文县小学教师招聘2024年考试试题及答案解析【可复制版】

1：一切教育工作的出发点和归宿是（　　）。
单项选择题
A、教育方针
B、教育机制
C、教育政策
D、教育目的

2：在哲学思想上提出“性善说”的是（　　）。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、庄子
D、荀子

3：教师职业道德的基本原则是（　　）
单项选择题
A、 已所不欲，勿施于人
B、 忠诚于人民的教育事业
C、 集体主义
D、 忠于职守

4：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是（　　）时期的教育目的。
单项选择题
A、奴隶社会
B、封建社会
C、清朝末年新学制改革之后
D、中华民国

5：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（　　）
判断题
对
错

6：（　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题

7：自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 （　　）
判断题
对
错

8：“教育无目的论”的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、福禄培尔

9：桑代克的学习理论被称为（　　）。
单项选择题
A、尝试—错误说
B、认知—发现理论
C、联结—认知理论
D、有意义接受学习论

10：马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（　　）。
单项选择题
A、教育与生产劳动相结合
B、从事智力劳动
C、从事体力劳动
D、接受教育

11：我国小学德育的基本原则有（　　）。
多项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、教育的一致性与连贯性原则

E、因材施教原则

12：古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（　　）。
单项选择题
A、分组教学
B、个别教学
C、道尔顿制
D、班级上课制

13：中小学在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。
判断题
对
错

14：历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于（　　）。
单项选择题
A、社会文化
B、社会生产力
C、生产关系
D、教育制度

15：以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（　　）。
单项选择题
A、掌握知识是发展智力的基础
B、智力发展是掌握知识的重要条件
C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D、掌握了知识也就必然发展了智力

16：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（　　）。
单项选择题
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹

17：在古代教育中，教学组织的基本形式是（　　）。
单项选择题
A、班级授课制
B、个别教学
C、现场教学
D、复式教学

18：在1951年提出“范例教学”主张的是（　　）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、瓦•根舍因
C、怀特海
D、克伯屈

19：把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（　　）
判断题
对
错

20：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（　　）。
单项选择题
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说

21：小学生认知技能获得的主要方式是（　　）。
单项选择题
A、规则的发现学习
B、在尝试解决问题中学习
C、从范例中学习
D、没有正确答案

22：下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点？（　　）
单项选择题
A、教育即生活
B、学校即社会
C、从做中学
D、生活即教育

23：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（　　）。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍

24：构成学生思想品德的因素包括（　　）。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行

25：苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（　　）。
多项选择题
A、直观性原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则

E、理论联系实际原则

26：以下不属于教师教学能力的是（　　）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力

27：教育家（　　）曾被称为“当代课程评价之父”。
单项选择题
A、杜威
B、斯塔弗尔比姆
C、泰勒
D、裴斯泰洛齐

28：教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（　　）
多项选择题
A、科学性原则
B、客观性原则
C、公正性原则
D、准确性原则

E、激励性原则

29：小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，（ ）应该承担责任。
单项选择题
A、陈某
B、老师
C、陈某和老师
D、陈某和学校

30：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（　　）
判断题
对
错

31：托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点（　　）
多项选择题
A、高智商
B、顽皮、淘气
C、所作所为有时会逾越常规
D、待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏

E、谦虚

32：为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（　　）。
单项选择题
A、从细节到整体
B、从一般到个别，逐渐分化
C、没关系
D、从个别到一般

33：教育心理学研究的核心内容是（　　）。
单项选择题
A、学习内容
B、学习方法
C、学习过程
D、学习目标

34：教师校本培训的模式有（　　）
多项选择题
A、生态培训模式
B、反思诊断模式
C、课题研究模式
D、骨干示范模式

E、专题培训模式

35：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　　）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控制的
C、外部、不稳定、不可控制的
D、内部、稳定、可控制的

36：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　　）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

37：从概念本身来说“文化旅游”并非一个新名词，早在古罗马时代，人们就已经尝试了以文化需求为诱导的外出旅行活动。宗教朝圣、探寻历史古迹、参加特殊节庆活动等，都是旅游体验的一部分。 可以说，旅游本身就有文化因子。而文化旅游，更是可以在丰富旅游者旅行见闻的同时，提供旅游者和被访地之问的文化碰撞和交流。20世纪70年代后期，作为一种特殊的旅游概念，“文化旅游”模式逐渐兴起。 下列说法与原文相符的是（　）。
单项选择题
A、蕴含文化色彩的旅游由来已久
B、“文化旅游”模式诞生于古罗马
C、文化交流可以促进旅游业的繁荣
D、文化是促使人们旅游的关键因素

38：学习效率和动机水平之间存在（　　）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系

39：内驱力也是一种需要，但它是动态的。 （　　）
判断题
对
错

40：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（　　）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛

41：指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
单项选择题
A、学生
B、学业
C、学习成绩
D、学习方法

42：德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（　　）
判断题
对
错

43：最早提出自我效能感概念的是（　　）。
单项选择题
A、 班杜拉
B、 奥苏伯尔
C、 桑代克
D、 布鲁纳

44：终身教育的提出者是（　　）。
单项选择题
A、朗格朗
B、康德
C、杜威
D、裴斯泰洛齐

45：学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（　　）。
单项选择题
A、客体
B、主体
C、介体
D、实体

46：下列解释属于非正式解释的是（　　）。
单项选择题
A、立法解释
B、学术解释
C、司法解释
D、行政解释

47：孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（　　）。
单项选择题
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、理论联系实际原则
D、启发性原则

48：（　　）阶段是儿童道德发展的关键年龄。
单项选择题
A、初中
B、婴儿
C、小学
D、幼儿园

49：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（　　）。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点

50：借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（　　）
判断题
对
错

51：动机的一般功能有（　　）。
多项选择题
A、激活功能
B、指向功能
C、强化功能
D、调整功能

52：提出心智动作按阶段形成的理论的是（　　）
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫

53：依从阶段的行为具有哪些特点( )。
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的变化而变化

54：小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。（　　）
判断题
对
错

55：概念形成一般要经历以下几个阶段?（　　）
多项选择题
A、具体化阶段
B、抽象化阶段
C、类化阶段
D、同化阶段

E、辨别阶段

56：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（　　）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》

57：主张“教育即生活”的教育家是[　　]
多项选择题
A、 夸美纽斯
B、 赫尔巴特
C、 杜威
D、 布鲁纳

58：学生在教育过程中，处于（　　）。
单项选择题
A、主导地位
B、主体地位
C、被动地位
D、辅助地位

59：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　　）。
单项选择题
A、新的理解
B、不同的见解
C、认知策略
D、类比或表象等

60：下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是（　　）。
单项选择题
A、《童年》
B、《在人间》
C、《母亲》
D、《我的大学》

查看答案 1：答案D
解析 教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
2：答案B
解析 “性善论”是著名思想家孟子提出的一种对人性的看法。
3：答案B
解析
4：答案B
解析 这是清朝时期提出的教育目的。
5：答案错误
解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。
6：答案D
解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。
7：答案正确
解析 自我意识是整合和统一人格各部分的核心力量。
8：答案C
解析
9：答案A
解析
10：答案A
解析 略
11：答案A,B,C,D,E
解析
12：答案B
解析
13：答案正确
解析 学生学习的特殊性体现在： (1)学生以学习为主要任务； (2)学生在教师指导下学习； (3)学生所参加的是一种规范化的学习。
14：答案B
解析 社会生产力水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育的内容和手段。所以说社会生产力是教育发展的最终决定因素。
15：答案D
解析 掌握知识和发展智力之间没有必然关系。
16：答案B
解析 董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。
17：答案B
解析 个别教学是出现最早和古代教育最基本的教学组织形式。
18：答案B
解析 瓦•根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。
19：答案错误
解析 这是思孟学派观点，他们在孔子的“学一思一行”的基础上形成了这样的认识。
20：答案A
解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。
21：答案C
解析
22：答案D
解析 美国实用主义哲学家、社会学家和教育家约翰·杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。
23：答案C
解析 心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。
24：答案A,B,C,D
解析 知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。
25：答案C
解析 苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发性教学原则。
26：答案C
解析
27：答案C
解析 拉尔夫·泰勒是美国著名的教育学家、课程理论专家，被誉为“当代课程评价之父”。
28：答案B,C,D
解析 教师考核应当遵循的原则：客观性原则、公正性原则和准确性原则。
29：答案D
解析 《学生伤害事故处理办法》第十条第(一)款规定，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的．造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任。《学生伤害事故处理办法》第九条第(八)款规定，学生在校期问突发疾病或者受到伤害，学校发现．但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的，学校应当依法承担相应的责任。结合题干可知，本题选D。
30：答案正确
解析 略。
31：答案B,C,D
解析
32：答案B
解析 为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应从一般到个别，从整体到细节的顺序，逐渐分化。
33：答案C
解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。
34：答案B,C,D,E
解析
35：答案A
解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。
36：答案A
解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。
37：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】根据文中“早在古罗马时代，人们就已经尝试了以文化需求为诱导的外出旅行活动”“旅游本身就有文化因子”可知，A项说法与原文相符。
38：答案C
解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
39：答案正确
解析 内驱力是一种动态的推动人从事某种活动的需要。
40：答案C
解析
41：答案C
解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
42：答案错误
解析 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。
43：答案A
解析
44：答案A
解析 随着社会发展速度的加快、科学知识与技术的进步、人口的增长、闲暇时间的增多，人类的生存与生活空间发生了转变，终身学习成为人的发展需求，阶段性教育正逐渐走向终身教育。20世纪60年代联合国教科文组织成人教育局局长、法国的保罗?朗格朗在“第三届促进成人教育国际委员会”会议上提出了终身教育思想，并于l970年出版了《终身教育引论》，在国际上产生了广泛的影响，并日益成为各国开展继续教育的理念和依据。
45：答案B
解析
46：答案B
解析
47：答案D
解析 “不愤不启，不悱不发”是指(学生)没有努力求知的意图就不要去引导他，没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。它旨在说明实行启发性教学原则时启发时机的选择，体现的是启发性教学原则。
48：答案C
解析
49：答案A
解析 洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。
50：答案正确
解析
51：答案A,B,C
解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。
52：答案B
解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
53：答案A,B,C,D
解析 略。
54：答案正确
解析
55：答案B,C,E
解析 概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。
56：答案A
解析 有关此原则的最早论述见于《学记》。
57：答案C
解析
58：答案B
解析 学生是学习的主体因素；教师在教学中起关键作用，是教学过程的主导者。
59：答案A
解析 生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。
60：答案C
解析 高尔基“自传三部曲”分别是《童年》《在人间》《我的大学》。

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注：本试题来源于互联网。