教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月18日-6457)

1：对知识最好的复习方法是（　　）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、划线

2：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（　　）。
单项选择题
A、教学计划
B、教学过程
C、教学评价
D、教学设计

3：我国心理学家一般把学习分为（　　）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习

E、行为规范学习

4：学习效率和动机水平之间存在（　　）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系

5：教师反思有四种常用的方法 。
多项选择题
A、 校长动员
B、 反思日记
C、 详细描述
D、 交流讨论

E、 行动研究

6：层次结构图和流程图都可以衍变成（　　）
单项选择题
A、一览表
B、双向表
C、模型图
D、网络关系图

7：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（　　）
判断题
对
错

8：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势

9：一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式?（　　）[多选题]
多项选择题
A、这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试
B、改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化
C、能够充分调动学生的积极主动性
D、能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

10：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。
多项选择题
A、 符号学习
B、 概念学习
C、 观念学习
D、 理论学习

E、 命题学习

11：下列不属于元认知策略的一项是（　　）。
单项选择题
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略

12：影响迁移的主要因素有（　　）。
多项选择题
A、原有知识经验
B、原有认知结构
C、相似性
D、共同性

E、学习的心向与定势

13：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（　　）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力

14：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（　　）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、纵向迁移
D、横向迁移

15：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化

E、自我强化

16：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（　　）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160

17：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（　　）
判断题
对
错

18：内驱力也是一种需要，但它是动态的。 （　　）
判断题
对
错

19：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（　　）的应用。
多项选择题
A、概念
B、规则
C、方法
D、规律

E、理论

20：某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（　　）。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、阅读理解策略

21：人的心理发展具有跳跃性、无序性的特点。
判断题
对
错

22：世界上最著名的智力量表是（　　）。
单项选择题
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》

23：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（　　）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练

24：在心理学史上，冯特于1879年建立了第一个心理学实验室。（　　）
判断题
对
错

25：（　　）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学

26：遗忘曲线表明遗忘的进程（　　）。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律

27：群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（　　）
判断题
对
错

28：指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
单项选择题
A、学生
B、学业
C、学习成绩
D、学习方法

29：在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（　　）
判断题
对
错

30：吹拉弹唱属于(　　)
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能

查看答案 1：答案C
解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。
2：答案C
解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。
3：答案B,C,E
解析 略。
4：答案C
解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
5：答案B,C,D,E
解析 本题考察第十五章教师反思经验里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。
6：答案B
解析 双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。
7：答案错误
解析 通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。
8：答案D
解析 学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。
9：答案A,B,C,D
解析
10：答案A,B,E
解析 本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
11：答案B
解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
12：答案A,C,E
解析 影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。
13：答案B
解析
14：答案B
解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
15：答案B,D,E
解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。
16：答案B
解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1％。
17：答案正确
解析 略。
18：答案正确
解析 内驱力是一种动态的推动人从事某种活动的需要。
19：答案A,B,C,D,E
解析 应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。
20：答案B
解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。
21：答案错误
解析
22：答案B
解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福—比纳量表》。
23：答案C
解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
24：答案正确
解析
25：答案A
解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。
26：答案A
解析
27：答案错误
解析
28：答案C
解析 指导教学是以学生成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。出自教育心理学十二章第三节的选择教学策略。
29：答案正确
解析 略。
30：答案C
解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

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