教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月10日-3589)

1：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）
单项选择题
A、正相关
B、影响不大
C、负相关
D、毫无影响

2：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）
单项选择题
A、人格
B、认知方式
C、学习方式
D、学习策略

3：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题
D、问题空间

4：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
单项选择题
A、0～5岁
B、6～8岁
C、8～10岁
D、10～l2岁

5：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）
单项选择题
A、学解算术题
B、手碰到火后马上缩回
C、学习游泳
D、小孩害怕打针

6：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、耍赖行为受到强化
C、该儿童天生脾气坏
D、该儿童有多动症

7：教师成长与发展的最高目标是（）。
单项选择题
A、老教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师

8：下列概念属于单独概念的有（）
多项选择题
A、鸟
B、花束
C、渤海
D、弗洛伊德

E、沈阳师范大学

9：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪

10：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）
单项选择题
A、《大学》
B、《礼记》
C、《学记》
D、《论语》

11：如何完成各种活动的技能属于（）。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、技能性知识
D、策略性知识

12：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。
单项选择题
A、动作直观
B、模象直观
C、实物直观
D、言语直观

13：教师知识结构的核心是教师的（）。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相关学科知识

14：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。
多项选择题
A、遗忘的进程不均衡
B、遗忘先快后慢
C、遗忘在学习后立即开始
D、遗忘先慢后快

E、遗忘的速度越来越快

15：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。
多项选择题
A、集体主义情感
B、义务感
C、责任感
D、羞耻感

E、事业感

16：列提纲是一种常用的（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略

17：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。
单项选择题
A、7岁
B、3岁
C、12岁
D、18岁

18：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪

19：从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
单项选择题
A、外来动机和内在动机
B、正确的动机和错误的动机
C、直接动机和短近动机
D、间接动机和长远动机

20：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思维准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段

21：问题行为的矫正关键要立足于（）
单项选择题
A、加强道德教育
B、加强心理健康教育
C、加强审美教育
D、加强综合素质教育

22：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师__________。
单项选择题
A、敬业精神
B、渊博的知识
C、富于激励和想象的倾向性
D、高超的能力

23：情绪在__________卜存在两极性.（）
多项选择题
A、快感度
B、紧张度
C、强度
D、激动度

E、应激度

24：奥苏贝尔的学习理论是（）
单项选择题
A、发现学习理论
B、社会学习理论
C、观察学习理论
D、认知接受学习理论

25：先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（）。
单项选择题
A、前摄促进
B、倒摄促进
C、前摄抑制
D、倒摄抑制

26：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、班杜拉

27：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。
单项选择题
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、沉思型

28：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）
判断题
对
错

29：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）
判断题
对
错

30：干扰主要是（）
多项选择题
A、摄抑制
B、后摄抑制
C、倒退现象
D、材料过多

E、忽视策略

31：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）
判断题
对
错

32：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）
单项选择题
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力

33：在学校教育中，起关键作用的是（）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境

34：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）
判断题
对
错

35：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
单项选择题
A、内部的、稳定的不可控制的
B、外部的、稳定的、不可控制的
C、内部的、不稳定的、可控制的
D、外部的、不稳定内、可控制的

36：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习

37：以下哪一类不属于组织策略？（）
单项选择题
A、群集
B、摘录
C、过度学习
D、列提纲

38：学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）
判断题
对
错

39：通常所说的规则、原理、原则属于（）。
单项选择题
A、感知
B、表象
C、概念
D、命题

40：道德认知的教育干预方法包括（）
多项选择题
A、短期训练法
B、课堂讨论法
C、人格发展法
D、学业课程法

E、价值观辨析法

41：以持久性的心境低落为特征的神经症是__________。
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症

42：所谓的及时复习，应该是指（）。
单项选择题
A、在学习结束立刻复习
B、一周之后复习
C、在大面积遗忘开始之前复习
D、当天复习

43：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
单项选择题
A、自我控制法
B、示范法
C、行为塑造法
D、处罚法

44：问题行为会发生在哪些学生身上（）
单项选择题
A、优秀学生
B、中等生
C、后进生
D、中等生、后进生、优秀学生

45：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅

46：操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。（）
判断题
对
错

47：根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）
单项选择题
A、羞耻感
B、内疚感
C、挫折感
D、自卑感

48：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）
判断题
对
错

49：有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注效率阶段

50：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
单项选择题
A、言语直观
B、形象直观
D、表象直观

查看答案 1：答案C
解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。
2：答案B
解析 认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
3：答案D
解析 略。
4：答案B
解析
5：答案B
解析 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。B选项是人类的本能活动，所以选择B。
6：答案B
解析
7：答案D
解析
8：答案C,D,E
解析
9：答案C
解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
10：答案C
解析
11：答案B
解析
12：答案C
解析 直观教学类型包括：实物直观、模象直观、言语直观、想象直观。（本解析由一点通明提供）
13：答案A
解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。
14：答案A,B,C
解析 ABC【解析】遗忘的进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。因此，答案选ABC。
15：答案B,C,D
解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。
16：答案C
解析
17：答案B
解析
18：答案C
解析
19：答案B
解析 A项是按动机的动力来源划分的类别，C、D两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。
20：答案A
解析 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。
21：答案B
解析 系统暂无解析
22：答案C
解析
23：答案A,B,C,D
解析
24：答案D
解析
25：答案C
解析 系统暂无解析
26：答案A
解析
27：答案B
解析
28：答案正确
解析 略。
29：答案正确
解析 (P222～223)
30：答案A,B
解析
31：答案错误
解析 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。
32：答案A
解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。
33：答案B
解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。
34：答案正确
解析 略。
35：答案B
解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。
36：答案D
解析
37：答案C
解析
38：答案正确
解析 系统暂无解析
39：答案D
解析
40：答案A,B,C,D,E
解析
41：答案B
解析
42：答案A
解析 学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。
43：答案B
解析
44：答案D
解析
45：答案B
解析
46：答案错误
解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。
47：答案D
解析
48：答案正确
解析 略。
49：答案A
解析
50：答案A
解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。因此，答案为A。

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