教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2020年12月13日-6254)

1：一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
判断题
对
错

2：学生的个别差异给劳动造成了（　　）。
单项选择题
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性

3：构成教育活动的基本要素是（　　）。
单项选择题
A、教师、学生、教材
B、教师、学生、教学内容
C、教育者、受教育者、教育内容
D、教育者、受教育者、教育环境

4：“环境决定论”的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、高尔登
D、格塞尔

5：基础课程是（　　）。
单项选择题
A、广域课程
B、必修的课程
C、相关课程
D、选修的课程

6：主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（　　）。
单项选择题
A、陶行知
B、徐特立
C、蔡元培
D、鲁迅

7：世界上最早实施义务教育的是哪个国家?（　　）
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本

8：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（　　）。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁•路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯

9：我国最早的革命儿童组织是（　　）。
单项选择题
A、抗日儿童团
B、少先儿童团
C、劳动童子团
D、共产主义儿童团

10：制约学校课程的因素主要有（　　）。
多项选择题
A、生产力
B、社会
C、知识
D、儿童

E、政治

11：一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（　　）。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育

12：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（　　）
判断题
对
错

13：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势

14：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（　　）
判断题
对
错

15：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（　　）。
单项选择题
A、因材施教原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、科学性和教育性相结合的原则

16：在我国，学校的公益性表现在（　　）。
多项选择题
A、不得以盈利为目的办学
B、以盈利为目的办学
C、教育必须与宗教相分离
D、教育可以与宗教相结合

E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

17：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（　　）中对教育方针的表述。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中国教育改革和发展纲要》
C、《中共中央关于教育体制改革的决定》
D、《中华人民共和国宪法》

18：作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。（　　）
判断题
对
错

19：“教育万能论”的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、柏拉图
B、孟子
C、荀子
D、洛克

20：1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　　）。
单项选择题
A、认知目标、情感目标、动作目标
B、认知目标、情感目标、审美目标
C、认知目标、技能目标、动作目标
D、认知目标、情感目标、技能目标

21：身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　　）。
单项选择题
A、观察法
B、读书法
C、文献法
D、行动研究法

22：“教学相长”这一提法（　　）。
单项选择题
A、最早出现于《论语》
B、指明了教师在教学活动中的主导地位
C、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
D、突出学生的自主学习能力

23：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　　）。
单项选择题
A、情境性
B、创造性
C、示范性
D、个别性

24：正规教育的主要标志是（　　）。
单项选择题
A、国家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育

25：“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?（　　）
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《学记》

26：小学阶段课程的性质体现在（　　）。
多项选择题
A、普及性
B、基础性
C、发展性
D、自愿性

27：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）。
多项选择题
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能

E、安全领域

28：情境教学法产生的依据是（　　）
多项选择题
A、 生产力和科学技术的发展
B、 知识和智力的相互作用
C、 有意识和无意识心理活动相互统一
D、 情意和认知活动相互作用

E、 智力因素和非智力因素相互统一

29：以下属于个体差异性的是（　　）。
多项选择题
A、青年与老年的差异
B、幼儿与少年的差异
C、同一个体身心不同构成方面的差异
D、个体思维方式的差异

30：教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（　　）。
单项选择题
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演

查看答案 1：答案正确
解析 政治经济制度对教育有制约作用：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)政治经济制度决定教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向，但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。
2：答案A
解析 略。
3：答案C
解析 教育者、受教育者和教育内容是构成教育活动的基本要素，这三个要素既相互独立，又相互联系。
4：答案B
解析 “环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。
5：答案B
解析
6：答案B
解析
7：答案C
解析 略。
8：答案D
解析
9：答案C
解析
10：答案B,C,D
解析 课程反映一定社会的政治、经济要求，并受学生身心发展规律的制约，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
11：答案B
解析 本题考查了义务教育的普及概念，即一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式。
12：答案正确
解析
13：答案A
解析 教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。
14：答案正确
解析
15：答案C
解析 题干中的句子意为：君子的教化是让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这和启发式教学法是一致的。
16：答案A,C
解析 学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。
17：答案A
解析
18：答案错误
解析
19：答案D
解析 英国思想家、教育家洛克提出了白板说，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。
20：答案A
解析
21：答案D
解析 本题考查了行动研究方法，即身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种方法。
22：答案C
解析 “教学相长”出自《学记》，这种提法说明在教学过程中，教师的教和学生的学都处于重要的地位，是教学过程的两个因素。
23：答案B
解析 教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。
24：答案C
解析 制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
25：答案D
解析
26：答案A,B,C
解析 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性。
27：答案A,C,D
解析 美国当代教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括认知领域、情感领域和动作技能。
28：答案C,D,E
解析
29：答案C,D
解析
30：答案A
解析

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