澜沧小学教师招聘2023年考试试题及答案解析【完整版】

1：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（　　）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结构学习

2：依法治教就是以法治教。（　　）
判断题
对
错

3：下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是（　　）。
单项选择题
A、可以向幻灯片添加自定义动画
B、不可以为占位符对象添加动画
C、可以为幻灯片的切换添加动画效果
D、可以对要添加的动画进行设置

4：教师的（　　）对课堂管理有直接的影响。
单项选择题
A、人格
B、语言表达能力
C、领导风格
D、知识结构

5：教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（　　）
判断题
对
错

6：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（　　）
判断题
对
错

7：教师作为专业技术人员享有的权利是（　）。
单项选择题
A、参与民主管理权
B、教育教学权
C、科研学术活动权
D、管理学生权

8：“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（　　）。
单项选择题
A、激情
B、应激
C、心境
D、热情

9：陈经理今天将乘飞机赶回公司参加上午10点的重要会议。秘书小张告诉王经理：如果陈经理乘坐的飞机航班被取消，那么他就不能按时到达会场。但事实上该航班正点运行，因此，小张得出结论：陈经理能按时到达会场。王经理回答小张：“你的前提没错，但推理有缺陷；我的结论是：陈经理最终将不能按时到达会场。” 以下哪项对上述断定的评价最为恰当?（　）
单项选择题
A、王经理对小张的评论是正确的，王经理的结论也由此被强化
B、虽然王经理的结论根据不足，但他对小张的评论是正确的
C、王经理对小张的评论有缺陷，王经理的结论也由此被弱化
D、王经理对小张的评论是正确的，但王经理的结论是错误的

10：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（　　）。
单项选择题
A、学习内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力

11：中国近代制度化教育兴起的标志是（　　）。
单项选择题
A、中国进入近代社会
B、学校制度的建立
C、各级各类学校的出现
D、中国近代完备的学制系统的出现

12：陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（　）。
单项选择题
A、学生是发展中的人，要重视学生的发展性
B、学生是发展的主体，要重视学生的主体性
C、学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教
D、学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

13：一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
判断题
对
错

14：教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（　　）。
单项选择题
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品行专业素养
D、职业道德素养

15：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（　　）。
单项选择题
A、教学计划
B、教学过程
C、教学评价
D、教学设计

16：以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是[　　]
多项选择题
A、掌握知识是发展智力的基础
B、智力发展是掌握知识的重要条件
C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D、掌握了知识也就必然发展了智力

17：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（　　）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型

18：小学生的个性倾向主要表现在（　　）。
单项选择题
A、需要、动机、世界观
B、理想、信念、世界观
C、兴趣、动机、世界观
D、兴趣、爱好、理想

19：个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（　　）。
单项选择题
A、公正评价权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、名誉权

20：中国当代教育制度的发展中，学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。
判断题
对
错

21：“杂交水稻之父”是（　　）。(2013年下半年真题)
单项选择题
A、王淦昌
B、袁隆平
C、钱学森
D、杨振宁

22：在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（　　）。
单项选择题
A、艺术字
B、声音
C、字符
D、文本框

23：教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律

24：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（　　）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化

E、自我强化

25：根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（　　）。
单项选择题
A、生理的需要
B、自我实现的需要
C、安全的需要
D、归属和爱的需要

26：湖北省某小学为了加强对学生的管理，要求六年级各班“民主选差生”，当选者要向学校交500元押金。如当选者有违反校纪的情况，要么被没收押金，要么被勒令退学。该学校的行为违反了（　）。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、A、B和C

27：艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（　　）。
单项选择题
A、先快后慢
B、没有变化
C、先慢后快
D、均衡的

28：下列属于后进生的心理特征的有（　　）。
多项选择题
A、强烈的荣誉感
B、不适度的自尊心
C、学习动机不强
D、意志力薄弱

29：马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的( )功能。
单项选择题
A、满足交往
B、促进个性
C、班集体建设
D、学习发展

30：在国际上，不乏政府主导建立社会团体的做法，政府主导建立社会团体的目的是扩大自己履行职能的范围和空间。有人称这类非政府组织为政府的非政府组织，这些组织在客观上常常成为执行政府某种职能的“准部门”。 这段文字直接支持了这样一种观点（　）。
单项选择题
A、国际上的非政府组织常常执行政府某种职能
B、国际上的非政府组织都是政府主导建立
C、很多政府主导建立的社会团体往往能执行政府职能
D、政府主导建立社会团体的目的是利用这些社团

31：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（　　）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

32：教学从其本质上讲，是（　　）。
单项选择题
A、一种主体活动
B、一种实践活动
C、一种认识活动
D、一种文化活动

33：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律

34：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（　　）。
单项选择题
A、记忆知识
B、直观知识
C、理性知识
D、应用知识

35：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律

36：领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。（　　）
判断题
对
错

37：下列哪项不属于课程目标的规定性（　　）。
单项选择题
A、操作性和指导性
B、时限性和具体性
C、工具性和基础性
D、整体性和递进性

38：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到僚甜美的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。 该教师的做法有何成功之处?（　）[多选题]
多项选择题
A、尊重和鼓励学生
B、及时发现学生的优点和闪光之处
C、充分发挥质性评价的作用
D、注重调动学生的积极性

39：下列诗句不是出自唐朝诗人的是（　　）。
单项选择题
A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
B、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
C、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
D、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

40：美国的韦克斯勒的智力量表包括（　　）。
多项选择题
A、智高测评
B、学龄前智力量表(WPPIS)
C、儿童智力量表(WISC)
D、成人智力量表(WAIS)

41：顿悟说的奠基人是（　　）。
单项选择题
A、考夫卡
B、魏特默
C、苛勒
D、托尔曼

42：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（　　）
判断题
对
错

43：小学儿童思维发展的特点是（　　）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

44：小学教育目的的客观依据是（　　）的发展水平。
多项选择题
A、我国的国情
B、社会政治
C、经济
D、文化

45：人格发展阶段论的创始人是（　　）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
D、华生

46：下列属于模象直观的有( )。
多项选择题
A、各种图片
B、图表
C、模型
D、幻灯片

E、教学电影电视

47：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，下列选项属于学生享有的权利的是（　）。
单项选择题
A、受教育权
B、休息权
C、劳动权
D、名誉权

48：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　　）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序

49：为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（　　）。
单项选择题
A、潮汐能
B、太阳能
C、风能
D、含硫煤

50：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（　　）。
单项选择题
A、研究性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课

51：群体间竞争的效果取决于（　　）。
单项选择题
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作

52：普及义务教育始于奴隶社会。（　　）
判断题
对
错

53：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （　　）
判断题
对
错

54：世界上最早专门论述教育问题的文献是（　　）。
单项选择题
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《师说》

55：学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（　　）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习

56：下列语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（　）。 哈佛大学教授杜维明说，“西方的人文学和人文主义基本上是反自然和反宗教，对自然有侵略的倾向，对宗教不闻不问。但儒家所代表的人文学要求人类既要和自然保持和谐，又要与宗教保持相辅相成的关系，所以它的内涵比较宽广。比如儒家的金玉良言，包括所谓的‘己所不欲，勿施于人’，‘己欲立而立人，己欲达而达人’，这些观念正逐渐被西方知识分子接受，成为最朴实的伦理。 当今世界各地出现的生态环保危机表明，人和自然的关系要重新厘定。儒家尊重自然，强调人与自然的和谐，这也是一个有
单项选择题
A、不闻不问
B、相辅相成
C、金玉良言
D、己欲立而立人，己欲达而达人

57：下列不属于良好师生关系特征的是（ ）。
单项选择题
A、民主平等
B、尊师爱生
C、教学相长
D、尊师重教

58：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（　　）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机

59：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（　　）。
单项选择题
A、信号学习
B、刺激反应学习
C、连锁学习
D、辨别学习

60：有关操作技能的特点，正确的是（　　）。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性

E、简缩性

查看答案 1：答案C
解析 符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。
2：答案错误
解析
3：答案B
解析 占位符也是PowerPoint的一种对象，也可以为其添加动画效果。故选B。
4：答案C
解析
5：答案正确
解析 略。
6：答案正确
解析 略。
7：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第七条关于教师的六项基本权利中的第二项为：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。这充分体现了科研学术活动权是教师作为专业技术人员享有的权利。
8：答案C
解析 心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
9：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】根据“如果陈经理乘坐的飞机航班被取消，那么他就不能按时到达会场”，和“事实上该航班正点运行”，既不能推出“陈经理能按时到达会场”，也不能推出“陈经理不能按时到达会场”。因此，小张和王经理两人的结论都根据不足，相应的推理都不成立。B项恰当地评价了这一点。
10：答案C
解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。
11：答案D
解析 中国近代完备的学制系统的出现是中国近代制度化教育兴起的标志。
12：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，因此教师要关注个体差异，因材施教。
13：答案正确
解析 政治经济制度对教育有制约作用：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)政治经济制度决定教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向，但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。
14：答案A
解析
15：答案C
解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。
16：答案D
解析
17：答案B,C,D
解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。
18：答案B
解析 小学生的个性倾向主要表现在理想、信念和世界观。
19：答案B
解析
20：答案错误
解析 现代教育制度的发展确实加强了学前教育，也提到了强化普及义务教育并延长义务教育年限，但目前并没有把学前教育纳入义务教育。
21：答案B
解析 略
22：答案C
解析 PPT中字符是不可直接插入的，需先插入文本框才能输入字符。
23：答案A
解析 教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是强度律。
24：答案B,D,E
解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。
25：答案D
解析
26：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违
27：答案A
解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。
28：答案B,C,D
解析 强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。
29：答案C
解析 本题考查了班级活动的功能。马卡连柯的话体现了班级活动对集体培养的重要作用．体现了班级活动的班集体建设功能．故选C。
30：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】本段为一个细节推断题。A项偷换概念，“政府的非政府组织”偷换为“国际上的非政府组织”；B项以偏概全；D项与文段意思不符。故正确答案为C。
31：答案B,D,E
解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
32：答案C
解析 教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。
33：答案D
解析
34：答案C
解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。
35：答案D
解析
36：答案错误
解析
37：答案C
解析 一般而言，课程目标应该明确而清晰。它有七个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性、整体性、层次性(指导性)、递进性。
38：答案A,B,C,D
解析
39：答案A
解析 A项是南宋诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的诗句。BCD三项的作者分别是杜甫、白居易、李商隐，均是唐代诗人。故选A。
40：答案B,C,D
解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WP—PIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。
41：答案C
解析 顿悟说的奠基人是苛勒。
42：答案错误
解析 教学设计中最先要考虑的问题是学生，一切教学活动都要以学生为中心。(本解析由张恩凯提供)
43：答案D
解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
44：答案B,C,D
解析 社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。
45：答案B
解析 略。
46：答案A,B,C,D,E
解析 所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。
47：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第三条第一款规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年入的合法权益不受侵犯。第二款规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
48：答案D
解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。
49：答案D
解析 含硫煤燃烧产生大量的SO2污染物，污染环境，同时煤炭是不可再生能源。其他三种都属于清洁能源。
50：答案A
解析
51：答案D
解析 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
52：答案错误
解析 普及义务教育始于资本主义社会。
53：答案错误
解析 过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。
54：答案C
解析 战国后期的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的文献，它为教育教学提供了很多值得借鉴的经验。
55：答案D
解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
56：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】“金玉良言”应为“金科玉律”。金科玉律原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守，不能变更的守则、信条。而金玉良言比喻非常宝贵的劝告或教诲。
57：答案D
解析 良好师生关系的特征有：民主平等、尊师爱生和教学相长。
58：答案A
解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
59：答案A
解析 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激—反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。
60：答案A,C,D
解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。

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注：本试题来源于互联网。