鹿寨中学教师招聘2021年考试试题及答案解析【整理版】

1：统筹安排学习时间，属于（）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略

2：初中生小溪平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话，班主任让小溪把桌椅搬到教室后面角落里一个人坐。下列对该班主任的评价正确的是（）。
单项选择题
A、激励了学生的学习积极性
B、没有发挥学生的主体性
C、没有尊重学生的人格
D、维护了教师的权威

3：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、阶段性

4：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。
判断题
对
错

5：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。
单项选择题
A、面向全体学生原则
B、预防与发展相结合原则
C、尊重与理解学生原则
D、教师中心原则

6：科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念是（）
单项选择题
A、社会文化
B、社区文化
C、学校文化
D、社区

7：在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（）。
多项选择题
A、四门学
B、官学
C、太学
D、私学

E、书院

8：中学教材编写的基本要求是（）
多项选择题
A、选编教材要科学合理
B、图文并茂，结构新颖
C、内容组织内外有序
D、排列形式疏密有致

E、突出重点，分散难点

9：到丁厂进行参观访问属于（）
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观

10：学生间认知方式差异主要表现在（）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型

E、辐合型与发散型

11：校本钻研的主体是学生。（）
判断题
对
错

12：小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力

13：教育目的的确定具有()。
单项选择题
A、主观性
B、客观性
C、主观性和客观性
D、随意性

14：ABC理论是（）的核心理论。
单项选择题
A、行为疗法
B、理性情绪疗法
C、以当事人为中心疗法
D、运动改变法

15：生产力是推动社会发展的最根本的因素，因此生产力决定着教育的领导权。（）
判断题
对
错

16：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）
单项选择题
A、流畅性
B、独特性
C、综合性
D、多维性

17：教育的基本要素包括（）
多项选择题
A、教育者
B、教育法规
C、受教育者
D、教育措施

E、教育政策

18：杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
单项选择题
A、人文主义教育学
B、存在主义教育学
C、实用主义教育学
D、要素主义教育学

19：从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。
多项选择题
A、教学工作所占时间最多
B、对学生发展影响最全面
C、其他工作都是围绕教学来进行
D、对学校教育质量影响最大

E、教学是师生双方的共同活动

20：心理咨询与辅导的基本方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、测量法
C、会谈法
D、观察法

21：现代教学媒体运用的基本原则是（）
多项选择题
A、教育性原则
B、科学性原则
C、技术性原则
D、艺术性原则

22：有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?（）
单项选择题
A、到了长城的人就一定是好汉
B、如果是好汉，他一定到过长城
C、只有好汉，才到过长城
D、不到长城，也会是好汉

23：学生心理健康教育的主要场所是__________。
单项选择题
A、家庭
B、社会
C、学校
D、工作单位

24：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
判断题
对
错

25：（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。
单项选择题
A、组合律
B、活动律
C、强度律
D、差异律

26：课堂教学结构设计的重点环节是（）
单项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、巩固新教材

27：学校文化的功能主要有()
多项选择题
A、导向功能
B、评价功能
C、凝聚功能
D、规范功能

28：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。
单项选择题
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学研究
D、教学评价

29：“润物细无声”反映的德育方法是（）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、陶冶教育法

30：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解

31：下面哪一种不是心理促动药物？（）
单项选择题
A、兴奋剂
B、镇静剂
C、迷幻剂
D、葡萄糖

32：关于综合课程，下列描述中正确的是（）。
多项选择题
A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B、强调学科之间的关联性与统一性
C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D、它是针对学科课程而言的

E、可以取代学科课程

33：教学设计的特征包括【】
多项选择题
A、指导性
B、操作性
C、预演性
D、隐含性

E、难控性

34：按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）
多项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价

35：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的

36：看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）
单项选择题
A、感觉对比
B、感觉后象
C、感觉适应
D、联觉

37：班级管理是一种组织活动过程，学校是管理者，教师是被管理者。（）
判断题
对
错

38：“行教”是指用教师的（）教育影响学生。
单项选择题
A、人格魅力
B、品德修养
C、思想观念
D、实际行动

39：作为基本的师生关系，其他师生关系皆服务于这一关系的是（）
单项选择题
A、社会关系
B、心理关系
C、教育关系
D、经济关系

40：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线

41：下列哪一项为教育的发展提供了基础性条件（）
单项选择题
A、科技
B、政治
C、社会物质生产的发展
D、文化

42：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。
单项选择题
A、社会性
B、个体性
C、教育性
D、享用性

43：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）
单项选择题
A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤
C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

44：中学教学原则提出的依据有（）
多项选择题
A、教育规律
B、教学实践的经验
C、教育专家的研究兴趣
D、教育教学目的

E、现代科学理论

45：从埃里克森的人格发展阶段看，青春期个体面对的最大冲突是（）
单项选择题
A、自我同一与角色混乱
B、自主与羞怯
C、勤奋感与自卑感
D、主动感对内疚感

46：青少年身心发展的规律有（）
多项选择题
A、统一性和相互联系性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性

E、互补性

47：制定我国教育目的的理论基础是（）
单项选择题
A、邓小平理论
B、社会主义初级阶段理论
C、基础教育课程改革理论
D、马克思关于人的全面发展学说

48：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）
判断题
对
错

49：组织和建设良好的班集体是班主任工作的中心任务。（）
判断题
对
错

50：根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）
多项选择题
A、工具性动作技能
B、连续性动作技能
C、封闭性动作技能
D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

51：课程设计的第一个层次是（）
单项选择题
A、课程文件
B、课程计划
C、课程标准
D、教科书

52：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（）
单项选择题
A、强迫症
B、焦虑症
C、恐怖症
D、人格障碍

53：建构主义强调，知识的特点具有（）。
单项选择题
A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性

54：最早采用“课程”一词的是（）
单项选择题
A、吉尔古德
B、赫钦斯
C、巴格莱
D、斯宾塞

55：心理健康教育主要就是指生活辅导。（）
判断题
对
错

56：在Excel中，自动填充柄的自动填充功能可完成（）操作。
单项选择题
A、排序
B、移动
C、计数
D、填充图表

57：目标管理是一种以任务质量为中心的管理。（）
判断题
对
错

58：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）
单项选择题
A、直接强化
B、间接强化
C、替代性强化
D、自我强化

59：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度

60：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）
判断题
对
错

查看答案 1：答案D
解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。
2：答案C
解析 对于犯错的学生，教师应该采取关怀的态度去帮助其解决问题，题干中教师将学生的桌椅搬到教室的角落，属于不尊重学生人格的表现。
3：答案D
解析 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间后，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。
4：答案错误
解析 答：错误。细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。
5：答案D
解析
6：答案D
解析
7：答案B,D,E
解析 在中国封建社会，学校教育的类型主要包括官学、私学和书院。
8：答案A,B,C,D,E
解析
9：答案D
解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
10：答案A,C,E
解析 略。
11：答案错误
解析
12：答案A
解析 小学生在计算时，首先是通过感觉器官来感知数、符号或数的符号组成的算式，即看题，读题，审题。小学生感知事物的特点是比较笼统、粗糙的；不具体，不精细、不准确；感知事物的能力不仔细、不全面；往往只注意到一些孤立的、感觉上的、表面的现象，不去仔细观察事物之间的关系、联系和特征。因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而且小学生感知的目的性较低，他们一般还不会独立地给自己提出感知任务，即使对于教师提出的任务也不能很好地排除干扰，集中感知事物。再加上学生在看、读、审、算以及抄写过程中急于求成，计算试题没有情节并且外观形式简单
13：答案B
解析 教育目的的确定具有客观性。因为人们会按照一定教育规律（客观）通过主观的思考和实践去达到目的。教育的目的也是因教育阶段和教育层次的不同而有所差异的，这是客观规律，而人们做出判断则需要加以主观思考。(本解析由何龙提供)
14：答案B
解析 理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到谤发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。
15：答案错误
解析 教育的领导权受政治经济制度的制约。
16：答案B
解析
17：答案A,C,D
解析
18：答案C
解析 杜威主张教育应为当下的生活服务，要“在做中学”，所以他的思想被认为是实用主义的。
19：答案A,B,C,D
解析 教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。
20：答案C
解析
21：答案A,B,C,D
解析 现代教学媒体运用的基本原则包括：教育性原则、科学性原则、技术性原则和艺术性原则。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙提供)
22：答案B
解析 考查充分条件假言命题推理的规则。“如果不到长城，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前件就能肯定后件”可知A、D错误，根据“否定后件就能否定前件”可知B正确。C项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”可知C错误。
23：答案C
解析
24：答案错误
解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
25：答案A
解析 组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。
26：答案C
解析
27：答案A,C,D
解析
28：答案A
解析 系统暂无解析
29：答案D
解析 陶冶教育法因为不需要言语的说教，而只用设置一个良好的环境就可以达到育人的目的，所以被称为“润物细无声”的德育方法。(本解析由张恩凯提供)
30：答案D
解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、解释的理解、批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供)
31：答案D
解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。
32：答案A,B,C,D
解析 综合课程是针对学科课程而言的，强调学科之间的关联性与统一性，是由各门课程内在联系编制而成的课程。
33：答案A,B,C
解析
34：答案A,B,C
解析 教学评价方法按照评价的功能来划分：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙提供)
35：答案D
解析 品德是稳定的心理特征和倾向。
36：答案D
解析
37：答案错误
解析
38：答案D
解析 “行教”突出的是教师的实际行动在学生中的示范性影响。
39：答案C
解析
40：答案D
解析
41：答案C
解析 社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。
42：答案C
解析 】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。
43：答案D
解析 根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关;任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，本题选择D选项。
44：答案A,B,D,E
解析
45：答案A
解析
46：答案A,B,C,D,E
解析
47：答案D
解析
48：答案正确
解析 略。
49：答案错误
解析
50：答案B,D
解析
51：答案B
解析
52：答案B
解析
53：答案A
解析 建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义过程，是儿童与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应，逐步建构起外部世界的知识，从而使自身认识结构得以转换与发展。它强调人类知识的主观性，认为人类知识是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对现实准确的表征，它不是最终的答案。
54：答案D
解析
55：答案错误
解析 心理健康教育主要有三方面内容，即学习辅导、生活辅导和择业辅导。
56：答案C
解析 在Exce1中，自动填充柄的自动填充功能可完成复制和计数操作。
57：答案错误
解析 目标管理是一种以自我管理为中心的管理。
58：答案A
解析
59：答案B
解析
60：答案错误
解析

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注：本试题来源于互联网。