怀化小学教师招聘2022年考试试题及答案解析【最新word版】

1：以下哪一项不是选答型试题的优点?（　　）
单项选择题
A、题目容量多
B、知识点覆盖面广
C、评分标准固定
D、有利于学生思维、写作能力的发展

2：学校的校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（　　）
单项选择题
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化

3：吹拉弹唱属于（　　）。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能

4：下列说法错误的是（　）。
单项选择题
A、学生既是教育过程的客体，也是认识的主体
B、教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据
C、学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体
D、学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位

5：教师生存的基石是（　　）。
单项选择题
A、教学能力
B、知识
C、才华
D、兴趣

6：“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。
单项选择题
A、印度
B、中国
C、巴比伦
D、埃及

7：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　）
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性

8：下列哪些因素可以影响示范的有效性?（　　）
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的准确性
D、示范的时机

9：下列各组词语中有两个错别字的一组是（　　）。
单项选择题
A、冒然 纯厚朴实 行若狗彘
B、起乞 震古烁今 繁文褥节
C、枯躁 如雷灌耳 霍然开朗
D、呕气 头昏脑胀 以警效尤

10：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（　　）
判断题
对
错

11：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说

12：南北朝时期，陶弘景建立起道教的神仙体系，其中吸收了（　）。
单项选择题
A、佛教教义
B、法家思想
C、墨子学说
D、《神灭论》的观点

13：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（　　）理论。
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、同化说

14：下列选项中，属于组织策略的是（　　）。
多项选择题
A、划线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图

15：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（　　）。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性

16：17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（　　）
判断题
对
错

17：现代师生关系的核心是（　　）。
单项选择题
A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲密

18：雕塑《马踏匈奴》出自（　　）。
单项选择题
A、秦始皇兵马俑
B、云冈石窟
C、霍去病墓
D、敦煌莫高窟

19：廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（　　）
单项选择题
A、1932年
B、1924年
C、1919年
D、1903年

20：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（　　）。
单项选择题
A、负迁移
B、正迁移
C、横向迁移
D、纵向迁移

21：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（　　）
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习

22：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

23：通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（　　）。
单项选择题
A、测验法
B、调查法
C、个案法
D、产品分析法

24：自述法的具体形式有（　　）。
多项选择题
A、日记
B、周记
C、作文
D、自传

E、内心独自

25：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（　　）。
单项选择题
A、因材施教原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、科学性和教育性相结合的原则

26：提出心智动作按阶段形成的理论的是（　　）。
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫

27：训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　　）。
单项选择题
A、少先队
B、班主任
C、兴趣小组
D、班集体

28：素质教育的核心是（　　）的培养。
单项选择题
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力

29：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（　　）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性

30：人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（　　）。
单项选择题
A、遗传素质对人的发展起决定作用
B、遗传素质对人的发展不起决定作用
C、教育对人的发展起决定作用
D、教育对人的发展不起决定作用

31：班主任工作计划中比较完整的计划是（　　）。
单项选择题
A、月计划
B、学期计划
C、具体的活动计划
D、周计划

32：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（　　）。
单项选择题
A、25％
B、50％
C、7 5％
D、100％

33：下列文化中属于校园物质文化范畴的有（　　）
多项选择题
A、环境文化
B、课程文化
C、设施文化
D、制度文化

E、组织文化

34：战国后期出现的（　　）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。
单项选择题
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《春秋》

35：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（　　）。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论

36：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（　　）
判断题
对
错

37：“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（　　）。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、阶段性

38：教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。（　　）
判断题
对
错

39：布鲁纳对（　　）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学

40：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（　　）。
单项选择题
A、愉快教学法
B、情景教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法

41：颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　　）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则

42：在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（　　）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、梅伊曼

43：人际排斥的特征表现为（　　）。
多项选择题
A、行动对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突

E、认知协调

44：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（　　）。
单项选择题
A、知识迁移
B、技能迁移
C、态度迁移
D、行为规范迁移

45：下列有关文学常识的表述错误的一项是（　）。
单项选择题
A、李清照是我国第一位女词人，其词善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽
B、柳永为北宋第一个专业词人，著有《乐章集》
C、柳宗元，世称柳河东，曾倡导古文运动，列为“唐宋八大家”之首
D、司马光为北宋史学家，主编了我国最大的一部编年体通史《资治通鉴》

46：以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制

47：形式训练说以（　　）为心理学基础。
单项选择题
A、基础心理学
B、应用心理学
C、官能心理学
D、生理心理学

48：世界上最早颁布义务教育法的国家是 （　　）
单项选择题
A、英国
B、美国
C、德国
D、法国

49：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（　　）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机

50：在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
单项选择题
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性

51：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（　　）
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图

52：言语讲解在技能形成中不起作用。 （　　）
判断题
对
错

53：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　　）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序

54：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（　　）。
单项选择题
A、鸽子
B、猩猩
C、狗
D、白鼠

55：课时是现代教学组织的基本时间单位。（　　）
判断题
对
错

56：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（　　）
判断题
对
错

57：班主任工作的中心环节是( )。
单项选择题
A、组织和培养良好的班集体
B、促进班集体成员的全面发展
C、指导本班班委、共青团组织工作
D、评定学生操行

58：概念学习和规则学习的基础是（　　）。
单项选择题
A、规则学习
B、命题学习
C、代表性学习
D、总括学习

59：最早提出教学的教育性原则的教育家是（　　）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图

60：某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（　　）评价。
单项选择题
A、描述性
B、诊断性
C、形成性
D、总结性

查看答案 1：答案D
解析
2：答案C
解析
3：答案C
解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
4：答案D
解析 【参考答案】D 【名师点睛】略。
5：答案B
解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。
6：答案D
解析 古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”和“以吏为师”。
7：答案D
解析 根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。
8：答案B,C,D
解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。
9：答案A
解析 A．“冒然”应为“贸然”，“纯厚朴实”应为“淳厚朴实”。B．“起乞”应为“起讫”。C．“枯躁”应为“枯燥”，“如雷灌耳”应为“如雷贯耳”，“霍然开朗”应为“豁然开朗”。D．“呕气”应为“怄气”，“头昏脑胀”应为“头昏脑涨”，“以警效尤”应为“以儆效尤”。
10：答案错误
解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。
11：答案C
解析
12：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】南北朝时期，南朝的陶弘景吸收佛教教义和封建等级观念，建立起道教的神仙体系。
13：答案C
解析
14：答案C,D
解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。
15：答案B
解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。
16：答案错误
解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
17：答案C
解析
18：答案C
解析 《马踏匈奴》是西汉大将霍去病墓前的主体雕塑。
19：答案B
解析 识记性知识。1924年廖世承编写我国第一本《教育心理学》。(本解析由张恩凯提供)
20：答案B
解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。
21：答案B
解析 B李亦看到朋友的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。
22：答案A,B,C,D,E
解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。
23：答案D
解析 产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。
24：答案A,B,C,D,E
解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。
25：答案C
解析 题干中的句子意为：君子的教化是让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这和启发式教学法是一致的。
26：答案B
解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
27：答案D
解析 班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
28：答案A
解析 创新能力的培养是素质教育的核心。
29：答案C
解析 现代教育具有明显的生产性，主要表现为：现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。题干的描述正是教育生产性特征的表现。
30：答案B
解析
31：答案B
解析 班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中的主要活动与安排。
32：答案B
解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。
33：答案A,C
解析
34：答案C
解析 战国时期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。
35：答案C
解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
36：答案正确
解析 略。
37：答案B
解析 个体身心发展具有不平衡性的特点，“狼孩”错过了发展的关键期，因此得不到应有的发展。
38：答案错误
解析
39：答案A
解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。
40：答案B
解析
41：答案B
解析 根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。
42：答案B
解析 在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。
43：答案A,B,D
解析 略。
44：答案D
解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。
45：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】列为“唐宋八大家”之首的是韩愈。
46：答案D
解析 1922年，民国政府制定了新的学制，称为“壬戌学制”或“六三三学制”，该学制参照美国实行“六三三”学制。“壬戌学制”是我国小学教育发展史上的一个里程碑，它的影响一直持续到1949年。故选D。
47：答案C
解析 略
48：答案C
解析 18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如l763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。
49：答案A
解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
50：答案C
解析 教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。故选C。
51：答案A
解析
52：答案错误
解析 言语讲解在技能形成过程中起重要的作用，特别是对定向映象的形成更重要。
53：答案D
解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。
54：答案C
解析
55：答案正确
解析
56：答案正确
解析
57：答案A
解析 组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节，故选A。
58：答案D
解析 学生在学校里学习，不仅在于获得知识，而且在于“学习如何学习”，即学习获得知识与运算思考的方法。掌握概念是学习运用思考方法，发展理智思维的开端。学 校教育要发展理智思维必须从概念学习开始。概念学习主要有两个作用。（一）知识的简化作用，如火车、轮船、飞机等特性的认识，可以概括为“交通工具”这一 概念。（二）知识的扩充作用，如在生物学上，一切生物都是由细胞组成，而所有细胞都由细胞核和细胞质组成，最外层是细胞膜。一个生物如此，一类生物也如 此。所以掌握了生物的基本构造单位，便可了解一切生物的细胞组织。规则学习由概
59：答案B
解析 德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。
60：答案C
解析 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

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注：本试题来源于互联网。