武功中学教师招聘2024年考试试题及答案解析【完整word版】

1：我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。（）
判断题
对
错

2：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。
单项选择题
A、主要反映活动的具体过程和操作步骤
B、说明做什么和怎么做
C、可用来区别和辨别事物
D、是一种实践性知识

3：德育过程的基本矛盾是（）。
单项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

4：课堂教学基本阶段的程序安排方式有（）
多项选择题
A、渐进式
B、开门见山式
C、交替式
D、情感式

E、逻辑式

5：为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。
单项选择题
A、高度的政治觉悟
B、广博的科学文化知识
C、教育理论知识和技能
D、良好的人际文化

6：学生文化的特征具有（）。
单项选择题
A、过渡性、非正式性、多样性
B、过渡性、非正式性、单一性
C、直接性、非正式性、多样性
D、过渡性、正式性、多样性

7：行为塑造和行为矫正的理论依据是（）
单项选择题
A、经典性条件作用
B、操作性条件作用
C、精神分析理论
D、认知理论

8：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
单项选择题
A、人格平等
B、自主发展
C、受教育
D、主导地位

9：19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）
单项选择题
A、实验教育学
B、文化教育学
C、批判教育学
D、科学教育学

10：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）
单项选择题
A、10～12岁
B、8～10岁
C、0～2岁
D、2～7岁

11：教师职业道德与道德所共有的特征是（）
多项选择题
A、内容的统一性
B、相对的独立性
C、本质的阶级性
D、历史的继承性

E、现象的一致性

12：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（）
单项选择题
A、注意力
B、观察力
C、记忆力
D、思维力

13：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
单项选择题
A、桑代克
B、布鲁纳
C、维纳
D、陆钦斯

14：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
多项选择题
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为准则

E、教学目标

15：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
单项选择题
A、获得知识
B、习得学习方法
C、主动形成认知结构
D、建立知识系统

16：品德是个（）
单项选择题
A、自然现象
B、生物现象
C、个体现象
D、社会现象

17：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、抽象思维
D、创造性想象

18：最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。
单项选择题
A、孔子
B、夸美纽斯
C、杨贤江
D、裴斯泰洛奇

19：根据下列材料，请回答{TSE}题：小军和小丽是同班同学。小丽的学习成绩相\"-5稳定，一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校，但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。根据成就动机理论，小军和小丽分别是（）。
多项选择题
A、避免失败者，力求成功者
B、避免失败者，避免失败者
C、力求成功者，避免失败者
D、力求成功者，力求成功者

20：科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是（）
单项选择题
A、以自然的学习为指导的教学方法
B、以试验的系统的方法为指导
C、以系统科学方法指导教学设计
D、以迅速的高效的科学为指导

21：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）
单项选择题
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、过敏性焦虑
D、道德性焦虑

22：社会测量法的提出者是（）
单项选择题
A、史莫克
B、莫雷若
C、加涅
D、奥苏贝尔

23：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法

24：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做学生的朋友与知己

25：教学技能的运用要取得良好的效果必须（）
多项选择题
A、适应教育对象的特点
B、体现教师的个性和风格
C、尊重教育规律
D、适应教学内容的特点

E、多种技能综合运用

26：设计教学法的优点在于（）。
多项选择题
A、强调学科内容的科学性
B、有利于系统知识的掌握
C、能激发学生的学习动机
D、有利于调动学生学习的主动性

E、对教学设施和条件要求不高

27：1840年，英国对中国发动侵略战争，战后签订了（）。
单项选择题
A、《北京条约》
B、《天津条约》
C、《南京条约》
D、《辛丑条约》

28：Word2007主窗口的标题栏最右边显示的按钮是（）
单项选择题
A、最小化按钮
B、还原按钮
C、关闭按钮
D、最大化按钮

29：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
单项选择题
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性

30：中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
单项选择题
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子

31：“开而弗达”体现了教学的（）
单项选择题
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循序渐进的原则

32：为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。
单项选择题
A、形成性测验
B、诊断性测验
C、总结性测验
D、安置性测验

33：《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是（）
单项选择题
A、1986年4月2日
B、2000年4月4日
C、2006年6月29日
D、2008年6月29日

34：教学研究的第一步是（）
单项选择题
A、研究方法的设计
B、研究课题的选择
C、研究方案的实施
D、论文报告的撰写

35：下列不属于教师职业个性品质的是（）。
单项选择题
A、反思能力
B、宽容
C、敏感性和移情理解
D、情绪的调控能力和自信

36：心理学家赫尔1920年首创（）
单项选择题
A、假设检验理论
B、样例理论
C、有效概念理论
D、人工概念研究

37：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略

38：教学技能的特点有（）
多项选择题
A、示范性
B、复杂性
C、发展性
D、操作性

39：教学原则是依据（）制定的。
单项选择题
A、教学过程的基本规律
B、教育部颁布的文件
C、教学目的和教学过程规律
D、教学目的

40：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）
多项选择题
A、教学设计技能
B、教学语言技能
C、教学监控技能
D、教学研究技能

E、教学监督技能

41：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为__________
单项选择题
A、从众
B、服从
C、认同
D、内化

42：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
单项选择题
A、教育的一致性原则
B、因材施教原则
C、导向原则
D、疏导原则

43：教学技能的熟练性表现为（）
多项选择题
A、自觉性
B、目的性
C、规范化
D、自动化

E、完善化

44：影响人格发展的因素有（）
多项选择题
A、家庭教育模式
B、学校教育
C、同辈群体
D、自我意识

45：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度

46：活动课程的主要倡导者是（）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、柏拉图
D、杜威

47：个体发展中的物质前提是（）。
单项选择题
A、遗传素质
B、环境
C、教育
D、人的主观能动作用

48：教师的科研活动权包括（）。
多项选择题
A、有权发表自己的观点
B、有权决定是否参加学术团体
C、有权确定科研课题的科研方法
D、有权确定自己的教学内容

E、有权为改善实践而研究

49：课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。
单项选择题
A、课程计划
B、课程类型
C、课程标准
D、课本

50：少年期的年龄阶段指的是（）
单项选择题
A、6、7岁～11、12岁
B、11、12岁～14、15岁
C、14、15岁～17、18岁
D、17、18岁～25岁

51：学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）
单项选择题
A、能否满足各自的利益
B、能否提高学习成绩
C、能否得到师长好评
D、能否增进友谊

52：综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】
单项选择题
A、内容趋于集中
B、认知研究大行其道
C、注重学校教育实践
D、各派的分歧日趋缩小

53：在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子

54：在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
单项选择题
A、正例与反例的配合
B、变式
C、比较
D、直观性

55：我国全面发展教育的组成部分包括（）
多项选择题
A、德育
B、智育
C、教学
D、美育

E、劳动技术教育

56：教学过程中的测量主要采用的方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验

57：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（）
判断题
对
错

58：教学技能属于（）
单项选择题
A、交际技能
B、操作技能
C、心智技能
D、言语技能

59：下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（）。
单项选择题
A、是“超我”的活动机制
B、是一种压抑或克制能力
C、绝大部分“防御机制”有积极意义
D、是后天训练出来的一种能力

60：“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）
单项选择题
A、坚持以启发式为指导思想
B、做到原则性与灵活性相结合
C、做到最佳选择
D、做到优化组合

查看答案 1：答案正确
解析
2：答案C
解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。
3：答案D
解析 德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成，德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
4：答案A,C,E
解析
5：答案C
解析 教师的职业素养由三部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质及教师的能力素质。其中，教师的知识素质包括专业知识、教育科学理论和技能、教育管理知识。为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有教育理论知识和技能。
6：答案A
解析
7：答案B
解析 操作性条件作用是斯金纳新行为主义学习理论的核心。他认为行为之所以发生变化是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。强化包括积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概率；消极强化则是通过终止不愉快条件来增强反应概率。操作性条件作用是行为塑造和行为矫正的理论依据。因此，本题选择B选项。
8：答案B
解析 略
9：答案A
解析
10：答案D
解析
11：答案B,C,D,E
解析
12：答案D
解析 组成人的“智力”的基本因素有：观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力，其核心是思维力。因此，本题选择D选项。
13：答案B
解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。
14：答案B,C,D
解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。
15：答案C
解析 本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来．积极地建构其知识体系。
16：答案C
解析 品德是个体现象。
17：答案B
解析 创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供)
18：答案B
解析
19：答案C
解析 答案是正确的，仔细看，它是问小军和小丽，小军为力求成功者，小丽为避免失败者，顺序不要搞反了。（本解析由233网校学员提供）
20：答案C
解析
21：答案C
解析
22：答案B
解析
23：答案C
解析
24：答案A,B,C,D,E
解析 五项均为建立教师威信的途径。
25：答案A,B,C,D,E
解析
26：答案C,D
解析 设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程。
27：答案C
解析 1840年6月一1842年8月，英国发动的鸦片战争，以清政府屈服求和而结束。1842年8月，英国侵略者强迫清政府在南京签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。
28：答案C
解析 Word2007主窗口的标题栏最右边显示的按钮是关闭按钮。
29：答案D
解析
30：答案D
解析 略
31：答案C
解析 “开而弗达”强调的是启发性原则。
32：答案B
解析 诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。为了分班、分组的目的多采用诊断性测验的方式，这样比较科学。故选B。
33：答案C
解析
34：答案B
解析
35：答案A
解析 对教学经验的反思．即反思性实践．是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上”。（本解析由考试大学员提供）
36：答案D
解析
37：答案A
解析
38：答案A,B,C,D
解析
39：答案C
解析
40：答案A,B,C,D
解析
41：答案C
解析
42：答案D
解析 题干的表述符合疏导原则的含义。
43：答案B,C,E
解析
44：答案A,B,C
解析
45：答案A
解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。
46：答案D
解析
47：答案A
解析 遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性，但不能决定人的发展。(本解析由张恩凯提供)
48：答案A,B,C,E
解析 研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。
49：答案B
解析 课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。课的类型：即课的种类。划分的依据不同，类型也不一样，有的以课的任务划分，有的以教学方法划分。一般以课的任务划分为宜。因此，课的类型，即根据主要教学任务划分的课的类型。划分为2大类：1、综合课，即一堂课中完成两种以上的教学任务；2、单一课，即一堂课完成一种教学任务。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。课程类型包括：（1）学科课程（2）活动课程（3）综合课程与核心课程。课程更宏观一些，课微观一些。
50：答案B
解析
51：答案A
解析
52：答案B
解析 20世纪60年代开始，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，各流派之间的分歧日趋缩小。“认知研究大行其道”是错误的，应该是各流派都得到了不同的发展。(本解析由张恩凯提供)
53：答案A
解析
54：答案A
解析 正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一个小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。在实际的教学过程中，为了便于学生概况出共同的规律或特征，教学时最好同时呈现出若干正例，以一个个的例子来说明。此外，教师最好也能利用机会把正反两种例证同时加以说明。这样，概念和规则的学习将更加容易。
55：答案A,B,D,E
解析
56：答案A
解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。
57：答案正确
解析
58：答案C
解析 教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现,而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以,教学技能属于心智技能。
59：答案B
解析 自我防御机制是自我的活动机制，绝大多数具有消极意义，能够引发个体心理障碍，是先天的一种能力。
60：答案B
解析

【试看结束，完整版请加入会员学习。】如何加入公务员考试信息网会员？

一、用微信，扫描下方二维码，关注公务员考试信息网官方微信。

二、领取100元现金代金券

 三、购买年度VIP会员

四、购买成功后，就可以开始一年的学习了

 

注：本试题来源于互联网。