1：发散思维的三个特征是（）
单项选择题
A、变通性、灵活性和流通性
B、间接性、独创性和流畅性
C、概括性、间接性和变通性
D、变通性、独创性和流畅性
2：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）
单项选择题
A、教育资本理论的观点
B、人力资本理论的观点
C、市场资本理论的观点
D、经济资本理论的观点
3：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
单项选择题
A、常模参照标准
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
4：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
5：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
6：英法联军攻入北京并火烧圆明园的事件发生在（）期间。
单项选择题
A、鸦片战争
B、第二次鸦片战争
C、甲午中日战争
D、八国联军侵华战争
7：《林哈德与葛笃德》的作者是（）
单项选择题
A、卢梭
B、裴斯泰洛奇
C、克伯屈
D、鲍尔斯
8：世界上第一个智力测验的设计者是（）
单项选择题
A、推孟
B、高尔顿
C、比奈
D、韦克斯勒
9：进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
单项选择题
A、初等
B、中等
C、高等
D、成人
10：教学技能属于（）
单项选择题
A、交际技能
B、操作技能
C、心智技能
D、言语技能
11：用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。
单项选择题
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、个体内差异评价
D、形成性评价
12：狭义教育主要指（）。
单项选择题
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、社区教育
13：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）
判断题
对
错
14：甲、乙、丙、丁是同班同学。甲说：“我班同学考试都及格了。”乙说：“丁考试没及格。”丙说：“我班有人考试没及格。”丁说：“乙考试也没及格。”已知只有一人说假话，则可推断以下哪项断定是真的（）
单项选择题
A、说假话的是甲，乙考试没及格
B、说假话的是乙，丙考试没及格
C、说假话的是丙，丁考试没及格
D、说假话的是丁，乙考试及格了
15：中学生品德发展的基本特征包括（）
多项选择题
A、伦理道德发展具有自律性
B、品德发展由动荡向成熟过渡
C、具有稳定性
D、言行一致
16：班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。（）
判断题
对
错
17：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
单项选择题
A、环境对人的身心发展有重要影响
B、遗传对人的身心发展起决定性作用
C、教育对人的身心发展起主导作用
D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
18：分数不是评价学生的唯一标准。
判断题
对
错
19：在西方最早提出“课程”一词的是教育家是（）
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、卢梭
D、斯宾塞
20：有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
单项选择题
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
21：《向日葵》是荷兰画家（）的作品。
单项选择题
A、凡·高
B、蒙克
C、马蒂斯
D、毕加索
22：人获得全面发展的根本保证是（）。
单项选择题
A、先进的社会制度
B、理论与实践相结合
C、脑体结合
D、教育和生产劳动相结合
23：个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（）。
多项选择题
A、生理活动
B、精神活动
C、心理活动
D、社会实践活动
E、思维活动
24：教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
单项选择题
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
25：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔朴
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
26：家庭教育具有先主性，是指（）
单项选择题
A、家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用
B、儿童有主观能动性
C、家庭教育与学校教育是统一的
D、家庭教育的作用更大
27：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。
单项选择题
A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B、全面进行教育改革，全面发展职业教育
C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D、全面发展，面向全体
28：教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在（）
多项选择题
A、促进教育教学改革的动力
B、提高教育质量和办学效益的重要依据
C、发展和完善教学理论的重要基础
D、提高广大教师素质的重要途径
29：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
30：（）不属于反驳论点的方法。
单项选择题
A、归谬法
B、反证法
C、反驳论证
D、直接反驳
31：“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
32：教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）
判断题
对
错
33：“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
单项选择题
A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
34：启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。（）
判断题
对
错
35：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
36：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）
判断题
对
错
37：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）
单项选择题
A、布鲁纳的发现学习理论
B、奥苏贝尔的同化学习理论
C、托尔曼的符号学习理论
D、格式塔的完形学习理论
38：下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。
单项选择题
A、学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能
B、由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
C、学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
D、学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
39：根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）。
单项选择题
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、练习法
40：刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段
41：主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
42：下列不属于教师劳动特点的是（）
单项选择题
A、独特的创造性
B、科学性和艺术生
C、空间的广延性和时间的连续性
D、极强的功利性
43：当今社会比以往任何社会都更加强调发展人的（）
多项选择题
A、组织性
B、主体性
C、独立性
D、创造性
E、稳定性
44：儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。
单项选择题
A、避免学生观看类似影视片
B、对有模仿行为的儿童进行说服教育
C、影视片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?”
45：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
单项选择题
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律
46：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
47：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）
单项选择题
A、元认知
B、元策略
C、元情感
D、元监控
48：决定教育领导权的是（）
单项选择题
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
49：关于课程目标的水平研究最为著名的是（）
单项选择题
A、泰勒
B、杜威
C、布卢姆
D、布鲁纳
50：根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、创造性思维
D、具体形象思维
51：（）是“环境决定论”的代表。
单项选择题
A、华生
B、霍尔
C、桑代克
D、彪勒
52：学校与家庭联系的形式包括（）
多项选择题
A、相互访问
B、通讯联系
C、召开家长会
D、举办家长学校
E、在学校中组织家长委员会
53：备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。（）
判断题
对
错
54：技能实质上是一种（）
单项选择题
A、认知经验
B、动作经验
C、习惯
D、本能
55：某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。
单项选择题
A、合理，学校有自主管理学生的权利
B、合法，树立了良好的校风
C、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权
D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可
56：讲授法的主要方式包括（）。
多项选择题
A、讨论
B、讲述
C、报告
D、讲解
E、讲演
57：古罗马昆体良的教育著作是（）。
单项选择题
A、《论演说家的教育》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《教育论》
58：班主任工作的中心环节是（）。
单项选择题
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面教育力量
59：道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（）
判断题
对
错
60：从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于【】
单项选择题
A、从属地位
B、主导地位
C、主体地位
D、边缘地位
1：答案D 解析 2：答案B 解析 略3：答案A 解析 4：答案D 解析 5：答案D 解析 领会属于理解。6：答案B 解析 1856年，英军炮轰广州，挑起第二次鸦片战争。法国也乘机出兵，与英国组成联军。在这次战争中，英法联军洗劫并焚毁了北京西北郊举世闻名的皇家园林——圆明园。7：答案B 解析 8：答案C 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。(本解析由张恩凯提供)9：答案B 解析 人类社会进入20世纪以后，随着工业化的发展，要求劳动者必须接受一定的教育，所以义务教育普遍向中等教育延伸。10：答案C 解析 教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现,而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以,教学技能属于心智技能。11：答案A 解析 相对性评价有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据，它有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识，增强学习的动机。12：答案B 解析 13：答案正确 解析 系统暂无解析14：答案A 解析 甲的话和丙的话具有矛盾关系，两句话中必有一句是假的，所以，假话在甲和丙之中。乙的话和丁的话都是真的。根据乙的话和丁的话都是真的，可以推出甲的话是假的，丙的话是真的。15：答案A,B,D 解析 16：答案错误 解析 交往是班级人际关系形成和发展的手段，班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生活动。17：答案B 解析 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)18：答案正确 解析 对学生的评价内容要从德智体美等多方面进行，实现评价内容的多元化。(本解析由张恩凯提供)19：答案D 解析 20：答案A 解析 学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。21：答案A 解析 略。22：答案D 解析 根据马克思对人的全面发展的论断．-j-知，教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证，也是人获得全面发展的唯一途径。23：答案A,C,D 解析 个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案A 解析 27：答案C 解析 “两个全面”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。28：答案A,B,C,D 解析 教学研究在教学改革与发展中的主要作用有：1、促进教育教学改革的动力；2、提高教育质量和办学效益的重要依据；3、发展和完善教学理论的重要基础；4、提高广大教师素质的重要途径。（资料来源《教学方法导论》）(本解析由张恩凯提供)29：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。30：答案C 解析 驳论有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证，而反驳论点分为直接反驳和间接反驳，问接反驳又分为归谬法和反证法。31：答案C 解析 这一观点属于个体发展上的多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。32：答案错误 解析 33：答案B 解析 坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。34：答案正确 解析 35：答案A 解析 36：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。37：答案D 解析 38：答案B 解析 学生是一个完整的人，他是有着丰富个性的完整的人，学习活动是学生整个内心世界的全面参与。39：答案B 解析 40：答案C 解析 刘教师能充分关注到学生的个别差异，能自觉关注到学生，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。41：答案D 解析 夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出的教学论。42：答案D 解析 43：答案B,C,D 解析 44：答案D 解析 45：答案D 解析 46：答案D 解析 47：答案A 解析 48：答案D 解析 49：答案C 解析 布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。50：答案D 解析 根据思维过程中所凭借的中介不同，思维可以划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和具体形象思维三种。51：答案A 解析 环境决定论者认为人的的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克、华生等。(本解析由张恩凯提供)52：答案A,B,C,D,E 解析 53：答案错误 解析 54：答案B 解析 55：答案C 解析 学校的做法侵犯了学生及其监护人的财产权。56：答案B,D,E 解析 57：答案A 解析 58：答案B 解析 59：答案错误 解析 60：答案C 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、变通性、灵活性和流通性
B、间接性、独创性和流畅性
C、概括性、间接性和变通性
D、变通性、独创性和流畅性
2：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）
单项选择题
A、教育资本理论的观点
B、人力资本理论的观点
C、市场资本理论的观点
D、经济资本理论的观点
3：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
单项选择题
A、常模参照标准
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
4：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
5：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
6：英法联军攻入北京并火烧圆明园的事件发生在（）期间。
单项选择题
A、鸦片战争
B、第二次鸦片战争
C、甲午中日战争
D、八国联军侵华战争
7：《林哈德与葛笃德》的作者是（）
单项选择题
A、卢梭
B、裴斯泰洛奇
C、克伯屈
D、鲍尔斯
8：世界上第一个智力测验的设计者是（）
单项选择题
A、推孟
B、高尔顿
C、比奈
D、韦克斯勒
9：进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
单项选择题
A、初等
B、中等
C、高等
D、成人
10：教学技能属于（）
单项选择题
A、交际技能
B、操作技能
C、心智技能
D、言语技能
11：用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。
单项选择题
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、个体内差异评价
D、形成性评价
12：狭义教育主要指（）。
单项选择题
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、社区教育
13：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）
判断题
对
错
14：甲、乙、丙、丁是同班同学。甲说：“我班同学考试都及格了。”乙说：“丁考试没及格。”丙说：“我班有人考试没及格。”丁说：“乙考试也没及格。”已知只有一人说假话，则可推断以下哪项断定是真的（）
单项选择题
A、说假话的是甲，乙考试没及格
B、说假话的是乙，丙考试没及格
C、说假话的是丙，丁考试没及格
D、说假话的是丁，乙考试及格了
15：中学生品德发展的基本特征包括（）
多项选择题
A、伦理道德发展具有自律性
B、品德发展由动荡向成熟过渡
C、具有稳定性
D、言行一致
16：班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。（）
判断题
对
错
17：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
单项选择题
A、环境对人的身心发展有重要影响
B、遗传对人的身心发展起决定性作用
C、教育对人的身心发展起主导作用
D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
18：分数不是评价学生的唯一标准。
判断题
对
错
19：在西方最早提出“课程”一词的是教育家是（）
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、卢梭
D、斯宾塞
20：有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
单项选择题
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
21：《向日葵》是荷兰画家（）的作品。
单项选择题
A、凡·高
B、蒙克
C、马蒂斯
D、毕加索
22：人获得全面发展的根本保证是（）。
单项选择题
A、先进的社会制度
B、理论与实践相结合
C、脑体结合
D、教育和生产劳动相结合
23：个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（）。
多项选择题
A、生理活动
B、精神活动
C、心理活动
D、社会实践活动
24：教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
单项选择题
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
25：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔朴
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
26：家庭教育具有先主性，是指（）
单项选择题
A、家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用
B、儿童有主观能动性
C、家庭教育与学校教育是统一的
D、家庭教育的作用更大
27：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。
单项选择题
A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B、全面进行教育改革，全面发展职业教育
C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D、全面发展，面向全体
28：教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在（）
多项选择题
A、促进教育教学改革的动力
B、提高教育质量和办学效益的重要依据
C、发展和完善教学理论的重要基础
D、提高广大教师素质的重要途径
29：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
30：（）不属于反驳论点的方法。
单项选择题
A、归谬法
B、反证法
C、反驳论证
D、直接反驳
31：“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
32：教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）
判断题
对
错
33：“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。
单项选择题
A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
34：启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。（）
判断题
对
错
35：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
36：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）
判断题
对
错
37：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）
单项选择题
A、布鲁纳的发现学习理论
B、奥苏贝尔的同化学习理论
C、托尔曼的符号学习理论
D、格式塔的完形学习理论
38：下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。
单项选择题
A、学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能
B、由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
C、学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
D、学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
39：根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）。
单项选择题
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、练习法
40：刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段
41：主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
42：下列不属于教师劳动特点的是（）
单项选择题
A、独特的创造性
B、科学性和艺术生
C、空间的广延性和时间的连续性
D、极强的功利性
43：当今社会比以往任何社会都更加强调发展人的（）
多项选择题
A、组织性
B、主体性
C、独立性
D、创造性
44：儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。
单项选择题
A、避免学生观看类似影视片
B、对有模仿行为的儿童进行说服教育
C、影视片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?”
45：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
单项选择题
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律
46：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
47：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）
单项选择题
A、元认知
B、元策略
C、元情感
D、元监控
48：决定教育领导权的是（）
单项选择题
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
49：关于课程目标的水平研究最为著名的是（）
单项选择题
A、泰勒
B、杜威
C、布卢姆
D、布鲁纳
50：根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、创造性思维
D、具体形象思维
51：（）是“环境决定论”的代表。
单项选择题
A、华生
B、霍尔
C、桑代克
D、彪勒
52：学校与家庭联系的形式包括（）
多项选择题
A、相互访问
B、通讯联系
C、召开家长会
D、举办家长学校
53：备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。（）
判断题
对
错
54：技能实质上是一种（）
单项选择题
A、认知经验
B、动作经验
C、习惯
D、本能
55：某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。
单项选择题
A、合理，学校有自主管理学生的权利
B、合法，树立了良好的校风
C、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权
D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可
56：讲授法的主要方式包括（）。
多项选择题
A、讨论
B、讲述
C、报告
D、讲解
57：古罗马昆体良的教育著作是（）。
单项选择题
A、《论演说家的教育》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《教育论》
58：班主任工作的中心环节是（）。
单项选择题
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面教育力量
59：道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（）
判断题
对
错
60：从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于【】
单项选择题
A、从属地位
B、主导地位
C、主体地位
D、边缘地位
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