1：教师这一要素主要涉及的方面有（）。
多项选择题
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、教师品格
2：教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（）
判断题
对
错
3：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
4：网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体。（）
判断题
对
错
5：学校中的教学媒体包括（）。
多项选择题
A、非投影视觉辅助
B、投影视觉辅助
C、听觉辅助
D、视听辅助
E、远程辅助
6：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
7：马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
单项选择题
A、教育的国际化趋势
B、素质教育
C、新课程改革
D、教育改革的实践
8：对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是（）
单项选择题
A、心事倾诉
B、谈话沟通
C、认知调整
D、情绪疏导
9：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
10：提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、苟子
11：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）
判断题
对
错
12：教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
多项选择题
A、由教师发挥主导作用
B、借助工具认识事物
C、认识对象的间接性
D、认识方式的间接性
E、学生是不成熟的认识主体
13：教育心理学的性质是（）。
多项选择题
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
14：在Word编辑状态下。格式刷可以复制（）。
单项选择题
A、段落的格式和内容
B、段落和文字的格式和内容
C、文字的格式和内容
D、段落和文字的格式
15：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
16：学校教育的失误问题集中表现在【】
多项选择题
A、学生素质太差
B、个别教师素质差
C、心理健康教育薄弱
D、法制教育薄弱
E、教育指导思想的偏差
17：颜色的三个基本的特征是（）
多项选择题
A、色调
B、波长
C、明度
D、饱和度
E、纯度
18：1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（）
单项选择题
A、一国两制
B、科教兴国
C、民族区域自治
D、通邮、通航、通商
19：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
单项选择题
A、条件
B、前提
C、任务
D、途径
20：班级平行管理的理论源于著名教育家洛克的“平行影响”的教育思想。（）
判断题
对
错
21：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
单项选择题
A、内容具有科学性和思想性
B、便于检测
C、系统完整
D、难度适中
22：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（）
判断题
对
错
23：心理发展的不平衡性体现在（）。
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
24：“最近发展区”是由（）提出来的。
单项选择题
A、维果斯基
B、赞科夫
C、苏霍姆林斯基
D、赫尔巴特
25：提出复演论心理发展理论的是（）
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、斯金纳
D、霍尔
26：教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中（）
单项选择题
A、起主导作用
B、起决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用
27：1953年，生物学家（）发现了生命遗传的DNA双螺旋结构模型。
单项选择题
A、林奈和摩里根
B、沃森和克里克
C、斯摩格和林奈
D、摩里根和斯摩格
28：教师的天职是（）
单项选择题
A、爱学生
B、爱事业
C、爱家庭
D、爱社会
29：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）
判断题
对
错
30：学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）。
单项选择题
A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验
B、书面作业检查
C、随堂学绩测验
D、作业检查
31：20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。
多项选择题
A、个别教学制
B、分组教学制
C、道尔顿制
D、班级授课制
E、特朗普制
32：在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
33：整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（）。
单项选择题
A、讲授法
B、讨论法
C、读书指导法
D、谈话法
34：教育目的的主要功能有（）。
多项选择题
A、强制功能
B、评价功能
C、示范功能
D、调控功能
E、导向功能
35：从宏观角度看，教师专业知识包括本体性知识、一般文化知识和（）。
多项选择题
A、教育学知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、专业知识
36：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
单项选择题
A、环境对人的身心发展有重要影响
B、遗传对人的身心发展起决定性作用
C、教育对人的身心发展起主导作用
D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
37：在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、道德感
38：某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、变式
D、比较
39：教育科学研究的基本原则是（）。
多项选择题
A、发展性原则
B、客观性原则
C、系统性原则
D、理论与实践相结合原则
E、教育性原则
40：美国实用主义教育家杜威的代表作是()。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
41：在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）
判断题
对
错
42：现代社会的种种特征对教育系统具有（）。
单项选择题
A、双向作用
B、指导作用
C、重要作用
D、决定作用
43：下列事件发生在唐朝的是（）。
单项选择题
A、土木堡之变
B、玄武门之变
C、八王之乱
D、陈桥兵变
44：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
45：关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（）
单项选择题
A、经济发展先于教育的发展
B、教育发展先于经济发展
C、教育与经济要同步发展
D、二者发展互不相关
46：通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。
单项选择题
A、类比
B、归纳
C、调查
D、综合
47：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。
单项选择题
A、感知
B、表象
C、概念
D、命题
48：班集体应具备的基本特征有（）
多项选择题
A、明确的共同目标
B、一定的组织机构
C、共同的生活准则
D、平等和融洽的氛围
49：以下属于实物直观的是（）
多项选择题
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
50：学校心理辅导主要服务的人群是（）
单项选择题
A、正常学生群体
B、特殊学生群体
C、有心理问题的学生
D、极个别学生
51：注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、技能型课程
52：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）
判断题
对
错
53：有关课堂教学的优点不正确的是（）
单项选择题
A、有利于照顾学生的个别差异
B、有利于提高教学效率
C、有利于发挥教师的主导作用
D、有利于发挥学生集体的教育作用
54：备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。
多项选择题
A、钻研教材
B、了解学生
C、课外辅导
D、制订教学进度计划
55：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
56：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）
单项选择题
A、举一反三
B、由表及里
C、触类旁通
D、由此及彼
57：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）
单项选择题
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
58：行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）
单项选择题
A、目标型失范行为
B、价值取向型失范行为
C、情感型失范行为
D、传统型失范行为
59：桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
E、失用律
60：（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
单项选择题
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
1：答案A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。2：答案正确 解析 3：答案C 解析 4：答案错误 解析 系统暂无解析5：答案A,B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。6：答案D 解析 根据强迫行为的定义，选D。7：答案B 解析 素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。8：答案B 解析 对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是谈话沟通。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)9：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。10：答案B 解析 11：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。12：答案C,D 解析 教学过程是发展学生认识能力的过程。体现在认识对象和认识方式的间接性。13：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。14：答案D 解析 格式刷按钮可以方便地将现有字符或段落的格式复制到别的字符或段落。15：答案A 解析 16：答案B,C,D,E 解析 17：答案A,C,D 解析 18：答案A 解析 为实现祖国的和平统一，20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”构想。19：答案A 解析 在书本学生和教师的关系的那一章节。在教学上的授受关系：一、从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是授受者；二、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；三、对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。20：答案错误 解析 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。21：答案D 解析 22：答案错误 解析 23：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。24：答案A 解析 略。25：答案D 解析 26：答案A 解析 27：答案B 解析 1953年，生物学家沃森和克里克发现了生命遗传的基因物质——DNA双螺旋结构模型。28：答案A 解析 29：答案错误 解析 30：答案A 解析 31：答案C 解析 C【解析】本题属于对流派、学说、制度方法等的代表人物和创始人一类知识点的考查，道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。32：答案B 解析 我国近代颁布的第一个学制是壬寅学制，但是没有实施；第一次正式实施的学制是癸卯学制。33：答案A 解析 34：答案B,D,E 解析 教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。35：答案B,C 解析 36：答案B 解析 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有*公|务|员|考|试|信|息|网|免|费获取|资料*一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)37：答案B 解析 激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。题干所描述的是一种积极的激情状态。38：答案C 解析 变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。39：答案B,C,D,E 解析 教育科学研究要遵循的基本原则包括：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则和教育性原则。40：答案D 解析 美国实用主义教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主义与教育》。41：答案错误 解析 42：答案D 解析 现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。43：答案B 解析 土木堡之变，发生在明朝。玄武门之变，发生在唐朝。八王之乱，发生在西晋中后期。陈桥兵变，指赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件。故本题答案选B。44：答案C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。45：答案B 解析 46：答案B 解析 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。47：答案B 解析 48：答案A,B,C,D 解析 班集体必须具备以下四个特征：1、明确的共同目标；2、一定的组织机构；3、共同的生活准则；4、平等和融洽的氛围。(本解析由张恩凯提供)49：答案B,C,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。50：答案A 解析 51：答案C 解析 研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施及得出结论，完全由学生自己来做，注重研究过程甚于注重结论。52：答案错误 解析 系统暂无解析53：答案A 解析 课堂教学的优点包括：有利于提高教学效率；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的教育作用。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供)54：答案A,B,D 解析 55：答案B 解析 56：答案B 解析 “由表及里”只能说明学习的顺序。57：答案B 解析 58：答案A 解析 59：答案A,B,C 解析 60：答案A 解析 教学，是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
注：本试题来源于互联网。
多项选择题
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
2：教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（）
判断题
对
错
3：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
4：网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体。（）
判断题
对
错
5：学校中的教学媒体包括（）。
多项选择题
A、非投影视觉辅助
B、投影视觉辅助
C、听觉辅助
D、视听辅助
6：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
7：马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
单项选择题
A、教育的国际化趋势
B、素质教育
C、新课程改革
D、教育改革的实践
8：对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是（）
单项选择题
A、心事倾诉
B、谈话沟通
C、认知调整
D、情绪疏导
9：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
10：提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、苟子
11：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）
判断题
对
错
12：教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
多项选择题
A、由教师发挥主导作用
B、借助工具认识事物
C、认识对象的间接性
D、认识方式的间接性
13：教育心理学的性质是（）。
多项选择题
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
14：在Word编辑状态下。格式刷可以复制（）。
单项选择题
A、段落的格式和内容
B、段落和文字的格式和内容
C、文字的格式和内容
D、段落和文字的格式
15：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
16：学校教育的失误问题集中表现在【】
多项选择题
A、学生素质太差
B、个别教师素质差
C、心理健康教育薄弱
D、法制教育薄弱
17：颜色的三个基本的特征是（）
多项选择题
A、色调
B、波长
C、明度
D、饱和度
18：1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（）
单项选择题
A、一国两制
B、科教兴国
C、民族区域自治
D、通邮、通航、通商
19：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
单项选择题
A、条件
B、前提
C、任务
D、途径
20：班级平行管理的理论源于著名教育家洛克的“平行影响”的教育思想。（）
判断题
对
错
21：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
单项选择题
A、内容具有科学性和思想性
B、便于检测
C、系统完整
D、难度适中
22：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（）
判断题
对
错
23：心理发展的不平衡性体现在（）。
多项选择题
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
24：“最近发展区”是由（）提出来的。
单项选择题
A、维果斯基
B、赞科夫
C、苏霍姆林斯基
D、赫尔巴特
25：提出复演论心理发展理论的是（）
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、斯金纳
D、霍尔
26：教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中（）
单项选择题
A、起主导作用
B、起决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用
27：1953年，生物学家（）发现了生命遗传的DNA双螺旋结构模型。
单项选择题
A、林奈和摩里根
B、沃森和克里克
C、斯摩格和林奈
D、摩里根和斯摩格
28：教师的天职是（）
单项选择题
A、爱学生
B、爱事业
C、爱家庭
D、爱社会
29：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）
判断题
对
错
30：学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）。
单项选择题
A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验
B、书面作业检查
C、随堂学绩测验
D、作业检查
31：20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。
多项选择题
A、个别教学制
B、分组教学制
C、道尔顿制
D、班级授课制
32：在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
33：整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（）。
单项选择题
A、讲授法
B、讨论法
C、读书指导法
D、谈话法
34：教育目的的主要功能有（）。
多项选择题
A、强制功能
B、评价功能
C、示范功能
D、调控功能
35：从宏观角度看，教师专业知识包括本体性知识、一般文化知识和（）。
多项选择题
A、教育学知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、专业知识
36：下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
单项选择题
A、环境对人的身心发展有重要影响
B、遗传对人的身心发展起决定性作用
C、教育对人的身心发展起主导作用
D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
37：在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）。
单项选择题
A、心境
B、激情
C、应激
D、道德感
38：某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、变式
D、比较
39：教育科学研究的基本原则是（）。
多项选择题
A、发展性原则
B、客观性原则
C、系统性原则
D、理论与实践相结合原则
40：美国实用主义教育家杜威的代表作是()。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
41：在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）
判断题
对
错
42：现代社会的种种特征对教育系统具有（）。
单项选择题
A、双向作用
B、指导作用
C、重要作用
D、决定作用
43：下列事件发生在唐朝的是（）。
单项选择题
A、土木堡之变
B、玄武门之变
C、八王之乱
D、陈桥兵变
44：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
45：关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（）
单项选择题
A、经济发展先于教育的发展
B、教育发展先于经济发展
C、教育与经济要同步发展
D、二者发展互不相关
46：通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。
单项选择题
A、类比
B、归纳
C、调查
D、综合
47：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。
单项选择题
A、感知
B、表象
C、概念
D、命题
48：班集体应具备的基本特征有（）
多项选择题
A、明确的共同目标
B、一定的组织机构
C、共同的生活准则
D、平等和融洽的氛围
49：以下属于实物直观的是（）
多项选择题
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
50：学校心理辅导主要服务的人群是（）
单项选择题
A、正常学生群体
B、特殊学生群体
C、有心理问题的学生
D、极个别学生
51：注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
单项选择题
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、技能型课程
52：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）
判断题
对
错
53：有关课堂教学的优点不正确的是（）
单项选择题
A、有利于照顾学生的个别差异
B、有利于提高教学效率
C、有利于发挥教师的主导作用
D、有利于发挥学生集体的教育作用
54：备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。
多项选择题
A、钻研教材
B、了解学生
C、课外辅导
D、制订教学进度计划
55：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）
单项选择题
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
56：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）
单项选择题
A、举一反三
B、由表及里
C、触类旁通
D、由此及彼
57：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）
单项选择题
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
58：行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）
单项选择题
A、目标型失范行为
B、价值取向型失范行为
C、情感型失范行为
D、传统型失范行为
59：桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
60：（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
单项选择题
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
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