酉阳小学教师招聘2024年考试试题及答案解析【网友整理版】

1：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（　　）。
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图

2：《三字经》中“融四岁，能让梨”的“融”指的是（　　）。
单项选择题
A、孔融
B、马融
C、符融
D、祝融

3：教学方法体系中运用最多、最广的方法是（　　）。
单项选择题
A、实验法
B、实习法
C、讨论法
D、讲授法

4：从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（　　）。
单项选择题
A、社会经验
B、直接经验
C、间接经验
D、生活经验

5：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（　　）
判断题
对
错

6：教育政策的特点具有（　　）。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性

E、战略性

7：Word中，当同时打开多个文档窗口时，那么活动窗口（ ）。
单项选择题
A、可以有多个窗口
B、只能是固定的窗口
C、是没有被其他窗口盖住的窗口
D、是一个标题栏颜色与其他不同的窗口

8：对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（　　）的一种形式。
单项选择题
A、自我控制
B、自我意识
C、自我体验
D、道德品质

9：自编测验的常见错误是（　　）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

10：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（　　）。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性

11：心智技能的特点有（　　）
多项选择题
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性

E、物质性

12：在学生咨询中，（　　）是着重训练行为的方法。
单项选择题
A、鼓励表达法
B、系统脱敏法
C、深入共感法
D、身体放松法

13：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（　　）中对教育方针的表述。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中国教育改革和发展纲要》
C、《中共中央关于教育体制改革的决定》
D、《中华人民共和国宪法》

14：教学设计的基本要素主要有（　　）。
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略
D、教学经验

E、教学评价

15：节俭属于性格的（　　）特征。
单项选择题
A、态度
B、行为
C、意志
D、情感

16：提出德育的社会学习模式的学者是（　　）。
单项选择题
A、科尔伯格
B、彼得?麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚特

17：一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（　　）。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育

18：双轨制在（　　）表现得非常典型。
单项选择题
A、美国
B、英国
C、苏联
D、中国

19：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（　　）。
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期

20：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　　）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序

21：孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（　　）。
单项选择题
A、导、学、习、行
B、学、思、习、行
C、闻、行、忠、信
D、知、情、意、行

22：结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（　　）。
多项选择题
A、总结结束
B、直接结束
C、复述结束
D、谈话结束

E、辨析结束

23：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　　）
判断题
对
错

24：学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（　　）
判断题
对
错

25：班级越大，情感纽带的力量就越强。（　　）
判断题
对
错

26：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（　　）
判断题
对
错

27：Word中，当同时打开多个文档窗口时，那么活动窗口（　）。
单项选择题
A、可以有多个窗口
B、只能是固定的窗口
C、是没有被其他窗口盖住的窗口
D、是一个标题栏颜色与其他不同的窗口

28：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（　　）
判断题
对
错

29：平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（　　）。
单项选择题
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合

30：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（　　）
判断题
对
错

31：现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（　）地位。
单项选择题
A、从属
B、被动
C、主体
D、主要

32：以创设问题情境为教学的切入点属于（　　）。
单项选择题
A、抛锚式
B、支架式
C、掌握学习
D、先行组织者

33：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于（　　）。
单项选择题
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化

34：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（　　）。
单项选择题
A、I904年
B、I922年
C、1949年
D、1986年

35：情境教学法产生的依据是（　　）。
多项选择题
A、生产力和科学技术的发展
B、知识和智力的相互作用
C、有意识和无意识心理活动相互统一
D、情意和认知活动相互作用

E、智力因素和非智力因素相互统一

36：“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（　　）。
单项选择题
A、成败归因理论
B、需要层次理论
C、成就动机理论
D、强化理论

37：当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（　　）
判断题
对
错

38：多血质对应的高级神经活动过程是（　　）。
单项选择题
A、强、不平衡
B、强、平衡、灵活
C、弱、不平衡
D、强、平衡、不灵活

39：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　　）。
多项选择题
A、专制型
B、开放型
C、说服型
D、放纵型

E、民主型

40：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）
判断题
对
错

41：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略

42：《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，( )教学原则与其在思想上是一致的。
单项选择题
A、循序渐进
B、巩固性
C、因材施教
D、直观性

43：对个别学生的教育（　　）。
单项选择题
A、就是要靠班主任
B、就是要靠集体活动来教育
C、是同集体教育相辅相成的
D、主要是对较差学生的教育工作

44：教育者单纯强调人的自然性就会导致（　　）。
单项选择题
A、教育万能论
B、儿童中心论
C、环境决定论
D、遗传决定论

45：我国20世纪教育发展总目标中的“两基”是（　　）。
单项选择题
A、基础知识和基本技能
B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D、基础知识和基本素质

46：到工厂进行参观访问属于（　　）。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观

47：分配学生座位时，教师最值得关心的是（　　）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响

48：在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（　　）。
单项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识

49：20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（　　）。
单项选择题
A、徐特立
B、鲁迅
C、陶行知
D、梁启超

50：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（　　）。
多项选择题
A、接纳者
B、处理者
C、加工者
D、记忆

E、作用者

51：学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（　　）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、管理策略
D、精细加工策略

52：教师的（　　）是教师胜任教学工作的基础性要求。
单项选择题
A、学科知识素养
B、文化素养
C、语言表达能力
D、组织管理能力

53：温故知新属于学习迁移中的( )。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移

54：下列对课程的说法不正确的是（　　）。
单项选择题
A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心
C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期
D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

55：合乎法则的熟练技能具有的特性有（　　）。
多项选择题
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性

E、适应性

56：随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（　　）。
单项选择题
A、提纲式板书
B、重点词语式板书
C、对比式板书
D、问答式板书

57：以下属于个体差异性的是（　　）。
多项选择题
A、青年与老年的差异
B、幼儿与少年的差异
C、同一个体身心不同构成方面的差异
D、个体思维方式的差异

58：后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（　　）。
单项选择题
A、前摄抑制
B、后摄抑制
C、侧抑制
D、系列位置

59：下列有关文学常识的表述正确的一项是（　）。
单项选择题
A、《国语》是我国最早的国别体史书，《左传》是我国最早的叙事详备的编年体史书；《国语》、《左传》既长于记事，又长于记言
B、我国古典小说中真正的吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品是《三国演义》
C、《金瓶梅》开辟了一条写平凡人生活的道路，显示了现实主义文学的长足发展
D、莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀悲剧《悭吝人》中的阿巴贡，《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台都是悲剧式的人物

60：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（　　）
单项选择题
A、能力
B、技能
C、兴趣
D、刺激反应联结

查看答案 1：答案A
解析 谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。
2：答案A
解析 《三字经》的这段话，取自孔融让梨的典故。
3：答案D
解析 讲授法是教师通过语言向学生系统连贯地传授知识、技能，发展学生智力的教学方法，它可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，它是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。（资料来源《教学方法导论》）同时也可以根据教学实践去判断。(本解析由张恩凯提供)
4：答案C
解析 学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识，对于学生来说，属于间接经验。
5：答案错误
解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。
6：答案B,D
解析 教育政策的特点有可行性和权威性。
7：答案D
解析 Word中可以同时打开多个文档，但只有一个文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与其他不同的窗口，因此本题正确答案为D选项。
8：答案B
解析 自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。
9：答案A,B,C
解析 略。
10：答案B
解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。
11：答案A,C,D
解析
12：答案D
解析 在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。
13：答案A
解析
14：答案A,B,C,E
解析
15：答案A
解析
16：答案C
解析 社会学习模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知一行为主义学说。故正确答案为C。
17：答案B
解析 一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义 务教育。
18：答案B
解析 英国实行双轨制，美国实行单轨学制，苏联与中国为分支型学制。
19：答案C
解析 20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。
20：答案D
解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。
21：答案B
解析 孔子主张学习过程包括学、思、习、行。
22：答案A,C,D,E
解析
23：答案错误
解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。
24：答案错误
解析 这是典型的教师中心论，它仅仅看到了教师的主导作用，而忽视了学生的主观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。
25：答案错误
解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。
26：答案正确
解析
27：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】 Word中可以同时打开多个文档，但只有一个文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与其他不同的窗口，因此本题正确答案为D选项。
28：答案正确
解析 略。
29：答案A
解析 教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致。形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。
30：答案正确
解析 略。
31：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。
32：答案A
解析
33：答案C
解析
34：答案A
解析 1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。
35：答案C,D,E
解析
36：答案D
解析 行为主义的学习动机理论，即强化理论，采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。
37：答案错误
解析
38：答案B
解析 多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征，对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活(活泼型)。
39：答案A,D,E
解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。
40：答案正确
解析 略。
41：答案B
解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
42：答案A
解析 《学记》中这句话的意思是指“施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾”，体现了教学中循序渐进的原则。故选A。
43：答案C
解析 对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。
44：答案D
解析 由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。
45：答案B
解析 我国20世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
46：答案D
解析 略。
47：答案D
解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
48：答案B
解析 教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。
49：答案C
解析 陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
50：答案A,B,D,E
解析 纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。
51：答案A
解析
52：答案A
解析
53：答案C
解析 前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。如温故知新。
54：答案D
解析
55：答案A,B,C,D,E
解析 略。
56：答案A
解析
57：答案C,D
解析
58：答案B
解析 后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。
59：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】A项《国语》一书长于记言而不长于记事；B项应为《水浒传》，而非《三国演义》；D项莫里哀的《悭吝人》不是悲剧而是喜剧。
60：答案D
解析 桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。

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注：本试题来源于互联网。