沅陵2020年小学教师招聘考试试题及答案解析【考试版】

1：高创造性者一般不具有的个性特征是 。
单项选择题
A、 幽默
B、 依赖性
C、 喜欢幻想
D、 有强烈的动机

2：遗传素质是人身心发展的（　　）
单项选择题
A、主导因素
B、决定因素
C、物质前提
D、无关因素

3：以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（　　）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

4：问题解决具有哪些基本特点?（　　）
多项选择题
A、目的性
B、结构性
C、序列性
D、主动性

E、认知性

5：由个体内在需要引起的动机是（　　）。
单项选择题
A、高尚动机
B、内部动机
C、观念动机
D、外部动机

6：直观教学的具体手段包括（　　）。
单项选择题
A、实物直观、模象直观、言语直观
B、实物直观、挂图直观、言语直观
C、实物直观、模象直观、挂图直观
D、模象直观、挂图直观、言语直观

7：“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（　　）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性

8：小学生品德发展的关键年龄是（　　）。
单项选择题
A、6岁
B、7岁
C、8岁
D、9岁

9：测量和测验是对学习结果的主观判断。（　　）
判断题
对
错

10：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（　　）。
单项选择题
A、2～3岁
B、4岁
C、5岁
D、7～8岁

11：豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（　　）。
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质

12：教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（　　）
判断题
对
错

13：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。
单项选择题
A、学习需要
B、学习期待
C、学习动机
D、学习态度。

14：下列属于意义学习的条件的是（　　）。
多项选择题
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要[来自,sdsgwy.com]高于学习者的能力范围

15：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（　　）
判断题
对
错

16：派出所民警讯问公共汽车上的一桩盗窃案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，笔录如下： 甲说：“反正不是我干的。” 乙说：“是丁干的。” 丙说：“是乙干的。” 丁说：“乙是诬陷。” 他们当中只有三人说真话，扒手只有一个，是（　　）。
单项选择题
A、甲
B、乙
C、丁
D、丙

17：放映幻灯片时，如果要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用（　）。
单项选择题
A、自定义幻灯片放映
B、从当前幻灯片开始
C、自定义动画
D、隐藏幻灯片

18：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（　　）。
单项选择题
A、内部一稳定一可控的
B、内部一不稳定一不可控的
C、外部一稳定一可控的
D、外部一不稳定一不可控的

19：小学阶段的教学应侧重的教学方法是（　　）。
单项选择题
A、讲演法
B、探究的方法
C、直观的方法
D、实习的方法

20：为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（　　）
单项选择题
A、教学策略
B、教学过程
C、教学组织形式
D、教学设计

21：下列最早颁布义务教育法的国家是（　　）。
单项选择题
A、奥地利
B、中国
C、普鲁士
D、英国

22：个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（　　）
判断题
对
错

23：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　　）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体

E、教学环境

24：文件的使用权限包括完全控制、允许写入、允许读取、允许运行、允许删除等，其中完全控制、允许写入、允许读取、允许运行都允许用户进行的操作是（　）。
单项选择题
A、写入
B、读取
C、运行
D、修改

25：操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是（　　）
多项选择题
A、动作具有一定的灵活性，稳定性
B、以视觉控制为主要的形式
C、动觉控制占主导地位
D、动作见协调性强，没有多余动作，动作效能高

E、动作不具有灵活性，稳定性

26：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（　　）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则

27：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（　　）。
单项选择题
A、教育制度
B、学校教育制度
C、教育体制
D、学校领导制度

28：下列符合桑代克学习理论的选项是（　　）
多项选择题
A、试误
B、顿悟
C、联结
D、效果律

E、完形

29：要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（　　）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化

30：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（　　）。
单项选择题
A、知识迁移
B、技能迁移
C、态度迁移
D、行为规范迁移

31：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（　　）
判断题
对
错

32：小学教育的根本任务就是（　　）
单项选择题
A、培养学习兴趣
B、形成良好习惯
C、发展学生的逻辑思维能力
D、打好基础

33：小学教育的出发点和归宿是[　　]
多项选择题
A、教育内容
B、学生
C、教育目的
D、课程标准

34：王老师穿了一套新衣服，课前刚进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你!”面对这种情景，下列处理方式中，最恰当的一项是（ ）。
单项选择题
A、露出羞涩的神情
B、严厉地批评他们
C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们”
D、不予理睬，开始上课

35：学校可以实施教育行政处罚。（　　）
判断题
对
错

36：生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（　　）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观

37：问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是（　　）。
单项选择题
A、表征问题
B、选择策略
C、执行策略
D、识别问题

38：教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是（ ）。
多项选择题
A、思维的条理性、逻辑性
B、诊断学生困难的能力
C、口头表达能力
D、组织教学活动的能力

E、想象能力

39：叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听”。这句话告诉我们，教师应（　　）。
单项选择题
A、指导学生掌握方法
B、鼓励学生参与教学
C、创设智力操作活动
D、培养学生良好习惯

40：（　　）是班级活动的主要形式。
单项选择题
A、主题班会
B、晨会
C、运动会
D、校会

41：“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的（　　）。
单项选择题
A、能动性
B、向师性
C、可塑性
D、发展性

42：内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（　　）
判断题
对
错

43：(　　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学

44：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（　　）
判断题
对
错

45：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（　　）
单项选择题
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力

46：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（　　）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

47：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（　　）特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、复杂性
D、创造性

48：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（　　）。
单项选择题
A、教学心理学
B、教师心理学
C、教育心理学
D、学习心理学

49：一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师，你以为当老师就可以压制学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。 下列处理方式最恰当的一项是（　　）。
单项选择题
A、向学生诉苦
B、稍作停顿，批评训斥学生
C、不予理睬，继续课堂教学
D、在班上宣读字条内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

50：在大脑皮质各区域中，（　　）是视觉中枢。
单项选择题
A、额叶
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶

51：耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。
单项选择题
A、任务难度不同，其最佳动机强度相同
B、动机越低，学习效率越高
C、任务难度不同，其最佳动机强度不同
D、动机越高，学习效率越高

52：在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[　　]
多项选择题
A、民主式和权威式
B、教学中心式和集体中心式
C、权威式和放任式
D、放任式和民主式

53：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（　　）
判断题
对
错

54：我国义务教育应当坚持一（　　）。
单项选择题
A、以集体办学为主
B、以国家办学为主
C、以社会力量办学为主
D、以学校办学为主

55：下列持“环境决定论”观点的人物是（　　）。
单项选择题
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生

56：在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标，（　　）。
单项选择题
A、它没有任务作用
B、它是任务栏的标识
C、它是某一窗口的提示符
D、它是输入法图标，说明当前输入方式为英文

57：将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（　　）。
单项选择题
A、认知模式
B、社会学习模式
C、体谅模式
D、说服教育模式

58：教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（　）
判断题
对
错

59：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（　　）
判断题
对
错

60：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（　　）
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质

查看答案 1：答案B
解析 本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征： 1．具有幽默感； 2．有抱负和强烈的动机； 3．能够容忍模糊与错误； 4．喜欢幻想； 5．具有强烈的好奇心； 6．有独立性。
2：答案C
解析 遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
3：答案C
解析 具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。
4：答案A,C,E
解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。
5：答案B
解析 学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。
6：答案A
解析 直观教学的基本形式有：实物直观(实物与标本，演示性实验和教学性参加等形式)、模象直观(教具直观)、言语直观(口头和书面言语)。
7：答案A
解析
8：答案D
解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。
9：答案错误
解析 测量与测验是对学习结果的客观描述。
10：答案B
解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
11：答案C
解析 本题考查黏液质的特征，黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。对于此类题，考生不仅要记忆各种气质类型的描述性特征，还要能灵活运用，判断文学作品中主人公的气质类型。
12：答案正确
解析 略。
13：答案C
解析 本题考查学习动机的定义。
14：答案A,B,C
解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
15：答案正确
解析
16：答案B
解析 (1)如果甲说假话，那么就是甲干的，但丙说的就是真话，推出是乙干的，矛盾；(2)如果乙说假话，那么丙说真话，就是乙干的，与其他人的说法不矛盾；(3)如果丙说假话，那么乙说真话，是丁干的，从丁说真话推出乙说的是假话，矛盾；(4)如果丁说假话，乙说真话，那么是丁干的，又从丙的真话推出是乙干的，矛盾。综上所述，乙说假话，盗窃案是乙所为。故选B。
17：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】放映幻灯片时，如果要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用【幻灯片放映】中的【自定义幻灯片放映】进行设置。
18：答案D
解析
19：答案C
解析
20：答案C
解析
21：答案C
解析 普鲁士于l754年颁发义务教育法，是最早颁布义务教育法的国家，其次是奥地利。
22：答案错误
解析 个体身心发展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。
23：答案A,B,C,D,E
解析 略。
24：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】文件的使用权限通常包括完全控制、允许写入、允许读取、允许运行、允许删除等。例如，完全控制权限表示允许用户对文件进行任何操作，如读取、写入、运行、删除、变更文件使用权限等。允许写入权限表示允许用户对文件进行读和写操作，即允许用户修改文件的内容、属性、权限等信息。允许读取权限表示只允许用户对文件进行读取操作，即只能读取文件的内容和属性等信息，不能进行其他操作。允许运行表示不仅允许用户读取文件的内容和属性等信息，还可以运行程序。在题干中涉及的4种权限中允许用户进行操作的交集是读取。
25：答案B,E
解析
26：答案C
解析 学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
27：答案C
解析 本题考查了教育体制的概念，即反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
28：答案A,C,D
解析
29：答案D
解析
30：答案D
解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。
31：答案正确
解析 略。
32：答案D
解析
33：答案C
解析
34：答案C
解析 四个选项中，C项的做法既是对学生的宽容，又提升了教师的形象，会对教学有很大帮助。
35：答案错误
解析
36：答案B
解析 模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。
37：答案D
解析
38：答案A,C,D
解析 【解析】该题考查教师的认知特征与职业成就的关系。教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力
39：答案B
解析 这句话中教师要起到主导作用，起到引导者的角色，而不是一味让学生听老师讲，所以是鼓励学生参与课堂的意思。
40：答案A
解析 班级活动的主要形式是主题班会。
41：答案A
解析 题干的描述过于夸大教师的作用，而忽视了学生的主观能动性。
42：答案正确
解析 略。
43：答案C
解析 贾德提出了经验类化理论。
44：答案正确
解析
45：答案C
解析
46：答案C
解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
47：答案A
解析 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
48：答案C
解析
49：答案D
解析 虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的，宽容不是软弱无能，不是无原则地迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生体会到老师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。故选D。
50：答案D
解析 顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢。
51：答案C
解析 耶克斯一多德森定律表明学习动机与学习效率成倒u型曲线，不同难度的任务，其最佳动机水平不同。
52：答案B
解析
53：答案错误
解析 教学方法会随着社会的发展，科技的进步等不断地发生变革。比如计算机的出现，可以使用多媒体的教学方法进行演示等。(本解析由张恩凯提供)
54：答案B
解析
55：答案D
解析
56：答案D
解析 在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等。其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单。再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。
57：答案C
解析 体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。
58：答案错误
解析
59：答案错误
解析 教育心理学既研究学生的群体差异，同时也研究个体差异。
60：答案C
解析

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注：本试题来源于互联网。