宁都中学教师招聘2023年考试试题及答案解析【打印版】

1：明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究（）责任。
单项选择题
A、民事
B、刑事
C、一般
D、行政

2：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
单项选择题
A、复杂方案
B、学习计划
C、可行方案
D、思维程序

3：目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行“先就业，后培训”的新型制度。（）
判断题
对
错

4：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。
单项选择题
A、德育内容上
B、德育规律上
C、德育原则上
D、德育方法上

5：日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）
单项选择题
A、防卫型气氛
B、消极的气氛
C、抵制型气氛
D、支持型气氛

6：个人本位教育目的论的代表人物有（）。
多项选择题
A、凯兴斯坦纳
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、小原国芳

E、裴斯泰洛齐

7：19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下．孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。根据以上内容，回答{TSE}题。
多项选择题
A、差等生是指不能达到基本教育要求的学生
B、差等生是德智体全面发展水平较差的学生
C、差等生是学习成绩差的学生
D、差等生是没有发展前途的学生

8：一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防御机制。
单项选择题
A、压抑
B、置换
C、升华
D、投射

9：下列不属于教师职业行为规范的是（）。
单项选择题
A、严慈相济
B、做学生的良师益友
C、对学生进行课外补课
D、保护学生安全

10：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）
单项选择题
A、加工性学习机制
B、动机性学习机制
C、信息性学习机制
D、运算性学习机制

11：历史上尚未出现的教学组织形式是（）
单项选择题
A、个别化教学
B、集体教学
C、综合类教学
D、新普多教学

12：教师作为专业人员的特定要求不包括（）
单项选择题
A、以谋生为主要目的
B、必须专门从事教育教学工作
C、需要具备相应的专业知识
D、要达到符合规定的学历

13：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）
单项选择题
A、生理原因
B、心理原因
C、记忆痕迹衰退
D、干扰

14：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
单项选择题
A、90
B、95
C、100
D、105

15：常规管理是学生人校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教育质量的保证。（）
判断题
对
错

16：强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、皮亚杰

17：班级管理的过程是（）
多项选择题
A、班级管理计划的制定
B、班级管理计划的实施
C、班级管理的总结
D、班级管理计划的评价

18：副校长：我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。校长：我不同意。以下哪项最准确地表达了校长的意见?（）
单项选择题
A、王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人
B、王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人
C、王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人
D、如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以

19：教育影响可以分解为（）
多项选择题
A、教育目的
B、教育媒体
C、教育内容
D、教育手段

E、教育制度

20：德育过程与品德形成过程的关系是（）。
单项选择题
A、是一致的，可以等同
B、教育与发展的关系
C、相互促进的关系
D、相互包容的关系

21：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）
判断题
对
错

22：班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者。（）
判断题
对
错

23：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。
单项选择题
A、明确问题
B、模糊问题
C、有结构问题
D、无结构问题

24：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪

25：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语

26：下列选项中不属于教师权利的是（）。
单项选择题
A、进行教育教学活动，开展教育教育改革和实验
B、从事科研、参加学术团队
C、按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假
D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

27：与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。
单项选择题
A、激发学生积极思维
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等师生关系

28：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
单项选择题
A、桑代克
B、布鲁纳
C、维纳
D、陆钦斯

29：关于“师爱”，下列说法正确的是（）
单项选择题
A、处于私情之爱
B、对少数优秀学生的关爱
C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D、师爱不具有育人的作用

30：教育可以促进民主。（）
判断题
对
错

31：如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是（）。
单项选择题
A、同一关系
B、属种关系
C、交叉关系
D、矛盾关系

32：心理健康教育的对象是以（）为主。
单项选择题
A、主体学生
B、正常学生
C、非正常学生
D、有严重心理疾病的学生

33：关于讲授法的论述，正确的是（）。
多项选择题
A、是注入式的教学方法
B、讲授内容要有科学性、思想性、系统性
C、注意启发
D、讲究语言艺术

E、可分为讲读、讲述、讲演、讲稿四种方式

34：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）
判断题
对
错

35：《教师资格条例》属于（）
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性教育法规
D、教育规章

36：素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）
单项选择题
A、家庭教育
B、教师培训
C、课外活动
D、课堂教学

37：下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是（）
单项选择题
A、免试入学权
B、就近入学权
C、不交学费权
D、人身自由权

38：在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）
单项选择题
A、夸美纽斯
B、洛克
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特

39：提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、凯洛夫
C、杜威
D、布鲁纳

40：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力

41：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

42：学生管理的方法有（）。
多项选择题
A、班级管理法
B、自我管理法
C、思想教育法
D、行政管理法

E、制度管理法

43：下列哪幅作品是达·芬奇的作品?（）
单项选择题
A、《向日葵》
B、《最后的晚餐》
C、《日出·印象》
D、《亚威农的少女》

44：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（）
判断题
对
错

45：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，是一般教育学原理在心理学中的应用。（）
判断题
对
错

46：下列儿童文学作品中典型的表现顽童母题的是（）。
单项选择题
A、《草房子》
B、《初涉尘世》
C、《小飞人卡尔松》
D、《三色圆珠笔》

47：教师运用谈话法的关键是（）
单项选择题
A、精心设问，提好问题
B、作好讨论前的准备工作
C、指导好讨论过程
D、及时总结讨论结果

48：阅读、心算技能属于（）能力。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能

49：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机

E、远景的间接性动机

50：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）
单项选择题
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价

51：教育现代化最重要的标志是受教育者的（）
单项选择题
A、阶段性
B、个性
C、阶级性
D、广泛性和平等性

52：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。
单项选择题
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算

53：教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）
单项选择题
A、正向功能
B、负向功能
C、显性功能
D、隐性功能

54：造成学生心理个别差异的原因是（）。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育

55：“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。
单项选择题
A、正向功能
B、负向功能
C、社会发展功能
D、隐性功能

56：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》下列选项中对上文理解正确的一项是（）。
单项选择题
A、治理好国家的必要条件是有良好的社会风气
B、做治国安邦这种大学问的方法在于弃旧图新
C、治国安邦的方法在于提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意，以至善至美为奋斗目标
D、只要实施德政就能治国安邦

57：加涅提倡“为学习而教学”。【】
判断题
对
错

58：班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。（）
判断题
对
错

59：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。
多项选择题
A、服从
B、懦弱
C、幼稚
D、消极

E、自私

60：教师的主导作用的前提是（）。
单项选择题
A、教学环境
B、教师自身的条件
C、学习的内容
D、学生的能动性

查看答案 1：答案B
解析 《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”
2：答案A
解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
3：答案正确
解析
4：答案A
解析 德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
5：答案D
解析 日本广岛大学教授冈德雄把课堂积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。
6：答案B,C,E
解析 卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都是主张个人的价值高于社会价值。
7：答案A,B
解析
8：答案B
解析 置换又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其表达时，就转移到其他较安全的对象身上。迁怒属于置换机制。
9：答案C
解析 教师职业行为规范中明确规定了教师应当履行教师教学行为，切实提高教师的业务素质和教育教学质量，而“补课”不属于对教师的行为规范。
10：答案D
解析
11：答案D
解析
12：答案A
解析 教师必须具备专门的资格，包括：教师要达到符合规定的学历；教师要具备相应的专业知识；教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定(如身体状况、语言表达能力等)，同时，教师必须专门从事教育教学工作。
13：答案B
解析 略
14：答案B
解析 【解析】比率智商的算法是IQ＝(智龄/实龄)×100。
15：答案正确
解析
16：答案C
解析 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
17：答案A,B,C
解析
18：答案C
解析 考查负命题。校长说他不同意，表明校长所赞成的为副校长所说命题的负命题。“至多有一人”有两种情况：(1)两人都没被选上；(2)两人中有一人被选上。所以其负命题是“两人都被选上”，即“王老师和邱老师都被推荐为国家级教学名师候选人”。
19：答案B,C,D
解析
20：答案B
解析 德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。
21：答案错误
解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。
22：答案正确
解析
23：答案C
解析
24：答案C
解析
25：答案A
解析
26：答案D
解析
27：答案C
解析 启发式教学要求在教学过程中激发学生的积极思维，以学生为主体，建立师生平等的民主关系。
28：答案B
解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。
29：答案C
解析 发挥师爱应遵循：尊重信任学生、面向全体学生、关注学生全面发展、热爱学生与严格要求学生相结合。同时，师爱具有育人的作用。
30：答案正确
解析
31：答案C
解析 交叉关系是指一个概念的部分外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。
32：答案B
解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。
33：答案B,C,D,E
解析 运用过程中不注意启发就会成为注入式。
34：答案正确
解析
35：答案A
解析 《教师资格条例》属于教育行政法规。
36：答案D
解析 略。
37：答案D
解析 A、B、C项属于义务教育阶段学生所专有的权利，而D项人身自由权是全体公民享有的最基本、最重要的权利。
38：答案B
解析 夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。
39：答案C
解析 杜威提出“儿童中心教学论”，并提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点。
40：答案A
解析
41：答案D
解析 皮亚杰将儿童的思维发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。儿童的思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。
42：答案A,B,C,D,E
解析
43：答案B
解析 【参考答案】B【名师点睛】《向日葵》是凡·高的作品；《日出·印象》是莫奈的作品；《亚威农的少女》是毕加索的作品。因此本题选B。
44：答案错误
解析
45：答案错误
解析
46：答案C
解析 ①顽童母题的儿童文学作品指向的是儿童与生俱来的渴望自由、向往无拘无束的天性。这类儿童作品关注的是儿童的自由发展，它通常是以新奇的艺术形象、曲折的情节来表现。如瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》三部曲和《小飞人卡尔松》三部曲就是属于此类型的典型作品。顽童母题的儿童文学作品传达的是“奇异狂放”的艺术氛围。②成长母题的儿童文学作品常见于少年小说中，以表现少年的自我意识的觉醒、朦胧而优美的精神情愫、渴望成人社会的理解为主要内容。如刘健屏的长篇小说《初涉尘世》。曹文轩在20世纪90年代创作的系列儿童小说《草房子》、《
47：答案A
解析
48：答案B
解析 阅读技能、心算技能应该属于心智技能，心智技能也可称为智力技能。（本解析由yuanyuan提供）
49：答案A,C
解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而
50：答案C
解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。
51：答案D
解析
52：答案D
解析
53：答案B
解析
54：答案A,C,D
解析 略。
55：答案B
解析 教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能.
56：答案C
解析 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，整体的理解是：做治国安邦这种大学问的方法在于，提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意，以至善至美为奋斗目标。所以C项的理解最为完善。
57：答案正确
解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯提供)
58：答案正确
解析 识记性问题，也可以根据生活常识去判断。班级不仅是学习开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。(本解析由张恩凯提供)
59：答案A,B,D
解析 家庭教养方式有权威型、放纵型和民主型三种。权威型下的孩子父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。幼稚、自私是放纵型教养方式下成长的孩子的特征。
60：答案B
解析 教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素养、品德和人格；教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定，教师工作的条件是否得到基本的保证。

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注：本试题来源于互联网。