1：教育目的本质是（）。
单项选择题
A、培养社会精英
B、提高人口素质
C、促进社会发展
D、培养社会所需要的人
2：“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）
判断题
对
错
3：下列选项中，不属于教育法律关系的构成要素的是（）
单项选择题
A、主体
B、客体
C、内容
D、形式
4：影响课堂管理的因素包括（）
多项选择题
A、学校领导的管理方式
B、学生的定型期望
C、班集体的特点
D、教师的行为方式
E、家长的个性特征
5：马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）
单项选择题
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合原则
C、教育影响的一致性和连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合原则。
6：“四德教育”的核心是（）。
单项选择题
A、家庭美德教育
B、尊老爱幼教育
C、做人处事教育
D、交往礼仪教育
7：人力资本论是由美国经济学家()提出的。
单项选择题
A、赞可夫
B、舒尔茨
C、布鲁纳
D、昆体良
8：对教师职业道德评价的根本依据是（）
单项选择题
A、班级升学率
B、教师讲课水平
C、教师科研水平
D、动机与效果的辩证统一
9：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
判断题
对
错
10：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变化应该是（）。
单项选择题
A、教育的规模和速度
B、教育的结构
C、教育的内容和手段
D、教育的政策
11：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
12：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。???（）
判断题
对
错
13：班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。
单项选择题
A、建立学生档案
B、班主任工作总结
C、班主任工作计划
D、操行评定
14：教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）
单项选择题
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育论》
15：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。
单项选择题
A、说到做到
B、敬业精神
C、热心和同情心
D、重义气讲交情
16：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
单项选择题
A、互补性任
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
17：教育行政法规一般有三种形式，即（）
单项选择题
A、通知、办法、规则
B、条例、办法、规定
C、条例、命令、规则
D、通知、命令、规定
18：发射第一颗人造卫星的是（）。
单项选择题
A、美国
B、中国
C、前苏联
D、英国
19：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
单项选择题
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
20：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）
判断题
对
错
21：教育的最基本的职能是（）
单项选择题
A、传播文化
B、人口功能
C、培养人才
D、生产功能
22：心理自我调控方式包括（）
多项选择题
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
23：（）主要是在欧洲产生并发展的。
单项选择题
A、分支学制
B、多轨学制
C、单轨学制
D、双轨学制
24：思想品德形成的基础是（）
单项选择题
A、教学与交往
B、活动与交往
C、教学与活动
D、修养与交往
25：班级管理的原则主要有（）。
多项选择题
A、科学性原则
B、民主性原则
C、自觉性原则
D、整体性原则
26：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）
判断题
对
错
27：最早实施义务教育的国家是（）
单项选择题
A、英国
B、德国
C、法国
D、日本
28：终身教育概念的倡导者是（）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、布鲁纳
D、保罗?朗格朗
29：下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（）。
单项选择题
A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、一般来说，题的数量多、便于给小分的用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
30：在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，应用最多的教学方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、练习法
C、实习法
D、讨论法
31：教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）
判断题
对
错
32：中国海洋从北到南排列正确的顺序是（）。
单项选择题
A、渤海、黄海、东海、南海
B、东海、黄海、渤海、南海
C、东海、黄海、南海、渤海
D、南海、渤海、黄海、南海
33：下列叙述不符合“以人为本”教育理念的是（）。
单项选择题
A、遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划
B、在教学过程中以学生为主体
C、以实现学生的全面协调发展为教学宗旨
D、照本宣科，完全按照教材开展教学过程
34：在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。
单项选择题
A、科技
B、经济
C、综合国力
D、教育
35：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）
单项选择题
A、社会文化研究
B、家庭环境研究
C、学校环境研究
D、班级气氛研究
36：讨论法的特点是教师问学生答。（）
判断题
对
错
37：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。
单项选择题
A、“家长代理人”
B、“知识传授者”
C、“学生楷模”
D、“心理调节者”
38：加涅的学习理论中最核心的内容是（）
单项选择题
A、学习实质的学说
B、学习过程的学说
C、学习条件的学说
D、学习结果的学说
39：我国的教学组织形式有（）
多项选择题
A、班级授课制
B、个别教学
C、道尔顿制
D、现场教学
E、复式教学
40：教育目标是（）
单项选择题
A、每个教师头脑中形成的课程目标体系
B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化
C、课程目标
D、学生的学习目标
41：“建国君民，教学为先”这句活反映了。（）
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
42：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
43：我国学校德育方法中的最基本方法是（）。
单项选择题
A、评价法
B、榜样法
C、说服法
D、锻炼法
44：以下不属于教师教学能力的是（）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、空间知觉能力
D、教学监控能力
45：社会主义社会人人地位平等．所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。（）
判断题
对
错
46：老师偷看学生的日记、信件，侵犯了学生的（）
单项选择题
A、受教育权
B、人格尊严权
C、荣誉权
D、隐私权
47：个人能用语言描述的知识属于（）。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
48：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
单项选择题
A、加涅
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特
49：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是（）。
单项选择题
A、专门学校
B、职业学校
C、特殊学校
D、普通学校
50：下列（）不属于认识能力。
单项选择题
A、记忆
B、观察力
C、操作能力
D、思维能力
51：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
52：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
单项选择题
A、后天的饮食因素
B、居住条件因素
C、后天的环境因素
D、教育因素
53：档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（）
判断题
对
错
54：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
55：动机遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、皮亚杰
C、弗洛伊德
D、马斯洛
56：检验和考试应把握（）。
单项选择题
A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则
B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
57：把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。
单项选择题
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
58：以儿童中心主义著称的教育家是（）。
单项选择题
A、杜威
B、赫尔巴特
C、洛克
D、卢梭
59：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）
判断题
对
错
60：下列说法，错误的是（）。
单项选择题
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
1：答案D 解析 由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。2：答案错误 解析 3：答案D 解析 教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容，三者相互制约、缺一不可，其中任何一个要素的改变，都会导致原有法律关系的变更。4：答案A,B,C,D 解析 5：答案D 解析 6：答案A 解析 四德教育的核心应该是家庭美德教育。没有家庭美德，就做不到尊老爱幼，更谈不上做人处事、交往礼仪等其他美德。7：答案B 解析 8：答案D 解析 9：答案正确 解析 10：答案B 解析 11：答案C 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。12：答案正确 解析 13：答案D 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。16：答案D 解析 关键期不同于其他时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。17：答案B 解析 教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。18：答案C 解析 1957年10月4日苏联研制并成功发射了第一颗人造卫星。19：答案A 解析 作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。20：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。21：答案C 解析 教育的最基本的职能是培养人才22：答案A,B,C,D 解析 心理自我调控方式主要包括专一型、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。23：答案D 解析 24：答案B 解析 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。25：答案A,B,C,D 解析 26：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。27：答案B 解析 28：答案D 解析 保罗?朗格朗，当代法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者，1970年写成并出版了《终身教育引论》。《学会生存》发表之后，终身教育的概念更为全面、清晰、具体，促使终身教育由一种思想转为各国主导的教育政策和普遍的教育实践。29：答案A 解析 学业成绩评定，一般采用百分制记分法和等级制记分法。在成绩评定时，可以把等级制换算成一定的分数。30：答案B 解析 31：答案错误 解析 32：答案A 解析 中国海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。33：答案D 解析 略34：答案D 解析 在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。35：答案A 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为A。36：答案错误 解析 37：答案B 解析 38：答案C 解析 39：答案A,B,E 解析 40：答案B 解析 教学目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。A选项错在教育目标是一个客观性的指标，而不是教师的一种主观判断；B选项和C选项错在他们只是教育目标的一个层次，不能以偏概全。(本解析由张恩凯提供)41：答案A 解析 这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。42：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。43：答案C 解析 44：答案C 解析 45：答案错误 解析 46：答案D 解析 略。47：答案C 解析 48：答案C 解析 49：答案A 解析 50：答案C 解析 51：答案A 解析 个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。52：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。53：答案正确 解析 54：答案D 解析 【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。55：答案C 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。56：答案B 解析 测验和考试是用来检查教学的一种手段，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则，使检验和考试更加科学、规范，能更好的反映学生的学习情况。57：答案C 解析 略58：答案A 解析 59：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。60：答案C 解析
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、培养社会精英
B、提高人口素质
C、促进社会发展
D、培养社会所需要的人
2：“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）
判断题
对
错
3：下列选项中，不属于教育法律关系的构成要素的是（）
单项选择题
A、主体
B、客体
C、内容
D、形式
4：影响课堂管理的因素包括（）
多项选择题
A、学校领导的管理方式
B、学生的定型期望
C、班集体的特点
D、教师的行为方式
5：马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）
单项选择题
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合原则
C、教育影响的一致性和连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合原则。
6：“四德教育”的核心是（）。
单项选择题
A、家庭美德教育
B、尊老爱幼教育
C、做人处事教育
D、交往礼仪教育
7：人力资本论是由美国经济学家()提出的。
单项选择题
A、赞可夫
B、舒尔茨
C、布鲁纳
D、昆体良
8：对教师职业道德评价的根本依据是（）
单项选择题
A、班级升学率
B、教师讲课水平
C、教师科研水平
D、动机与效果的辩证统一
9：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
判断题
对
错
10：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变化应该是（）。
单项选择题
A、教育的规模和速度
B、教育的结构
C、教育的内容和手段
D、教育的政策
11：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、认知方式
12：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。???（）
判断题
对
错
13：班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。
单项选择题
A、建立学生档案
B、班主任工作总结
C、班主任工作计划
D、操行评定
14：教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）
单项选择题
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育论》
15：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。
单项选择题
A、说到做到
B、敬业精神
C、热心和同情心
D、重义气讲交情
16：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
单项选择题
A、互补性任
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
17：教育行政法规一般有三种形式，即（）
单项选择题
A、通知、办法、规则
B、条例、办法、规定
C、条例、命令、规则
D、通知、命令、规定
18：发射第一颗人造卫星的是（）。
单项选择题
A、美国
B、中国
C、前苏联
D、英国
19：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
单项选择题
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
20：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）
判断题
对
错
21：教育的最基本的职能是（）
单项选择题
A、传播文化
B、人口功能
C、培养人才
D、生产功能
22：心理自我调控方式包括（）
多项选择题
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
23：（）主要是在欧洲产生并发展的。
单项选择题
A、分支学制
B、多轨学制
C、单轨学制
D、双轨学制
24：思想品德形成的基础是（）
单项选择题
A、教学与交往
B、活动与交往
C、教学与活动
D、修养与交往
25：班级管理的原则主要有（）。
多项选择题
A、科学性原则
B、民主性原则
C、自觉性原则
D、整体性原则
26：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）
判断题
对
错
27：最早实施义务教育的国家是（）
单项选择题
A、英国
B、德国
C、法国
D、日本
28：终身教育概念的倡导者是（）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、布鲁纳
D、保罗?朗格朗
29：下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（）。
单项选择题
A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、一般来说，题的数量多、便于给小分的用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
30：在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，应用最多的教学方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、练习法
C、实习法
D、讨论法
31：教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）
判断题
对
错
32：中国海洋从北到南排列正确的顺序是（）。
单项选择题
A、渤海、黄海、东海、南海
B、东海、黄海、渤海、南海
C、东海、黄海、南海、渤海
D、南海、渤海、黄海、南海
33：下列叙述不符合“以人为本”教育理念的是（）。
单项选择题
A、遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划
B、在教学过程中以学生为主体
C、以实现学生的全面协调发展为教学宗旨
D、照本宣科，完全按照教材开展教学过程
34：在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。
单项选择题
A、科技
B、经济
C、综合国力
D、教育
35：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）
单项选择题
A、社会文化研究
B、家庭环境研究
C、学校环境研究
D、班级气氛研究
36：讨论法的特点是教师问学生答。（）
判断题
对
错
37：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。
单项选择题
A、“家长代理人”
B、“知识传授者”
C、“学生楷模”
D、“心理调节者”
38：加涅的学习理论中最核心的内容是（）
单项选择题
A、学习实质的学说
B、学习过程的学说
C、学习条件的学说
D、学习结果的学说
39：我国的教学组织形式有（）
多项选择题
A、班级授课制
B、个别教学
C、道尔顿制
D、现场教学
40：教育目标是（）
单项选择题
A、每个教师头脑中形成的课程目标体系
B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化
C、课程目标
D、学生的学习目标
41：“建国君民，教学为先”这句活反映了。（）
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
42：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
43：我国学校德育方法中的最基本方法是（）。
单项选择题
A、评价法
B、榜样法
C、说服法
D、锻炼法
44：以下不属于教师教学能力的是（）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、空间知觉能力
D、教学监控能力
45：社会主义社会人人地位平等．所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。（）
判断题
对
错
46：老师偷看学生的日记、信件，侵犯了学生的（）
单项选择题
A、受教育权
B、人格尊严权
C、荣誉权
D、隐私权
47：个人能用语言描述的知识属于（）。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
48：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
单项选择题
A、加涅
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特
49：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是（）。
单项选择题
A、专门学校
B、职业学校
C、特殊学校
D、普通学校
50：下列（）不属于认识能力。
单项选择题
A、记忆
B、观察力
C、操作能力
D、思维能力
51：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
52：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
单项选择题
A、后天的饮食因素
B、居住条件因素
C、后天的环境因素
D、教育因素
53：档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（）
判断题
对
错
54：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
55：动机遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、皮亚杰
C、弗洛伊德
D、马斯洛
56：检验和考试应把握（）。
单项选择题
A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则
B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
57：把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。
单项选择题
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
58：以儿童中心主义著称的教育家是（）。
单项选择题
A、杜威
B、赫尔巴特
C、洛克
D、卢梭
59：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）
判断题
对
错
60：下列说法，错误的是（）。
单项选择题
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
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