1：引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）
单项选择题
A、发现学习
B、合作教学
C、掌握学习
D、情境教学
2：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。
单项选择题
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
3：教育民主化向纵深发展的具体表现是（）
多项选择题
A、教育普及化的开始
B、教育体系制度化
C、教育法制化的形成
D、“教育机会均等”口号的提出
4：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
5：根据动机的来源，可分为（）
多项选择题
A、主导动机
B、从属动机
C、内在动机
D、意识动机
E、外在动机
6：元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
E、对教师的认识
7：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、因材施教原则
8：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
9：谈话法的形式主要有（）
多项选择题
A、传授新知识的启发谈话
B、巩固检查以往知识的复习谈话
C、在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
D、找同学进行思想教育的谈话
10：人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（）。
单项选择题
A、情绪记忆
B、形象记忆
C、动作记忆
D、情景记忆
11：班级管理的主要对象是（）。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
12：中国古代将收集民歌叫（）
单项选择题
A、收藏
B、采律
C、采风
D、踏青
13：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。
单项选择题
A、幼儿期
B、成年期
C、儿童期
D、青春期
14：人格障碍是（）产物。
单项选择题
A、个体先天素质
B、后天教养
C、不良习惯
D、个体先天素质与后天教养
15：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
单项选择题
A、直接强化
B、外部强化
C、C，自我强化
D、替代性强化
16：世界上最早的学校出现在（）
单项选择题
A、埃及
B、中国
C、印度
D、希腊
17：下列属于班级的非成文制度的有（）。
多项选择题
A、班级的传统
B、班级的舆论
C、黑板报
D、班委会
18：所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）
判断题
对
错
19：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）
判断题
对
错
20：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。
单项选择题
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系
21：班级文化是校园文化的子文化。（）
判断题
对
错
22：流体智力理论是由（）提出的。
单项选择题
A、卡特尔
B、瑟斯顿
C、加德纳
D、吉尔福特
23：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
单项选择题
A、有差异性的认识
B、有个性的认识
C、有领导的认识
D、有基本的认识
24：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
25：教师坚持正确职业行为方向的保证是（）
单项选择题
A、廉洁从教
B、热爱学生
C、锐意创新
D、依法执教
26：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
27：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
单项选择题
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
28：建立学习时间表属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、计划策略
C、组织策略
D、资源管理策略
29：下列不是贯彻直观性原则要求的是（）
单项选择题
A、正确选择直观教具和现代化教学手段
B、直观要与讲解相结合
C、重视运用语言直观
D、重视组织各种复习
30：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）
单项选择题
A、原型启发
B、酝酿效应
C、灵感
D、顿悟
31：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
32：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（）
判断题
对
错
33：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这句诗出自顾城的（）。
单项选择题
A、《黑眼睛》
B、《英子》
C、《一代人》
D、《白昼的月亮》
34：品德的心理结构包括（）
多项选择题
A、道德规范
B、道德认识
C、道德情感
D、道德意志
E、道德行为
35：最近发展区的提出者是（）。
单项选择题
A、维果斯基
B、洛伦兹
C、赞可夫
D、皮亚杰
36：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
37：（）是教学研究中最重要的研究方法。
单项选择题
A、教学实验
B、教学调查
C、教学观察
D、教学问卷
38：中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在（）中。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国宪法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国教师法》
39：（）是教育学的研究对象。
单项选择题
A、教育方针
B、教育政策
C、教育理论
D、教育问题
40：孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。
单项选择题
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
41：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的__________阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
42：下列不属于教学环境的是（）。
单项选择题
A、桌椅
B、课堂气氛
C、照明
D、课本
43：能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。
单项选择题
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是经验
D、课程是活动
44：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。
单项选择题
A、美行为主义
B、法精神分析
C、美精神分析
D、德行为主义
45：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）
单项选择题
A、白鼠
B、狗
C、猴子
D、猫
46：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page}
单项选择题
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、口头练习与书面练习
D、实际练习与心理练习
47：十大传世名画中完成于元代的是（）。
单项选择题
A、《千里江山图》
B、《韩熙载夜宴图》
C、《五牛图》
D、《富春山居图》
48：班主任工作总结一般分为（）。
单项选择题
A、学年总结和学期总结
B、全面总结和专题总结
C、班级总结和教学总结
D、学习总结和活动总结
49：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、放任型和（）
单项选择题
A、专政型
B、指导型
C、民主型
D、溺爱型
50：根据下列材料，请回答{TSE}题：《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大
多项选择题
A、你批评¤♀
B、鼓励、启发
51：学生的本质属性是（）
多项选择题
A、学生是发展中的人
B、学生是人
C、学生是一个完整的人
D、学生是以工作为主要任务的人
E、学生是以学习为主要任务的人
52：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
53：文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。
单项选择题
A、教育制度
B、教育规模
C、教育方法
D、学校课程内容
54：在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）
判断题
对
错
55：采用班级最早的雏形是在（）
单项选择题
A、京师同文馆
B、京师大学堂
C、石室学堂
D、天津北洋学堂
56：和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】
判断题
对
错
57：消退实质上是一种（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、无强化
D、替代强化
58：遗传决定论的表现有（）。
多项选择题
A、中国的性善性恶论
B、柏拉图的三等论
C、基督教的“原罪说”
D、高尔顿的血统论
E、洛克的“白板”论
59：课堂教学结构设计的重点环节是（）
单项选择题
A、组织教学
B、检查学习
C、学习新教材
D、巩固新教材
60：“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。
单项选择题
A、政治
B、文化
C、经济
D、科技
1：答案D 解析 2：答案A 解析 3：答案A,C,D 解析 4：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。5：答案C,E 解析 6：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。7：答案D 解析 8：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。9：答案A,B,C 解析 谈话法的形式主要有：传授新知识的启发谈话；巩固检查以往知识的复习谈话；在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙提供)10：答案B 解析 形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。11：答案C 解析 班级管理主要是对学生的管理。12：答案C 解析 在我国古代，“采风”的含义主要是指采集民歌。13：答案D 解析 14：答案D 解析 15：答案C 解析 题干为自我强化的概念。16：答案A 解析 17：答案A,B 解析 18：答案错误 解析 19：答案错误 解析 系统暂无解析20：答案B 解析 略21：答案正确 解析 22：答案A 解析 卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。23：答案C 解析 24：答案A 解析 美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是服从与惩罚取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义公正层面反思规则的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段25：答案D 解析 26：答案C 解析 27：答案C 解析 一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。28：答案D 解析 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的学习动机具有重要的作用。学习时间管理统筹安排学习时间，时间是最宝贵的资源，合理安排时间就是“预算”生命。对每一天的学习活动，都要列出一张活动顺序表来，在制定学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上；在执行学习计划时，要有效防止拖拉作风。建立学习时间表属于学习策略中的学习时间管理，属于资源管理策略。29：答案D 解析 组织各种复习和知识的直观没有任何关系。(本解析由张恩凯提供)30：答案B 解析 31：答案B 解析 32：答案错误 解析 组织学生的活动和交往是德育过程的基础。但我认为不能说德育过程就是组织学生的活动和交往的过程。（本解析由梁萧0621提供）33：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】题干这旬诗出自我国当代朦胧诗派诗人顾城的作品《一代人》。34：答案B,C,D,E 解析 35：答案A 解析 36：答案A 解析 个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。37：答案A 解析 38：答案B 解析 中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是《中华人民共和国宪法》。39：答案D 解析 教育问题是教育学的研究对象。40：答案D 解析 教师的示范性对学生的影响有重要的作用，教师应时刻做到为人师表。41：答案B 解析 42：答案D 解析 课本属于教学媒体43：答案D 解析 能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是课程是活动。杜威认为课程应是儿童自己组织的一系列活动，儿童通过活动获得经验，学会独立解决问题，锻炼能力。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供)44：答案C 解析 45：答案D 解析 46：答案A 解析 47：答案D 解析 《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品。48：答案B 解析 班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。49：答案C 解析 50：答案B 解析 51：答案A,B,C,E 解析 学生的本质属性是学生是一个人，一个发展中的人，一个完整的人，并以学习为主要的任务。52：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。53：答案D 解析 54：答案错误 解析 55：答案A 解析 56：答案正确 解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和接受式两种。(本解析由张恩凯提供)57：答案C 解析 58：答案A,B,C,D 解析 洛克的“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。59：答案C 解析 60：答案A 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、发现学习
B、合作教学
C、掌握学习
D、情境教学
2：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。
单项选择题
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
3：教育民主化向纵深发展的具体表现是（）
多项选择题
A、教育普及化的开始
B、教育体系制度化
C、教育法制化的形成
D、“教育机会均等”口号的提出
4：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
5：根据动机的来源，可分为（）
多项选择题
A、主导动机
B、从属动机
C、内在动机
D、意识动机
6：元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
7：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、因材施教原则
8：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
9：谈话法的形式主要有（）
多项选择题
A、传授新知识的启发谈话
B、巩固检查以往知识的复习谈话
C、在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
D、找同学进行思想教育的谈话
10：人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（）。
单项选择题
A、情绪记忆
B、形象记忆
C、动作记忆
D、情景记忆
11：班级管理的主要对象是（）。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
12：中国古代将收集民歌叫（）
单项选择题
A、收藏
B、采律
C、采风
D、踏青
13：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。
单项选择题
A、幼儿期
B、成年期
C、儿童期
D、青春期
14：人格障碍是（）产物。
单项选择题
A、个体先天素质
B、后天教养
C、不良习惯
D、个体先天素质与后天教养
15：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
单项选择题
A、直接强化
B、外部强化
C、C，自我强化
D、替代性强化
16：世界上最早的学校出现在（）
单项选择题
A、埃及
B、中国
C、印度
D、希腊
17：下列属于班级的非成文制度的有（）。
多项选择题
A、班级的传统
B、班级的舆论
C、黑板报
D、班委会
18：所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）
判断题
对
错
19：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）
判断题
对
错
20：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。
单项选择题
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系
21：班级文化是校园文化的子文化。（）
判断题
对
错
22：流体智力理论是由（）提出的。
单项选择题
A、卡特尔
B、瑟斯顿
C、加德纳
D、吉尔福特
23：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
单项选择题
A、有差异性的认识
B、有个性的认识
C、有领导的认识
D、有基本的认识
24：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
25：教师坚持正确职业行为方向的保证是（）
单项选择题
A、廉洁从教
B、热爱学生
C、锐意创新
D、依法执教
26：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
27：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
单项选择题
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
28：建立学习时间表属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、计划策略
C、组织策略
D、资源管理策略
29：下列不是贯彻直观性原则要求的是（）
单项选择题
A、正确选择直观教具和现代化教学手段
B、直观要与讲解相结合
C、重视运用语言直观
D、重视组织各种复习
30：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）
单项选择题
A、原型启发
B、酝酿效应
C、灵感
D、顿悟
31：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
32：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（）
判断题
对
错
33：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这句诗出自顾城的（）。
单项选择题
A、《黑眼睛》
B、《英子》
C、《一代人》
D、《白昼的月亮》
34：品德的心理结构包括（）
多项选择题
A、道德规范
B、道德认识
C、道德情感
D、道德意志
35：最近发展区的提出者是（）。
单项选择题
A、维果斯基
B、洛伦兹
C、赞可夫
D、皮亚杰
36：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
37：（）是教学研究中最重要的研究方法。
单项选择题
A、教学实验
B、教学调查
C、教学观察
D、教学问卷
38：中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在（）中。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国宪法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国教师法》
39：（）是教育学的研究对象。
单项选择题
A、教育方针
B、教育政策
C、教育理论
D、教育问题
40：孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。
单项选择题
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
41：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的__________阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
42：下列不属于教学环境的是（）。
单项选择题
A、桌椅
B、课堂气氛
C、照明
D、课本
43：能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。
单项选择题
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是经验
D、课程是活动
44：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。
单项选择题
A、美行为主义
B、法精神分析
C、美精神分析
D、德行为主义
45：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）
单项选择题
A、白鼠
B、狗
C、猴子
D、猫
46：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page}
单项选择题
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、口头练习与书面练习
D、实际练习与心理练习
47：十大传世名画中完成于元代的是（）。
单项选择题
A、《千里江山图》
B、《韩熙载夜宴图》
C、《五牛图》
D、《富春山居图》
48：班主任工作总结一般分为（）。
单项选择题
A、学年总结和学期总结
B、全面总结和专题总结
C、班级总结和教学总结
D、学习总结和活动总结
49：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、放任型和（）
单项选择题
A、专政型
B、指导型
C、民主型
D、溺爱型
50：根据下列材料，请回答{TSE}题：《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大
多项选择题
A、你批评¤♀
B、鼓励、启发
51：学生的本质属性是（）
多项选择题
A、学生是发展中的人
B、学生是人
C、学生是一个完整的人
D、学生是以工作为主要任务的人
52：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
53：文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。
单项选择题
A、教育制度
B、教育规模
C、教育方法
D、学校课程内容
54：在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）
判断题
对
错
55：采用班级最早的雏形是在（）
单项选择题
A、京师同文馆
B、京师大学堂
C、石室学堂
D、天津北洋学堂
56：和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】
判断题
对
错
57：消退实质上是一种（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、无强化
D、替代强化
58：遗传决定论的表现有（）。
多项选择题
A、中国的性善性恶论
B、柏拉图的三等论
C、基督教的“原罪说”
D、高尔顿的血统论
59：课堂教学结构设计的重点环节是（）
单项选择题
A、组织教学
B、检查学习
C、学习新教材
D、巩固新教材
60：“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。
单项选择题
A、政治
B、文化
C、经济
D、科技
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