1：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
E、动机过程
2：现代教师发展的方向（）
单项选择题
A、学术化
B、现代化
C、专业化和人性化
D、专家化
3：“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
4：教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
单项选择题
A、实用主义教育学
B、制度教育学
C、实验教育学
D、马克思主义教育学
5：教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）
单项选择题
A、操纵学生的能力
B、教育过程的控制能力
C、与学生沟通交往的能力
D、驾驭教材的能力
6：王羲之是一位有“书圣”之誉的大书法家，其书法作品（）被称为天下第一行书。
单项选择题
A、《伯远帖》
B、《快雪时睛帖》
C、《兰亭序》
D、《中秋帖》
7：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。
多项选择题
A、自省智力
B、空间智力
C、社交智力
D、情绪智力
E、体能智力
8：教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）
判断题
对
错
9：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。
单项选择题
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系
10：被公认为现代第一本现代教育学著作是（）
单项选择题
A、《理想国》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《爱弥儿》
11：我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（）
单项选择题
A、强制性
B、普遍性
C、基础性
D、创造性
12：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
13：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
14：桑代克的三条主要的学习律是（）
多项选择题
A、效果律
B、联结律
C、准备律
D、反应律
E、练习律
15：学生评价的功能有（）
多项选择题
A、诊断功能
B、矫正功能
C、导向功能
D、发展功能
E、管理功能
16：素质教育倡导建立（）的师生关系。
多项选择题
A、平等
B、和谐
C、互助
D、民主
17：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
18：下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）。【2013年上中学】
单项选择题
A、《狂人日记》
B、《阿Q正传》
C、《祝福》
D、《女神》
19：规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（）。
多项选择题
A、规范
B、管理
C、控制
D、教育
20：《中华人民共和国义务教育法》属于（）
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育基本法
C、教育单行法律
D、教育规章
21：近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是（）
单项选择题
A、京师同文馆
B、湖南时务学堂
C、福建船政学堂
D、上海广方言馆
22：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、课
D、学校教育
23：我国孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长，这一教学原则属于（）
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
24：下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是（）。①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等③他博采众长，世称“书圣”④其子王献之书法造诣也极高，父子合称“二王”
单项选择题
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
25：课堂教学中有交流传递可分为（）。
多项选择题
A、提问方式
B、程序学习方式
C、小组学习方式
D、研究方式
E、讨论方式
26：（）是提高教师道德修养的根本方法。
单项选择题
A、批评和自我批评
B、确立目标，加强学习
C、勇于实践，增强情感体验
D、自觉交流，虚心学习
27：教学技能发展的最高形态是（）
单项选择题
A、教学技巧
B、教学技艺
C、教学艺术
D、教学自动化
28：人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
单项选择题
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
29：一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
E、调节策略
30：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
31：班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
32：造成人的片面发展的原因是（）。
单项选择题
A、社会的进步
B、旧式劳动分工
C、生产力的发展与分化
D、科技水平的提高
33：品德的基础是（）
单项选择题
A、道德意志
B、道德认识
C、道德情感
D、道德行为
34：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。
单项选择题
A、“家长代理人”
B、“知识传授者”
C、“学生楷模”
D、“心理调节者”
35：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）
判断题
对
错
36：人际排斥的特征表现为（）。
多项选择题
A、行为对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
E、孤立
37：在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
单项选择题
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
38：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
单项选择题
A、转换
B、解释
C、推断
D、记忆
39：在学习化社会里，人们将长时间地或在一定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。（）
判断题
对
错
40：德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
单项选择题
A、方法
B、手段
C、内容
D、途径
41：设计教学法的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、帕克赫斯特
D、克伯屈
42：注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
43：教学技能属于（）
单项选择题
A、交际技能
B、操作技能
C、心智技能
D、言语技能
44：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。
单项选择题
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
45：我国德育基本方法中说服法包括（）
多项选择题
A、讲解
B、谈话
C、报告
D、讨论
E、参观
46：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）
单项选择题
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
47：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）
判断题
对
错
48：（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
单项选择题
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、锻炼法
49：在教育管理的理论导向中，特别重视教育的作用，使教育成为改造人类灵魂的具体（）。
单项选择题
A、科学主义的
B、工具主义的
C、人文主义的
D、理想主义的
50：实质教育论的倡导者是（）
单项选择题
A、斯宾塞
B、杜威
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
51：我国最早使用“教育”一词的是（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、许慎
D、朱熹
52：教师的表率作用主要体现在（）。
单项选择题
A、言行一致
B、衣着整洁
C、举止端庄
D、谈吐文雅
53：贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是（）。
单项选择题
A、爱与责任
B、权利和义务
C、鼓励和赞美
D、职责和要求
54：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
55：团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。（）
判断题
对
错
56：在学业成功与失败的归因中，努力属于（）
多项选择题
A、稳定性因素???
B、不稳定因素?????
C、内在因素
D、外在因素???
E、可控因素???????
57：提出“最近发展区”概念的心理学家是（）
单项选择题
A、埃里克森
B、格塞尔
C、布鲁纳
D、维果茨基
58：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
59：班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）。
单项选择题
A、确定班集体的发展目标
B、建立班集体核心队伍
C、建立班集体的正常秩序
D、组织形式多样的集体活动
60：教学设计的基本要素主要有（）
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略
D、教学评价
E、教学经验
1：答案A,B,D,E 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。在教育的过程中不能违背这个顺序。4：答案D 解析 马克思主义教育学以唯物辩证法和历史唯物主义为理论基础，认为教育产生于生产劳动中，教育的目的是培养全面发展的人，即身心和谐发展的个体，实施的途径主要是将教育和劳动相结合。因此。正确答案选D。5：答案B 解析 教师的能力结构包括：教育预见能力、教育传导能力、教育过程控制的能力。6：答案C 解析 略。7：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。8：答案正确 解析 9：答案B 解析 略10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 加涅（1965）把正迁移又分为横向迁移（水平迁移）和纵向迁移（垂直迁移）两种。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯提供)13：答案C 解析 现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步的主要力量，逐渐体现出生产性的特征。。14：答案A,C,E 解析 15：答案A,C,D,E 解析 16：答案A,B,D 解析 素质教育倡导建立起民主、平等、和谐的师生关系。(本解析由张恩凯提供)17：答案B 解析 18：答案D 解析 略19：答案B,C,D 解析 规章制度的规范作用是最基础的，不具有代表性。其他三个是进一步深入的作用，规范作用与其他三个不再一个层面上，所以不选择A选项。20：答案C 解析 《中华人民共和国义务教育法》是规定义务教育方面的规范性文件，所以属于教育单行法律，是由全国人民代表大会常务委员会制定的。21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案D 解析 【参考答案】D【名师点睛】王羲之是东晋书法家，南北朝在两晋之后，所以王羲之不可能汇合了南朝的秀美和北朝的雄健。故本题选D。25：答案A,B,C,E 解析 研究方式无交流传递。26：答案C 解析 实践是提高教师职业道德修养的根本方法。27：答案C 解析 28：答案A 解析 29：答案C,D,E 解析 CDE【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。30：答案A 解析 个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。31：答案B 解析 32：答案B 解析 从历史发展进程看，人的发展受到社会分工的制约。33：答案B 解析 道德认识是品德的基础。34：答案B 解析 35：答案正确 解析 系统暂无解析36：答案A,B,D 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。37：答案A 解析 38：答案C 解析 39：答案正确 解析 40：答案D 解析 41：答案D 解析 克伯屈首先提出设计教学法。设计教学法正式提出者是美国教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面对美国当时教育民革中出现的传统派、初会功能改革派、发展学派和科学民革派的四家之争，克伯屈集前三家之长，提出了设计教学法。所以选择D，需要好好理解这个知识点。42：答案C 解析 研究型课程是一种注重培养学生的探究态度和能力的课程形态。43：答案C 解析 教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现,而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以,教学技能属于心智技能。44：答案D 解析 45：答案A,B,C,D,E 解析 46：答案C 解析 1999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此，正确答案选C。47：答案错误 解析 一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。48：答案B 解析 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。49：答案D 解析 50：答案A 解析 51：答案B 解析 “教育”一词，据考证，在中国最早见于《孟子?尽心上》。52：答案A 解析 教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。53：答案A 解析 爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。54：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。55：答案错误 解析 56：答案B,C,E 解析 系统暂无解析57：答案D 解析 58：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。59：答案C 解析 60：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析
注：本试题来源于互联网。
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
2：现代教师发展的方向（）
单项选择题
A、学术化
B、现代化
C、专业化和人性化
D、专家化
3：“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
4：教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
单项选择题
A、实用主义教育学
B、制度教育学
C、实验教育学
D、马克思主义教育学
5：教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）
单项选择题
A、操纵学生的能力
B、教育过程的控制能力
C、与学生沟通交往的能力
D、驾驭教材的能力
6：王羲之是一位有“书圣”之誉的大书法家，其书法作品（）被称为天下第一行书。
单项选择题
A、《伯远帖》
B、《快雪时睛帖》
C、《兰亭序》
D、《中秋帖》
7：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。
多项选择题
A、自省智力
B、空间智力
C、社交智力
D、情绪智力
8：教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）
判断题
对
错
9：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。
单项选择题
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系
10：被公认为现代第一本现代教育学著作是（）
单项选择题
A、《理想国》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《爱弥儿》
11：我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（）
单项选择题
A、强制性
B、普遍性
C、基础性
D、创造性
12：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
13：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
14：桑代克的三条主要的学习律是（）
多项选择题
A、效果律
B、联结律
C、准备律
D、反应律
15：学生评价的功能有（）
多项选择题
A、诊断功能
B、矫正功能
C、导向功能
D、发展功能
16：素质教育倡导建立（）的师生关系。
多项选择题
A、平等
B、和谐
C、互助
D、民主
17：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
18：下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）。【2013年上中学】
单项选择题
A、《狂人日记》
B、《阿Q正传》
C、《祝福》
D、《女神》
19：规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（）。
多项选择题
A、规范
B、管理
C、控制
D、教育
20：《中华人民共和国义务教育法》属于（）
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育基本法
C、教育单行法律
D、教育规章
21：近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是（）
单项选择题
A、京师同文馆
B、湖南时务学堂
C、福建船政学堂
D、上海广方言馆
22：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、课
D、学校教育
23：我国孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长，这一教学原则属于（）
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
24：下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是（）。①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创造出新的风格②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等③他博采众长，世称“书圣”④其子王献之书法造诣也极高，父子合称“二王”
单项选择题
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
25：课堂教学中有交流传递可分为（）。
多项选择题
A、提问方式
B、程序学习方式
C、小组学习方式
D、研究方式
26：（）是提高教师道德修养的根本方法。
单项选择题
A、批评和自我批评
B、确立目标，加强学习
C、勇于实践，增强情感体验
D、自觉交流，虚心学习
27：教学技能发展的最高形态是（）
单项选择题
A、教学技巧
B、教学技艺
C、教学艺术
D、教学自动化
28：人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
单项选择题
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
29：一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
30：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
31：班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
32：造成人的片面发展的原因是（）。
单项选择题
A、社会的进步
B、旧式劳动分工
C、生产力的发展与分化
D、科技水平的提高
33：品德的基础是（）
单项选择题
A、道德意志
B、道德认识
C、道德情感
D、道德行为
34：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。
单项选择题
A、“家长代理人”
B、“知识传授者”
C、“学生楷模”
D、“心理调节者”
35：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）
判断题
对
错
36：人际排斥的特征表现为（）。
多项选择题
A、行为对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
37：在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
单项选择题
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
38：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
单项选择题
A、转换
B、解释
C、推断
D、记忆
39：在学习化社会里，人们将长时间地或在一定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。（）
判断题
对
错
40：德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
单项选择题
A、方法
B、手段
C、内容
D、途径
41：设计教学法的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、帕克赫斯特
D、克伯屈
42：注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
43：教学技能属于（）
单项选择题
A、交际技能
B、操作技能
C、心智技能
D、言语技能
44：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。
单项选择题
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
45：我国德育基本方法中说服法包括（）
多项选择题
A、讲解
B、谈话
C、报告
D、讨论
46：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）
单项选择题
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
47：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）
判断题
对
错
48：（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
单项选择题
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、锻炼法
49：在教育管理的理论导向中，特别重视教育的作用，使教育成为改造人类灵魂的具体（）。
单项选择题
A、科学主义的
B、工具主义的
C、人文主义的
D、理想主义的
50：实质教育论的倡导者是（）
单项选择题
A、斯宾塞
B、杜威
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
51：我国最早使用“教育”一词的是（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、许慎
D、朱熹
52：教师的表率作用主要体现在（）。
单项选择题
A、言行一致
B、衣着整洁
C、举止端庄
D、谈吐文雅
53：贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是（）。
单项选择题
A、爱与责任
B、权利和义务
C、鼓励和赞美
D、职责和要求
54：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
55：团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。（）
判断题
对
错
56：在学业成功与失败的归因中，努力属于（）
多项选择题
A、稳定性因素???
B、不稳定因素?????
C、内在因素
D、外在因素???
57：提出“最近发展区”概念的心理学家是（）
单项选择题
A、埃里克森
B、格塞尔
C、布鲁纳
D、维果茨基
58：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
59：班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）。
单项选择题
A、确定班集体的发展目标
B、建立班集体核心队伍
C、建立班集体的正常秩序
D、组织形式多样的集体活动
60：教学设计的基本要素主要有（）
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略
D、教学评价
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