1：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架
2：刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段
3：现代学校教学的基本组织形式是（）
单项选择题
A、小组教学
B、个别教学
C、复式教学
D、课堂教学
4：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
5：教育目的的核心部分是（）
单项选择题
A、对培养何种社会成员的规定
B、对中学生形成何种素质结构的规定
C、对教育对象形成何种素质结构的规定
D、对培养劳动者的规定
6：优秀的教案不需要考虑板书设计。（）
判断题
对
错
7：要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。
单项选择题
A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令
B、选择图片，复制到Word文档中
C、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令
D、右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令
8：认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。
单项选择题
A、神话起源说
B、心理起源说
C、生物起源说
D、劳动起源说
9：教育能使人的价值得到越来越充分的体现，并使人的个性发展空间越来越大。（）
判断题
对
错
10：德育过程的基本要素包括（）
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育活动
D、德育内容
E、德育方法
11：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（）
多项选择题
A、人作为生命体进行的生理活动
B、个体的心理活动
C、社会实践活动
D、思维活动
12：关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（）。
单项选择题
A、人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
B、要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来
C、全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展
D、全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
13：凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。
单项选择题
A、56
B、67
C、78
D、46
14：有一个边长为8米，对角线长为10米的长方形渔塘，王老汉打算用铁丝将四周围起来，那么至少需要购买铁丝（）
单项选择题
A、32米
B、30米
C、28米
D、14米
15：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
单项选择题
A、0．25～2秒
B、0．2～25秒
C、2秒到1分钟
D、5秒到2分钟
16：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）
判断题
对
错
17：心理发展的不平衡性体现在（）
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
18：“若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。
单项选择题
A、教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
B、教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
C、这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
D、教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
19：青少年是社会权利的（）
单项选择题
A、主体
B、客体
C、创造者
D、行使者
20：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）
单项选择题
A、主要方法
B、特殊方法
C、唯一方法
D、重要方法
21：卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。（）
判断题
对
错
22：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）的言论。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
23：学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、概念学习
D、辨别学习
24：下列哪一观点是正确的（）。
单项选择题
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素质教育
D、智育是实现人全面发展的途径之一
25：有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?（）
单项选择题
A、到了长城的人就一定是好汉
B、如果是好汉，他一定到过长城
C、只有好汉，才到过长城
D、不到长城，也会是好汉
26：目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）
单项选择题
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
27：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。
单项选择题
A、沉思型
B、场依存型
C、冲动型
D、场独立型
28：班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）
判断题
对
错
29：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是___________。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、常模参照评价
D、标准参照评价
30：构成教育活动的两个最基本的要素是（）
单项选择题
A、教师和学生
B、教师和教科书
C、学生和教科书
D、教学内容和手段
31：课的类型是根据（）来确定的。
多项选择题
A、教学目的
B、课的具体任务
C、学科特点
D、教学内容
32：现代师生关系的特点不包括（）。
单项选择题
A、教学上的授受关系
B、人格上的平等关系
C、课堂上的商家与客户关系
D、社会道德上的相互促进关系
33：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）
判断题
对
错
34：通过谷歌查得的结果过多，不能通过（）方法优化检索结果。
单项选择题
A、词组检索
B、字段限定
C、使用逻辑“或”
D、增加同义词
35：因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（）
判断题
对
错
36：结构课程论的代表人物是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、杜威
C、赫尔巴特
D、布鲁纳
37：中国书法史上．有诸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被称为“天下第一行书”的书法作品是（）。
单项选择题
A、王羲之《兰亭序》
B、米芾《蜀素帖》
C、苏轼《寒食诗帖》
D、颜真卿《祭侄文稿》
38：学校全面实现教育目的的基本途径是（）
单项选择题
A、班主任工作
B、教学管理
C、思想品德教育
D、各科教学
39：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。这个故事是（）。
单项选择题
A、过五关斩六将
B、蒋干偷书
C、煮酒论英雄
D、单骑救主
40：明确提出“师夷长技以制夷”思想主张的著作是（）。
单项选择题
A、《四洲志》
B、《各国律例》
C、《海国图志》
D、《变法通议》
41：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
单项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
42：把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）
单项选择题
A、社会本位的价值取向
B、伦理本位的价值取向
C、人本位的价值取向
D、理论本位的价值取向
43：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
44：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是__________。
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
45：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆
46：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
47：按照功能可把能力分为（）
多项选择题
A、液体智力
B、晶体智力
C、认知能力
D、操作能力
E、社会交往能力
48：对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。
单项选择题
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
49：能力的发展存在个体差异，下列不属于个体差异的是（）。
单项选择题
A、天才儿童
B、大器晚成
C、多愁善感
D、过目不忘
50：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）
单项选择题
A、省级课程
B、地级课程
C、县级课程
D、学校课程
51：教育心理学初创时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、90世纪20年代以前
D、20世纪20年代
52：（）是直接决定教育目的的因素。
单项选择题
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化
53：教师素质的现代化包括什么?（）[不定项选择题]
多项选择题
A、教育思想观念的现代化
B、职业道德素质的现代化
C、能力素质的现代化
D、学校制度现代化
54：在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
55：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
单项选择题
A、难度适中
B、便于检测
C、集体目标与个人目标相结合
D、一般目标与具体目标相结合
56：贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）
单项选择题
A、形式训练说
B、概括化理论
C、共同要素说
D、关系理论
57：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
58：教学研究工作的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教育实践。（）
判断题
对
错
59：下列哪项观点体现了素质教育的理念（）
单项选择题
A、学生应该什么都学，而且什么都要学好
B、为减轻负担，不给学生留作业
C、不要学生考试，尤其是百分制考试
D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
60：教育目的选择确立的根本问题是（）。
单项选择题
A、价值取向问题
B、个人发展问题
C、思想方法问题
D、社会发展问题
1：答案B 解析 根据内化概念可知答案。2：答案C 解析 刘教师能充分关注到学生的个别差异，能自觉关注到学生，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。3：答案D 解析 4：答案B 解析 形式训练说认为学习内容容易忘记，但形式是永久的。5：答案A 解析 教育目的的核心部分是对培养何种社会成员(角色)的规定。6：答案错误 解析 一般的教案包括:一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学准备五、教学过程六、板书设计七、课后反思。优秀的教案这七方面都要考虑到，没有板书设计算不上优秀的教案。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供)7：答案D 解析 将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，可以右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令。8：答案C 解析 教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。9：答案正确 解析 √10：答案A,B,D,E 解析 11：答案A,B,C 解析 ABC个体主观能动性有三个层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。12：答案C 解析 13：答案B 解析 《义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。14：答案C 解析 15：答案A 解析 16：答案正确 解析 略。17：答案A,B,C 解析 心理发展的不平衡性体现在：个体不同系统在发展速度上的不同；个体不同系统在发展的起讫时间上的不同；个体不同系统在到达成熟时期上的不同。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙提供)18：答案A 解析 孔子说：“如果说到圣与仁，那我怎么敢当!不过(向圣与仁的方向)努力而不感到厌烦地做，教诲别人也从不感觉疲倦，则可以这样说的。”仁与不仁，其基础在于好学不好学，而学习需要身体力行，作为教师，更要做到永无止境地学习。19：答案A 解析 20：答案C 解析 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。21：答案错误 解析 卢梭的教育主张是自然主义的。22：答案C 解析 这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案B 解析 考查充分条件假言命题推理的规则。“如果不到长城，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前件就能肯定后件”可知A、D错误，根据“否定后件就能否定前件”可知B正确。C项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”可知C错误。26：答案C 解析 班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。27：答案B 解析 28：答案正确 解析 自从班级授课制出现之后，才有班级感念的形成。所以是正确的。(本解析由张恩凯提供)29：答案D 解析 30：答案A 解析 识记性试题。构成教育活动的两个最基本的要素是教师和学生。他们是教育者和教育对象，是教育中的人的因素。(本解析由张恩凯提供)31：答案A,B 解析 课的类型是根据教学目的和课的具体任务来划分的。32：答案C 解析 现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。33：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。34：答案C 解析 如果检索结果过多，误检率很高，调整检索策略的方法有：用逻辑“与”或者逻辑“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加辅助限制、用“在结果中检索”增加限制条件。35：答案正确 解析 36：答案D 解析 37：答案A 解析 王羲之的《兰亭序》被公认为天下第一行书。38：答案D 解析 39：答案C 解析 这首诗说的是《三国演义》第二十一回曹操煮酒论英雄。40：答案C 解析 “师夷长技以制夷”由魏源提出，他在《海国图志》一书中提出了这一思想主张。41：答案B 解析 42：答案C 解析 43：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。44：答案D 解析 45：答案B 解析 46：答案C 解析 略。47：答案C,D,E 解析 48：答案D 解析 49：答案C 解析 A是智力水平差异，B是智力成熟早晚的差异，D是智力结构的差异。多愁善感是性格特征，不是能力特征。50：答案D 解析 根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)。51：答案D 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。52：答案B 解析 政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。53：答案A,B,C,D 解析 54：答案B 解析 我国近代颁布的第一个学制是壬寅学制，但是没有实施；第一次正式实施的学制是癸卯学制。55：答案A 解析 56：答案B 解析 57：答案D 解析 58：答案正确 解析 59：答案D 解析 A、B、C三项均是在实施素质教育过程中出现的误区。60：答案A 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架
2：刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段
3：现代学校教学的基本组织形式是（）
单项选择题
A、小组教学
B、个别教学
C、复式教学
D、课堂教学
4：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
5：教育目的的核心部分是（）
单项选择题
A、对培养何种社会成员的规定
B、对中学生形成何种素质结构的规定
C、对教育对象形成何种素质结构的规定
D、对培养劳动者的规定
6：优秀的教案不需要考虑板书设计。（）
判断题
对
错
7：要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。
单项选择题
A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令
B、选择图片，复制到Word文档中
C、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令
D、右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令
8：认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。
单项选择题
A、神话起源说
B、心理起源说
C、生物起源说
D、劳动起源说
9：教育能使人的价值得到越来越充分的体现，并使人的个性发展空间越来越大。（）
判断题
对
错
10：德育过程的基本要素包括（）
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育活动
D、德育内容
11：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（）
多项选择题
A、人作为生命体进行的生理活动
B、个体的心理活动
C、社会实践活动
D、思维活动
12：关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（）。
单项选择题
A、人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
B、要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来
C、全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展
D、全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
13：凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。
单项选择题
A、56
B、67
C、78
D、46
14：有一个边长为8米，对角线长为10米的长方形渔塘，王老汉打算用铁丝将四周围起来，那么至少需要购买铁丝（）
单项选择题
A、32米
B、30米
C、28米
D、14米
15：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
单项选择题
A、0．25～2秒
B、0．2～25秒
C、2秒到1分钟
D、5秒到2分钟
16：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）
判断题
对
错
17：心理发展的不平衡性体现在（）
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
18：“若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。
单项选择题
A、教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
B、教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
C、这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
D、教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
19：青少年是社会权利的（）
单项选择题
A、主体
B、客体
C、创造者
D、行使者
20：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）
单项选择题
A、主要方法
B、特殊方法
C、唯一方法
D、重要方法
21：卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。（）
判断题
对
错
22：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）的言论。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
23：学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、概念学习
D、辨别学习
24：下列哪一观点是正确的（）。
单项选择题
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素质教育
D、智育是实现人全面发展的途径之一
25：有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?（）
单项选择题
A、到了长城的人就一定是好汉
B、如果是好汉，他一定到过长城
C、只有好汉，才到过长城
D、不到长城，也会是好汉
26：目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）
单项选择题
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
27：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。
单项选择题
A、沉思型
B、场依存型
C、冲动型
D、场独立型
28：班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）
判断题
对
错
29：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是___________。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、常模参照评价
D、标准参照评价
30：构成教育活动的两个最基本的要素是（）
单项选择题
A、教师和学生
B、教师和教科书
C、学生和教科书
D、教学内容和手段
31：课的类型是根据（）来确定的。
多项选择题
A、教学目的
B、课的具体任务
C、学科特点
D、教学内容
32：现代师生关系的特点不包括（）。
单项选择题
A、教学上的授受关系
B、人格上的平等关系
C、课堂上的商家与客户关系
D、社会道德上的相互促进关系
33：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）
判断题
对
错
34：通过谷歌查得的结果过多，不能通过（）方法优化检索结果。
单项选择题
A、词组检索
B、字段限定
C、使用逻辑“或”
D、增加同义词
35：因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（）
判断题
对
错
36：结构课程论的代表人物是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、杜威
C、赫尔巴特
D、布鲁纳
37：中国书法史上．有诸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被称为“天下第一行书”的书法作品是（）。
单项选择题
A、王羲之《兰亭序》
B、米芾《蜀素帖》
C、苏轼《寒食诗帖》
D、颜真卿《祭侄文稿》
38：学校全面实现教育目的的基本途径是（）
单项选择题
A、班主任工作
B、教学管理
C、思想品德教育
D、各科教学
39：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。这个故事是（）。
单项选择题
A、过五关斩六将
B、蒋干偷书
C、煮酒论英雄
D、单骑救主
40：明确提出“师夷长技以制夷”思想主张的著作是（）。
单项选择题
A、《四洲志》
B、《各国律例》
C、《海国图志》
D、《变法通议》
41：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
单项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
42：把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）
单项选择题
A、社会本位的价值取向
B、伦理本位的价值取向
C、人本位的价值取向
D、理论本位的价值取向
43：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
44：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是__________。
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
45：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆
46：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
47：按照功能可把能力分为（）
多项选择题
A、液体智力
B、晶体智力
C、认知能力
D、操作能力
48：对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。
单项选择题
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
49：能力的发展存在个体差异，下列不属于个体差异的是（）。
单项选择题
A、天才儿童
B、大器晚成
C、多愁善感
D、过目不忘
50：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）
单项选择题
A、省级课程
B、地级课程
C、县级课程
D、学校课程
51：教育心理学初创时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、90世纪20年代以前
D、20世纪20年代
52：（）是直接决定教育目的的因素。
单项选择题
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化
53：教师素质的现代化包括什么?（）[不定项选择题]
多项选择题
A、教育思想观念的现代化
B、职业道德素质的现代化
C、能力素质的现代化
D、学校制度现代化
54：在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
55：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
单项选择题
A、难度适中
B、便于检测
C、集体目标与个人目标相结合
D、一般目标与具体目标相结合
56：贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）
单项选择题
A、形式训练说
B、概括化理论
C、共同要素说
D、关系理论
57：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
单项选择题
A、加涅
B、林格伦
C、斯金纳
D、我国心理学者
58：教学研究工作的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教育实践。（）
判断题
对
错
59：下列哪项观点体现了素质教育的理念（）
单项选择题
A、学生应该什么都学，而且什么都要学好
B、为减轻负担，不给学生留作业
C、不要学生考试，尤其是百分制考试
D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
60：教育目的选择确立的根本问题是（）。
单项选择题
A、价值取向问题
B、个人发展问题
C、思想方法问题
D、社会发展问题
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