1：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（）
判断题
对
错
2：一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（）
判断题
对
错
3：最经济、最有效的教学形式是（）
单项选择题
A、班级教学
B、自主辅导式教学
C、学生自学
D、开放式教学
4：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，是一般教育学原理在心理学中的应用。（）
判断题
对
错
5：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（）
判断题
对
错
6：教育学作为一门独立学科，始建于（）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、斯宾塞
D、洛克
7：心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）
单项选择题
A、连续性
B、定向性
C、不平衡性
D、顺序性
8：人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。
单项选择题
A、示范性
B、主体性
C、复杂性
D、创造性
9：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
10：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）
判断题
对
错
11：关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。
单项选择题
A、先高后低
B、中间高两头低
C、先低后高
D、中间低两头高
12：心理健康有高低层次之分。（）
判断题
对
错
13：班级管理的主要对象是（）。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
14：教育的整个过程要围绕着学生转。（）
判断题
对
错
15：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（）
判断题
对
错
16：如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。
多项选择题
A、83
B、110
C、120
D、183
E、100
17：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）
判断题
对
错
18：课外作业分为口头作业、书面作业和实践作业。（）
判断题
对
错
19：新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
判断题
对
错
20：张择端的风俗画《清明上河图》反映了（）时期的城市生活面貌。
单项选择题
A、清朝
B、元朝
C、北宋
D、南宋
21：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。
多项选择题
A、学生的自我意识
B、学生的人格特征
C、学生的认知水平
D、学生的归因风格
E、家长的教养方式
22：课堂教学结构设计的重点环节是（）
单项选择题
A、组织教学
B、检查学习
C、学习新教材
D、巩固新教材
23：对倔强学生可以采取的矫治方法是（）
单项选择题
A、认知调整
B、行为矫治
C、情绪疏导
D、谈话沟通
24：“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
25：教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是（）
单项选择题
A、教育教学权
B、科学研究权
C、管理学生权
D、获取报酬权
26：流程图和模式图属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
27：上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）
判断题
对
错
28：教学是什么样的统一活动?（）
单项选择题
A、教师教、学生学
B、运用各种教育影响
C、设计课程、实施教学
D、辅导、自学
29：班级人际关系形成和发展的手段是（）。
单项选择题
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
30：考试的核心环节是（）
单项选择题
A、选择题型
B、命题
C、确定评分方法
D、阅卷
31：下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?（）
单项选择题
A、知、情、信、行
B、知、情、意、行
C、知、情、体验、行
D、知、信、意、行
32：在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师（）。(2015年上半年)
单项选择题
A、诲人不倦
B、公正待生
C、勤恳敬业
D、廉洁奉公
33：在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、道德感
34：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）
单项选择题
A、一般性组织者
B、比较性组织者
C、陈述性组织者
D、概括性组织者
35：德育只具有利他性，不具有利己性。（）
判断题
对
错
36：只要备好课，就一定能上好课。（）
判断题
对
错
37：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
38：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。
多项选择题
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境对人的发展没有影响
39：“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
40：按照马克思主义教育学的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（）
单项选择题
A、教育与政治制度相结合
B、教育与生产劳动相结合
C、教育与文化相结合
D、教育与经济基础相结合
41：形象地说明了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的作品是（）。
单项选择题
A、《二泉映月》
B、《月夜》
C、《白毛女》
D、《旗正飘飘》
42：20世纪初，提出“相对论”的伟大科学家是（）
单项选择题
A、牛顿
B、达尔文
C、爱因斯坦
D、居里夫人
43：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）
单项选择题
A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚过分看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
44：学生理解知识的标志是（）
多项选择题
A、知道“是什么”
B、知道“为什么”
C、能举例复述
D、融会贯通
E、触类旁通
45：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）
判断题
对
错
46：生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。（）
判断题
对
错
47：德育的个体发展功能的发挥应注意（）
单项选择题
A、强调德育的外在强制性
B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性
D、尊重学习个体的主体性
48：从作用的方向来看，教育功能可分为（）
单项选择题
A、个体功能和社会功能
B、正向功能和负向功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和享用功能
49：学生同辈群体的价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提。（）
判断题
对
错
50：合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
多项选择题
A、结构化
B、一体化
C、网络化
D、标准化
51：在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）
单项选择题
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
52：“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
单项选择题
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
53：现代教育公共性的特征主要有（）。
多项选择题
A、公平性
B、公益性
C、免费服务
D、大众性
E、为全体人民服务
54：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
55：我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）
单项选择题
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
56：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）
单项选择题
A、心理辅导
B、心理咨询
C、心理治疗
D、心理教育
57：愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（）
判断题
对
错
58：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）
判断题
对
错
59：对练字过程中的手部动作的把握，是（）
单项选择题
A、情景知识
B、程序性知识
C、语义知识
D、陈述性知识
60：德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）
单项选择题
A、理论和实践相结合原则
B、发扬积极因素、克服消极因素原则
C、严格要求与尊重学生相结合原则
D、教育影响一致性和连贯性原则
1：答案错误 解析 组织学生的活动和交往是德育过程的基础。但我认为不能说德育过程就是组织学生的活动和交往的过程。（本解析由梁萧0621提供）2：答案错误 解析 3：答案A 解析 因为班级授课制一个教师可以同时给许多人上课，所以是最经济、最有效的教学形式。(本解析由张恩凯提供)4：答案错误 解析 5：答案错误 解析 6：答案A 解析 夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。7：答案C 解析 8：答案D 解析 “教学有法，教无定法”这句话是说教师进行教育有方法可循，但是并没有固定的方法，因此，教师必须依据不同的情况选择和运用不同的教育方法，并经常寻求和探索新的教学方法，这就要求教师劳动具有创造性。9：答案C 解析 略。10：答案正确 解析 11：答案D 解析 一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。12：答案正确 解析 系统暂无解析13：答案C 解析 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。14：答案错误 解析 这是典型的学生中心论，它过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量的下降。15：答案正确 解析 16：答案C 解析 C【解析】本题考查的知识点是智力测验。《斯坦福一比纳量表》所采用的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄／实际年龄)X100，根据题干内容，答案即(6／5)×100=120。17：答案正确 解析 本题考查的知识点是“教学强化的类型”，这部分知识需要考生掌握。解释：教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。其类型有：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化。因此，本题的观点是正确的。(本解析由何龙提供)18：答案正确 解析 19：答案正确 解析 正确。新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。20：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】《清明上河图》为北宋风俗画作品，生动记载了北宋时期城市生活的面貌，具有极高的历史价值和艺术水平。因此本题选C。21：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、眉有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。22：答案C 解析 23：答案D 解析 24：答案A 解析 25：答案A 解析 教师只有具备了教育教学权，才可以履行教学职业。所以选A。(本解析由张恩凯提供)26：答案B 解析 27：答案正确 解析 28：答案B 解析 教师教、学生学是教学的统一活动。29：答案A 解析 学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。30：答案B 解析 考试分为三阶段，核心是命题。31：答案B 解析 32：答案C 解析 尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。33：答案B 解析 激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。题干所描述的是一种积极的激情状态。34：答案B 解析 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者，指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。35：答案错误 解析 36：答案错误 解析 备好课是上好课的必要条件，但不是充分条件。正确的说法应该是“只有备好课，才能上好课。”(本解析由张恩凯提供)37：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。38：答案A,B,C 解析 环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。39：答案D 解析 陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。40：答案B 解析 41：答案C 解析 《白毛女》通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇，形象地说明了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题，指出了农民翻身解放的必由之路。42：答案C 解析 略。43：答案D 解析 44：答案A,B,C,D 解析 45：答案正确 解析 46：答案错误 解析 这是新时代环境决定论的观点。47：答案D 解析 德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。48：答案B 解析 从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。因此，本题答案选B。49：答案正确 解析 50：答案A,B,C 解析 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。51：答案A 解析 52：答案B 解析 53：答案A,D,E 解析 现代教育的公共性是指为全体人民服务、公平性和大众性。54：答案B 解析 55：答案D 解析 56：答案B 解析 57：答案正确 解析 58：答案错误 解析 59：答案B 解析 程序性知识亦称操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作。例如，对练字过程中的手部动作的把握，就是程序性知识。因此，本题选择B选项。60：答案B 解析 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是发扬积极因素、克服消极因素的原则。
注：本试题来源于互联网。
判断题
对
错
2：一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（）
判断题
对
错
3：最经济、最有效的教学形式是（）
单项选择题
A、班级教学
B、自主辅导式教学
C、学生自学
D、开放式教学
4：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，是一般教育学原理在心理学中的应用。（）
判断题
对
错
5：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（）
判断题
对
错
6：教育学作为一门独立学科，始建于（）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、斯宾塞
D、洛克
7：心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）
单项选择题
A、连续性
B、定向性
C、不平衡性
D、顺序性
8：人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。
单项选择题
A、示范性
B、主体性
C、复杂性
D、创造性
9：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
10：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）
判断题
对
错
11：关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。
单项选择题
A、先高后低
B、中间高两头低
C、先低后高
D、中间低两头高
12：心理健康有高低层次之分。（）
判断题
对
错
13：班级管理的主要对象是（）。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
14：教育的整个过程要围绕着学生转。（）
判断题
对
错
15：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（）
判断题
对
错
16：如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。
多项选择题
A、83
B、110
C、120
D、183
17：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）
判断题
对
错
18：课外作业分为口头作业、书面作业和实践作业。（）
判断题
对
错
19：新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
判断题
对
错
20：张择端的风俗画《清明上河图》反映了（）时期的城市生活面貌。
单项选择题
A、清朝
B、元朝
C、北宋
D、南宋
21：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。
多项选择题
A、学生的自我意识
B、学生的人格特征
C、学生的认知水平
D、学生的归因风格
22：课堂教学结构设计的重点环节是（）
单项选择题
A、组织教学
B、检查学习
C、学习新教材
D、巩固新教材
23：对倔强学生可以采取的矫治方法是（）
单项选择题
A、认知调整
B、行为矫治
C、情绪疏导
D、谈话沟通
24：“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
25：教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是（）
单项选择题
A、教育教学权
B、科学研究权
C、管理学生权
D、获取报酬权
26：流程图和模式图属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
27：上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）
判断题
对
错
28：教学是什么样的统一活动?（）
单项选择题
A、教师教、学生学
B、运用各种教育影响
C、设计课程、实施教学
D、辅导、自学
29：班级人际关系形成和发展的手段是（）。
单项选择题
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
30：考试的核心环节是（）
单项选择题
A、选择题型
B、命题
C、确定评分方法
D、阅卷
31：下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?（）
单项选择题
A、知、情、信、行
B、知、情、意、行
C、知、情、体验、行
D、知、信、意、行
32：在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师（）。(2015年上半年)
单项选择题
A、诲人不倦
B、公正待生
C、勤恳敬业
D、廉洁奉公
33：在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、道德感
34：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）
单项选择题
A、一般性组织者
B、比较性组织者
C、陈述性组织者
D、概括性组织者
35：德育只具有利他性，不具有利己性。（）
判断题
对
错
36：只要备好课，就一定能上好课。（）
判断题
对
错
37：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
38：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。
多项选择题
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
39：“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。
单项选择题
A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
40：按照马克思主义教育学的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（）
单项选择题
A、教育与政治制度相结合
B、教育与生产劳动相结合
C、教育与文化相结合
D、教育与经济基础相结合
41：形象地说明了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的作品是（）。
单项选择题
A、《二泉映月》
B、《月夜》
C、《白毛女》
D、《旗正飘飘》
42：20世纪初，提出“相对论”的伟大科学家是（）
单项选择题
A、牛顿
B、达尔文
C、爱因斯坦
D、居里夫人
43：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）
单项选择题
A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚过分看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
44：学生理解知识的标志是（）
多项选择题
A、知道“是什么”
B、知道“为什么”
C、能举例复述
D、融会贯通
45：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）
判断题
对
错
46：生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。（）
判断题
对
错
47：德育的个体发展功能的发挥应注意（）
单项选择题
A、强调德育的外在强制性
B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性
D、尊重学习个体的主体性
48：从作用的方向来看，教育功能可分为（）
单项选择题
A、个体功能和社会功能
B、正向功能和负向功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和享用功能
49：学生同辈群体的价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提。（）
判断题
对
错
50：合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
多项选择题
A、结构化
B、一体化
C、网络化
D、标准化
51：在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）
单项选择题
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
52：“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
单项选择题
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
53：现代教育公共性的特征主要有（）。
多项选择题
A、公平性
B、公益性
C、免费服务
D、大众性
54：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
55：我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）
单项选择题
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
56：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）
单项选择题
A、心理辅导
B、心理咨询
C、心理治疗
D、心理教育
57：愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（）
判断题
对
错
58：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）
判断题
对
错
59：对练字过程中的手部动作的把握，是（）
单项选择题
A、情景知识
B、程序性知识
C、语义知识
D、陈述性知识
60：德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）
单项选择题
A、理论和实践相结合原则
B、发扬积极因素、克服消极因素原则
C、严格要求与尊重学生相结合原则
D、教育影响一致性和连贯性原则
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