孝南2024年小学教师招聘考试试题及答案解析【word版】

1：教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（　　）。
单项选择题
A、教学组织形式
B、教学模式
C、教学方法
D、教学策略

2：主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（　　）
多项选择题
A、孔德
B、声棱
C、康德
D、裴斯泰洛齐

E、涂尔干

3：下列哪个不是创造性思维的基本特征?（　　）
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、科学性
D、独创性

4：根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（　　）。
单项选择题
A、发展勤奋感
B、培养主动性
C、形成亲密感
D、建立自我同一性

5：杜威所主张的教育思想被称作是（　　）。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想

6：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（　　）。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、凝聚力
D、班级管理

7：下列哪些方法可以训练发散思维?（　　）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散

8：影响自我效能感形成的最主要因素是（　　）
单项选择题
A、个体自身行为的成败经验
B、他人行为的替代经验
C、他人的榜样行为
D、个体自身行为的归因方式

9：历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（　　）。
单项选择题
A、指桑骂槐地批评
B、不予理睬，继续课堂教学
C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”
D、否定学生的观点

10：教育心理学是研究学校情境中 的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、 师与生
B、 学与教
C、 德与智
D、 身与心

11：（　　）是“范例教学理论”的倡导者。
单项选择题
A、赞科夫
B、瓦·根舍因
C、布鲁纳
D、保罗·朗格朗

12：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（　　）
判断题
对
错

13：“亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。
单项选择题
A、道德动机
B、道德情感
C、道德认知
D、道德行为

14：“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（　　）
单项选择题
A、 科技活动
B、 学科活动
C、 个人活动
D、 小组活动

15：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。
单项选择题
A、不同的学习结果
B、学习层次的高低
C、学习情境的简繁
D、学习水平的优劣

16：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调儿童的中心地位。（　　）
判断题
对
错

17：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是( )。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两暑完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

18：形成性评价通常发生在（　　）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中

19：下列哪些因素可以影响示范的有效性?（　　）
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的准确性
D、示范的时机

20：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（　　）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练

21：爱国主义情感和集体主义情感属于（　　）。
单项选择题
A、伦理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、道德行为

22：教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（　　）
多项选择题
A、主体自主性
B、示范性
C、终身性
D、高效性

E、阶段性

23：记忆的首要环节是（　　）
单项选择题
A、保持
B、再认
C、回忆
D、识记

24：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略

25：儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（　　）
单项选择题
A、3—5岁
B、6—7岁
C、8—10岁
D、11—12岁

26：课程改革就其实质来讲，就是课程（　　）的问题。
单项选择题
A、现代化
B、综合化
C、系统化
D、理论化

27：基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。（　　）
判断题
对
错

28：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（　　）。
单项选择题
A、指向性
B、集中性
C、稳定性
D、分配

29：教育的最高理想是（　　）。
单项选择题
A、教育目的
B、教育政策
C、教育方针
D、教育目标

30：特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。（　　）
判断题
对
错

31：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
单项选择题
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功

32：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（　　）
单项选择题
A、可塑期
B、发展期
C、青春期
D、关键期

33：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（　　）
判断题
对
错

34：资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面?（　　）
多项选择题
A、实行义务教育制度
B、创办幼儿园并纳入到学制中
C、创办实科中学、工科大学和职业技术学校
D、产生了各种类型的成人教育

E、创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统

35：教师的职业角色主要有（　　）。
多项选择题
A、传道者
B、示范者
C、管理者
D、研究者

E、父母与朋友

36：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（　　）
单项选择题
A、心理官能的发展
B、两种任务的共同要素
C、概括化的原理
D、对各要素间整体关系的理解

37：世界上最早实施义务教育的是哪个国家?（　　）
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本

38：孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（　　）。
单项选择题
A、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B、孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学
C、孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识
D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

39：下列那种技能不属于心智技能（　　）
单项选择题
A、书写技能
B、阅读技能
C、写作技能
D、心算技能

40：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（　　）
单项选择题
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、复述策略

41：观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　　）。
单项选择题
A、定量观察与定性观察
B、开放式观察与封闭式观察
C、结构式观察与非结构式观察
D、参与式观察与非参与式观察

42：素质教育与应试教育的区别具体表现在（　）。 ①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同
单项选择题
A、①②④
B、①②③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤

43：信度是指测验的（　　）。
单项选择题
A、正确性
B、可靠性
C、真实性
D、适合性

44：下列选项中，能够由“马云是商人”和“马云不是警察”必然推出的是（ ）。
单项选择题
A、有的商人是警察
B、有的商人不是警察
C、有的警察是商人
D、有的警察不是商人

45：我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式。（　　）
判断题
对
错

46：注入式教学最本质的特征是（　　）。
单项选择题
A、教师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调教师的主导作用
D、把学生看作是知识的容器

47：《全国教育人才发展中长期规划》(2010——2020年)提出建立“国标、省考、劳聘、校用”的中小学职业准人制度和管理制度。（　　）
判断题
对
错

48：根据材料回答{TSE}题：记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家
多项选择题
A、谈话法
B、演示法
C、参观法
D、表扬与奖励法

49：小学生在观察时常会注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（　　）
判断题
对
错

50：个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（　　）
判断题
对
错

51：学校组织教育和教学工作的重要依据是（　　）。
单项选择题
A、课程目标
B、课程标准
C、课程计划
D、教科书

52：授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视( )。
单项选择题
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的品德

53：智育实际上就是文化课教学。（　　）
判断题
对
错

54：创造性思维的核心成分是（　　）
单项选择题
A、直觉思维
B、聚合思维
C、逻辑思维
D、发散思维

55：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。 （　　）
判断题
对
错

56：>智育是教学的一个重要组成部分，主要通过课外辅导来进行。（　　）
判断题
对
错

57：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（　　）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移

58：布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（ ）。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究

E、教学反思

59：教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受高等教育。（　　）
判断题
对
错

60：小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。（　　）
判断题
对
错

查看答案 1：答案A
解析 教学组织形式是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒介，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。
2：答案A,E
解析
3：答案C
解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。
4：答案D
解析 埃里克森的人格发展阶段理论认为 (1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁)。该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。 (2)自主感对羞耻感与怀疑(2—3岁)。该阶段的发展任务是培养自主性。 (3)主动感对内疚感(4—5岁)。该阶段的发展任务是培养主动性。(4)勤奋感对自卑感(6—11岁)。该阶段的发展任务是培养勤奋感。(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)。该阶段的发展任务是培养自我同一性。其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年早期)、繁殖感对停滞感(成年中期
5：答案C
解析 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。
6：答案C
解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。
7：答案A,B,C,D
解析 以上选项均为训练发散思维的方法。
8：答案A
解析 影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。(本解析由张恩凯提供)
9：答案C
解析 学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。
10：答案B
解析 本题考察第一章教育心理学的概念。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
11：答案B
解析 西德的数学和物理教学专家瓦·根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。
12：答案正确
解析
13：答案B
解析 “亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。故选B。
14：答案D
解析
15：答案A
解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
16：答案错误
解析
17：答案B,D,E
解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
18：答案D
解析 诊断性测验，形成性测验和总结性测验三种测验分别是根据测验的功能进行分类。形成性评价通常发生在教学过程之中。
19：答案B,C,D
解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。
20：答案C
解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
21：答案A
解析 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
22：答案A,C,E
解析
23：答案D
解析
24：答案B
解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
25：答案C
解析 儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为8-10岁。(本解析由张恩凯提供)
26：答案A
解析 课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。
27：答案错误
解析
28：答案B
解析 注意的集中性指注意指向于一定的事物时所持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。
29：答案A
解析 教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先以观念形式存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。
30：答案正确
解析 略。
31：答案B
解析 该信条主要表现了教师的奉献精神，体现了教师崇高的职业道德。
32：答案D
解析
33：答案正确
解析 判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。
34：答案A,B,C,D,E
解析 资本主义社会的教育建立的现代学校制度实行义务教育，且已经延长到了十年左右。另外，由于科学技术的飞速发展，知识的创新周期和陈旧周期都大大缩短了。因而，教育大众化和民主化的要求成为学制改革的一个主旋律，构成了现代学制改革的一个重要内容。这不仅仅表现在传统学制的延伸，还表现在许多新的教育形式和教育机构如回归教育、终身教育、成人教育、函授教育、业余教育、远程教育、企业职工培训、老龄教育等都得到了广泛的发展并在学制系统中占有一席之地。现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡，现代学校正由职前准备教育向终
35：答案A,B,C,D,E
解析
36：答案C
解析
37：答案C
解析 略。
38：答案B
解析 孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。
39：答案A
解析
40：答案B
解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供)
41：答案D
解析 根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。
42：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】二者区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都
43：答案B
解析 信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
44：答案B
解析 略。
45：答案错误
解析 京师同文馆采用的是班级授课制教学形式。
46：答案D
解析
47：答案正确
解析
48：答案A,D
解析
49：答案正确
解析
50：答案错误
解析 强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。
51：答案C
解析 学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。
52：答案B
解析 本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。“授人以渔”强调的是能力的培养。故选B。
53：答案错误
解析 小学的文化课属于智育范畴的主要组成部分。
54：答案D
解析 D发散思维是创造性思维的核心。
55：答案错误
解析 理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。
56：答案错误
解析
57：答案C
解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。
58：答案A,B,C,D
解析 【解析】关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究
59：答案错误
解析 在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，任职期间应接受继续教育。
60：答案正确
解析

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注：本试题来源于互联网。