1：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
E、远景的间接性动机
2：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
3：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
4：有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）。
单项选择题
A、他们尚未达到形式运算阶段
B、这些概念、规则太复杂
C、具体经验可以帮助他们加深印象
D、具体经验有利于他们进行发现式学习
5：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
6：教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（ ）。
单项选择题
A、绝对性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
7：影响问题解决的因素包括（ ）。
多项选择题
A、已有的知识经验
B、个体的智力水平
C、问题的特征
D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观
E、定势与功能固着
8：少先队是少年儿童的先进性组织。（ ）
判断题
对
错
9：在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图是（ ）。
单项选择题
A、普通
B、幻灯片浏览
C、大纲
D、以上都不能
10：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
11：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
12：下列哪些形式属于正式评价?（ ）。
多项选择题
A、观察
B、测验
C、谈话
D、问卷
13：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）。
单项选择题
A、教育即生活
B、生活即教育
C、从做中学
D、学校即社会
14：教师的职业角色除了教育者之外，他还是（ ）。
多项选择题
A、教学主导者
B、文化传播者
C、监护者
D、研究者
15：感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（ ）
判断题
对
错
16：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
17：经典性条件作用论的提出者是（ ）
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、维纳
D、桑代克
18：在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（ ）。
单项选择题
A、个体知识经验
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、情绪状态
19：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
20：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
21：教师生存的基石是（ ）。
单项选择题
A、教学能力
B、知识
C、才华
D、兴趣
22：被称为“中国科学史上的里程碑”的著作是（ ）。
单项选择题
A、北宋李诫编写的《营造法式》
B、北宋沈括所著的《梦溪笔谈》
C、元朝郭守敬编写的《授时历》
D、明朝宋应星所著的《天工开物》
23：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（ ）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、技能
24：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）
单项选择题
A、寻求他人支持策略
B、复述策略
C、时间管理策略
D、监控策略
25：美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。
多项选择题
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能
E、安全领域
26：如果通过局域网连接Internet，需要设置TCP／IP协议的属性，当指定IP地址时，需要指定3个IP地址，即本机地址、默认网关和（ ）。
单项选择题
A、交换机
B、Web服务器
C、邮件服务器
D、DNS服务器
27：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（ ）
单项选择题
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
28：我国于（ ）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。
单项选择题
A、1984
B、1986
C、1988
D、1990
29：美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是（ ）。
单项选择题
A、25%
B、28%
C、33%
D、36%
30：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
31：为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（ ）。
单项选择题
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
32：教育目的制定的基本依据是个体本位论。
判断题
对
错
33：最早研究群体动力的是心理学家（ ）。
单项选择题
A、阿尔波特
B、布鲁纳
C、勒温
D、艾宾浩斯
34：（ ）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
单项选择题
A、小学二年级
B、小学四年级
C、小学五年级
D、初中二年级
35：依从阶段的行为具有哪些特点( )。
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的变化而变化
36：下列盆地中，物产丰富，农耕发达，有“紫色盆地”之称的是（ ）。
单项选择题
A、柴达木盆地
B、塔里木盆地
C、准噶尔盆地
D、四川盆地
37：我国小学德育的构成有（ ）。
多项选择题
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
38：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（ ）。
单项选择题
A、应用
B、分析
C、评价
D、综合
39：青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
40：泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。
多项选择题
A、学校应该达到哪些教育目标
B、提供哪些教育经验才能实现这些目标
C、怎样才能有效地组织这些教育经验
D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E、怎样确定这些目标正在得到实现
41：在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ ）。
单项选择题
A、课程计划
B、课程实施
C、课程评价
D、课程设计
42：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
43：下列不属于德育原则的是（ ）
单项选择题
A、从学生实际出发
B、知行统一
C、集体教育与个别教育相结合
D、道德认识和道德情感统一
44：在我国，课程具体表现为（ ）。
单项选择题
A、课程计划、课程标准、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学解析、教学大纲
45：小学德育过程的构成要素是（ ）。
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
46：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（ ）。
单项选择题
A、诊断性评价
B、终结性评价
C、形成性评价
D、相对性评价
47：教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（ ）发展。
单项选择题
A、学习成绩
B、年龄特征
C、人格尊严
D、个体差异
48：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
49：“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《中庸》
50：教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（ ）的要求。
单项选择题
A、循序渐进和促进发展相结合
B、集体教学和因材施教相结合的原则
C、理论联系实际原则
D、科学性和思想性相统一
51：教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。（ ）
判断题
对
错
52：教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。．（ ）
判断题
对
错
53：在Word中进行3次复制操作和4次剪切操作后，在剪贴板上将保存（ ）。
单项选择题
A、只有剪切的内容
B、最后一次复制和最后一次剪切的内容
C、最后一次剪切的内容
D、这7次操作的内容
54：小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。（ ）
判断题
对
错
55：联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）。
多项选择题
A、无歧视原则
B、提早自立原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、尊重儿童尊严原则
E、儿童利益最佳原则
56：经济学家试图从多方面来改进国民收入或国民财富的计量，近来在两个方面取得巨大进展，值得高度重视。首先是在国民财富的计算中考虑贫富差距，l 998年获诺贝尔奖的印度经济学家阿马迪亚．森对贫穷问题研究最为深入．并设计了考虑贫富差距的社会经济发展指数，为联合国所采用。另一个重要发展以诺德豪斯为主要代表，充分考虑环境对国民财富的影响以及家务活动对国民财富的贡献。 在国民财富计量上的两项巨大进展是（ ）。
单项选择题
A、阿马迪亚·森和诺德豪斯
B、考虑贫富差距和环境凶素、家务活动
C、考虑贫富差距和环境因素
D、考虑环境因素和家务活动
57：教学的基本组织形式是（ ）。
单项选择题
A、个别教学
B、群体教学
C、小组教学
D、班级授课
58：教师道德公正最基本的要求是（ ）。
单项选择题
A、坚持真理
B、赏罚分明
C、公平合理地对待和评价所有学生
D、秉公办理
59：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
60：以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。
单项选择题
A、安置性测验
B、形成性测验
C、成就测验
D、标准测验
1：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。2：答案B 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。3：答案C 解析 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。4：答案A 解析 具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖。故选A。5：答案A 解析 6：答案D 解析 按照教学活动时间前后，在教学过程中的评价属于形成性评价。7：答案A,B,C,D,E 解析 注意此题问的是影响问题解决的因素而非主要因素。影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。此外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理也制约着问题解决的方向和效果8：答案错误 解析 少先队是少年儿童的群众性组织。9：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】略。10：答案C 解析 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。11：答案D 解析 12：答案B,D 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。13：答案B 解析 杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。14：答案B,D 解析 15：答案错误 解析 理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。16：答案C 解析 个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。17：答案B 解析 经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。(本解析由张恩凯提供)18：答案B 解析 在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。小学低年级儿童的无意注意已经相当成熟，他们的认识活动常依赖无意注意。在教学中，初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。19：答案A 解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。 20：答案C 解析 21：答案B 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。22：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】《梦溪笔谈》是我国北宋大科学家沈括的传世著作。其中所记载的很多科学成就均达到了当时世界的最高水平，被誉为“中国科学史上的里程碑”。23：答案B 解析 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。24：答案B 解析 B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略，本题会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。25：答案A,C,D 解析 略。26：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】在配置本机的IP地址时，除指定本机的IP地址和子网掩码外，还要指定本机的默认网关IP和DNS服务器的IP地址。默认网关用于向不同的网络传送数据，DNS用于将名字转化为IP地址。27：答案D 解析 28：答案B 解析 我国于1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，从法律上保证了受教育者的权利。29：答案C 解析 30：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。31：答案D 解析 32：答案错误 解析 (1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。33：答案C 解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。34：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。35：答案A,B,C,D 解析 略。36：答案D 解析 四川盆地土壤肥沃，水源充足，物产丰富，有肥沃的紫色土，被称为“紫色盆地”。37：答案A,B,C 解析 我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。38：答案C 解析 39：答案C 解析 40：答案A,B,C,E 解析 泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)怎样才能有效地组织这些教育经验；(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：①分析课程资源，确定基本目标；②选择学习经验；③组织学习经验；④评价学习结果。41：答案B 解析 42：答案D 解析 根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案A,B,C,D 解析 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。46：答案D 解析 47：答案D 解析 个体身心发展的差异性要求教师做到因材施教。故选D。48：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。49：答案B 解析 略。50：答案A 解析 循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。51：答案正确 解析 52：答案正确 解析 53：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】在Word中，剪贴和复制的内容都将被保存到剪贴板上，因此这7次操作的内容将被保存在剪贴板上。用户可以通过剪贴板窗格查看这7次操作的内容。但是，在进行粘贴操作时，粘贴的是最后一次操作送入剪贴板的内容。54：答案正确 解析 略。55：答案A,C,D,E 解析 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则、尊重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则。56：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】文段的后半部分是解答此题的重点-，这里的第一个问题很容易就能得出是关于贫富差距问题的，但是第二个问题就比较难了，因为里面有复合的成分，仔细分析才能得出这个问题涉及两个方面：环境和家务活动，故本题选C。57：答案D 解析 58：答案C 解析 公平合理地评价和对待学生是教师公正的最基本的要求。59：答案B 解析 见学习精要。60：答案A 解析 以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。
注：本试题来源于互联网。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
2：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
3：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
4：有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）。
单项选择题
A、他们尚未达到形式运算阶段
B、这些概念、规则太复杂
C、具体经验可以帮助他们加深印象
D、具体经验有利于他们进行发现式学习
5：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
6：教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（ ）。
单项选择题
A、绝对性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
7：影响问题解决的因素包括（ ）。
多项选择题
A、已有的知识经验
B、个体的智力水平
C、问题的特征
D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观
8：少先队是少年儿童的先进性组织。（ ）
判断题
对
错
9：在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图是（ ）。
单项选择题
A、普通
B、幻灯片浏览
C、大纲
D、以上都不能
10：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
11：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
12：下列哪些形式属于正式评价?（ ）。
多项选择题
A、观察
B、测验
C、谈话
D、问卷
13：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）。
单项选择题
A、教育即生活
B、生活即教育
C、从做中学
D、学校即社会
14：教师的职业角色除了教育者之外，他还是（ ）。
多项选择题
A、教学主导者
B、文化传播者
C、监护者
D、研究者
15：感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（ ）
判断题
对
错
16：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
17：经典性条件作用论的提出者是（ ）
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、维纳
D、桑代克
18：在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（ ）。
单项选择题
A、个体知识经验
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、情绪状态
19：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
20：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
21：教师生存的基石是（ ）。
单项选择题
A、教学能力
B、知识
C、才华
D、兴趣
22：被称为“中国科学史上的里程碑”的著作是（ ）。
单项选择题
A、北宋李诫编写的《营造法式》
B、北宋沈括所著的《梦溪笔谈》
C、元朝郭守敬编写的《授时历》
D、明朝宋应星所著的《天工开物》
23：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（ ）。
单项选择题
A、品德
B、态度
C、意向
D、技能
24：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）
单项选择题
A、寻求他人支持策略
B、复述策略
C、时间管理策略
D、监控策略
25：美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。
多项选择题
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能
26：如果通过局域网连接Internet，需要设置TCP／IP协议的属性，当指定IP地址时，需要指定3个IP地址，即本机地址、默认网关和（ ）。
单项选择题
A、交换机
B、Web服务器
C、邮件服务器
D、DNS服务器
27：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（ ）
单项选择题
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
28：我国于（ ）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。
单项选择题
A、1984
B、1986
C、1988
D、1990
29：美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是（ ）。
单项选择题
A、25%
B、28%
C、33%
D、36%
30：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
31：为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（ ）。
单项选择题
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
32：教育目的制定的基本依据是个体本位论。
判断题
对
错
33：最早研究群体动力的是心理学家（ ）。
单项选择题
A、阿尔波特
B、布鲁纳
C、勒温
D、艾宾浩斯
34：（ ）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
单项选择题
A、小学二年级
B、小学四年级
C、小学五年级
D、初中二年级
35：依从阶段的行为具有哪些特点( )。
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的变化而变化
36：下列盆地中，物产丰富，农耕发达，有“紫色盆地”之称的是（ ）。
单项选择题
A、柴达木盆地
B、塔里木盆地
C、准噶尔盆地
D、四川盆地
37：我国小学德育的构成有（ ）。
多项选择题
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
38：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（ ）。
单项选择题
A、应用
B、分析
C、评价
D、综合
39：青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（ ）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
40：泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。
多项选择题
A、学校应该达到哪些教育目标
B、提供哪些教育经验才能实现这些目标
C、怎样才能有效地组织这些教育经验
D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
41：在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ ）。
单项选择题
A、课程计划
B、课程实施
C、课程评价
D、课程设计
42：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
43：下列不属于德育原则的是（ ）
单项选择题
A、从学生实际出发
B、知行统一
C、集体教育与个别教育相结合
D、道德认识和道德情感统一
44：在我国，课程具体表现为（ ）。
单项选择题
A、课程计划、课程标准、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学解析、教学大纲
45：小学德育过程的构成要素是（ ）。
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
46：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（ ）。
单项选择题
A、诊断性评价
B、终结性评价
C、形成性评价
D、相对性评价
47：教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（ ）发展。
单项选择题
A、学习成绩
B、年龄特征
C、人格尊严
D、个体差异
48：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
49：“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《中庸》
50：教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（ ）的要求。
单项选择题
A、循序渐进和促进发展相结合
B、集体教学和因材施教相结合的原则
C、理论联系实际原则
D、科学性和思想性相统一
51：教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。（ ）
判断题
对
错
52：教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。．（ ）
判断题
对
错
53：在Word中进行3次复制操作和4次剪切操作后，在剪贴板上将保存（ ）。
单项选择题
A、只有剪切的内容
B、最后一次复制和最后一次剪切的内容
C、最后一次剪切的内容
D、这7次操作的内容
54：小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。（ ）
判断题
对
错
55：联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）。
多项选择题
A、无歧视原则
B、提早自立原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、尊重儿童尊严原则
56：经济学家试图从多方面来改进国民收入或国民财富的计量，近来在两个方面取得巨大进展，值得高度重视。首先是在国民财富的计算中考虑贫富差距，l 998年获诺贝尔奖的印度经济学家阿马迪亚．森对贫穷问题研究最为深入．并设计了考虑贫富差距的社会经济发展指数，为联合国所采用。另一个重要发展以诺德豪斯为主要代表，充分考虑环境对国民财富的影响以及家务活动对国民财富的贡献。 在国民财富计量上的两项巨大进展是（ ）。
单项选择题
A、阿马迪亚·森和诺德豪斯
B、考虑贫富差距和环境凶素、家务活动
C、考虑贫富差距和环境因素
D、考虑环境因素和家务活动
57：教学的基本组织形式是（ ）。
单项选择题
A、个别教学
B、群体教学
C、小组教学
D、班级授课
58：教师道德公正最基本的要求是（ ）。
单项选择题
A、坚持真理
B、赏罚分明
C、公平合理地对待和评价所有学生
D、秉公办理
59：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
60：以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。
单项选择题
A、安置性测验
B、形成性测验
C、成就测验
D、标准测验
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