：答案正确 解析 8：答案A 解析 略9：答案B,C,E 解析 AD两项是运用锻炼法应注意的要求。10：答案D 解析 11：答案正确 解析 略。12：答案C 解析 社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。13：答案B 解析 14：答案B 解析 15：答案C 解析 16：答案C 解析 17：答案C 解析 18：答案正确 解析 略19：答案A 解析 20：答案A,B,C,D 解析 21：答案A 解析 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。22：答案B 解析 精神或观念体现了学校的主导思想，所以是校园文化的核心。23：答案A 解析 24：答案B 解析 25：答案错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。26：答案D 解析 27：答案错误 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 29：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统—编码，信息在记忆中储存—保持，信息从记忆中提取出来—提取。30：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。31：答案D 解析 32：答案D 解析 33：答案C 解析 34：答案C 解析 从功能上分，中小学教育评价可以分为形成性评价和总结性评价。35：答案C 解析 陶冶法是通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法。36：答案错误 解析 一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它与学生的个性相关，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高低和好差之分。37：答案C 解析 38：答案A,B,D 解析 39：答案D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供)40：答案正确 解析 教学口语根据信息流向可以分为：单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。因此，本题的观点是正确的。(本解析由何龙提供)41：答案B 解析 青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。42：答案正确 解析 略。43：答案C 解析 44：答案D 解析 45：答案A 解析 根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品等属于未成年人严重不良行为。46：答案A 解析 47：答案B 解析 48：答案正确 解析 49：答案正确 解析 50：答案A,B,C,D 解析 选择和运用教学方法的基本依据有：教学目的和任务、教学内容的性质和特点、每节课的重点、难点、学生的身心发展特点、教师自身的素养、教学时间和效率的要求、学校的教学环境、教学设备条件等。（资料来源《教学方法导论》）(本解析由张恩凯提供)51：答案B 解析 机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。52：答案A 解析 53：答案B 解析 从历史发展进程看，人的发展受到社会分工的制约。54：答案B 解析 55：答案错误 解析 56：答案D 解析 57：答案D 解析 58：答案C 解析 教学技能是指教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。课堂教学技能是整个教学技能的核心。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供)59：答案D 解析 春夏秋冬构成了四季，东南西北构成了四方，均为全同关系。A项情绪并不只有喜怒哀乐四种，是包含关系；同理．B、C两项也是包含关系。故答案选D。60：答案D 解析 识记性试题。德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。也可以这样理解，我们之所以要对学生进行德育，是因为学生已有的品德水平没有达到社会向学生提出的道德要求，一旦这个矛盾解决了，这个事情的德育也就结束了。(本解析由张恩凯提供)
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
2：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、托尔曼
D、斯金纳
3：1623年，（）首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、培根
D、洛克
4：完形—顿悟学习理论的提出者是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、苛勒
D、加涅
5：“学为人师，行为世范”的主要内容是（）
单项选择题
A、教书育人
B、献身教育
C、廉洁从教
D、为人师表
6：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
7：苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。（）
判断题
对
错
8：“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”,这是（）。
单项选择题
A、《儿童权利公约》的核心精神
B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神
C、《义务教育法》的核心精神
D、《未成年人保护法》的核心精神
9：运用陶冶法应注意的要求有（）。
多项选择题
A、坚持严格要求
B、创设良好的情境
C、与启发说服相结合
D、调动学生的主动性
10：历史上最早的教学组织形式是（）
单项选择题
A、班级授课
B、小组教学
C、个别指导
D、个别教学
11：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）
判断题
对
错
12：下列哪一项为教育的发展提供了基础性条件（）
单项选择题
A、科技
B、政治
C、社会物质生产的发展
D、文化
13：教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
单项选择题
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
14：流程图和模式图属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
15：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、课堂焦虑
D、考试焦虑
16：为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（）
单项选择题
A、经典条件反应
B、操作性条件反应
C、社会学习原理
D、信息加工论
17：中华人民共和国教师法的实施时间是（）
单项选择题
A、1993年10月31日
B、1993年12月1日
C、1994年1月1日
D、1995年3月1日
18：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
判断题
对
错
19：按反映活动的深度来划分，知识可分为（）。
单项选择题
A、感性知识和理性知识
B、陈述性知识与程序性知识
C、一般知识与特殊知识
D、普通知识与专业知识
20：教学设计的基本要素主要有（）
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略
D、教学评价
21：学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育教学设施中活动。
单项选择题
A、危及人身安全、健康
B、简陋
C、临时搭建
D、不符合环保要求
22：校园文化的核心是学校的（）文化。
单项选择题
A、观念和制度
B、精神或观念
C、组织和制度
D、物质
23：在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）
单项选择题
A、激发学生的求知欲
B、提供教材内容
C、变化教学情境
D、给予学生反馈
24：校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）
单项选择题
A、社会文化
B、精神文化
C、人文文化
D、地方文化
25：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）
判断题
对
错
26：中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家把这种特点称为（）
单项选择题
A、转折性
B、坦率性
C、社会性
D、过渡性
27：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（）
判断题
对
错
28：按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）
多项选择题
A、品德常规管理
B、学习常规管理
C、教育活动常规管理
D、学籍常规管理
29：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
单项选择题
A、编码
B、回忆
C、再认
D、遗忘
30：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）
判断题
对
错
31：艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）
单项选择题
A、自主感
B、主动感
C、勤奋感
D、自我同一感
32：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。
单项选择题
A、强化原理
B、认知失调说
C、从众说
D、观察学习说
33：被公认为第一本现代教育学著作的是【】
单项选择题
A、《理想国》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《爱弥尔》
34：从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
35：通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法
C、陶冶法
D、锻炼法
36：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）
判断题
对
错
37：提出心理社会发展理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、埃里克森
D、柯尔伯格
38：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）
多项选择题
A、身体总发育
B、生殖系统的发育
C、运动系统的发育
D、神经系统的发育
39：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
40：根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（）
判断题
对
错
41：青少年期一般指（）岁。
单项选择题
A、6～12
B、11～18
C、6～18
D、10～20
42：学习策略是一种技能。（）
判断题
对
错
43：集中体现柏拉图教育思想的著作是（）。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《论演说家的培养》
C、《理想国》
D、《教育漫话》
44：情绪所反映的是（）
单项选择题
A、客观事物的本质属性
B、客观事物的外部现象
C、客观事物间的关系
D、客观事物与人的需要之间的关系
45：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，下列不属于未成年人“严重不良行为”的是（）。
单项选择题
A、旷课、夜不归宿
B、强行索要他人财物
C、多次偷窃
D、携带管制刀具，屡教不改
46：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
单项选择题
A、指向和集中
B、专注
C、意识
D、认知
47：学校教育的基本单位是（）。
单项选择题
A、教研组
B、班级
C、教师
D、学生
48：在教育活动中要有法依法，无法依政策。（）
判断题
对
错
49：循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（）
判断题
对
错
50：选择和运用教学方法的基本依据是（）
多项选择题
A、教学目的和任务
B、课程性质与教材特点
C、学生特点和教师自身的特点
D、教学条件
51：对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
单项选择题
A、顺序性
B、互补性
C、阶段性
D、不平衡性
52：导生制的创行者是（）
单项选择题
A、贝尔和兰卡斯特
B、纳托普
C、帕克斯赫特
D、华生
53：造成人的片面发展的原因是（）。
单项选择题
A、社会的进步
B、旧式劳动分工
C、生产力的发展与分化
D、科技水平的提高
54：教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。
单项选择题
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
55：了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（）
判断题
对
错
56：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
单项选择题
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估
57：“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）。
单项选择题
A、教书育人
B、依法执教
C、廉洁从教
D、为人师表
58：整个教学技能的核心是（）
单项选择题
A、备课技能
B、教学反思技能
C、课堂教学技能
D、结课技能
59：春夏秋冬：四季
单项选择题
A、喜怒哀乐：情绪
B、赤橙黄绿：颜色
C、早中晚：一天
D、东南西北：四方
60：德育过程的基本矛盾是（）
单项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
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