教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年12月29日-6115)

1：看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象。（　　）
判断题
对
错

2：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（　　）。
单项选择题
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性

3：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（　　）
判断题
对
错

4：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（　　）
判断题
对
错

5：影响自我效能感形成的最主要因素是（　　）
单项选择题
A、个体自身行为的成败经验
B、他人行为的替代经验
C、他人的榜样行为
D、个体自身行为的归因方式

6：教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。（　　）
判断题
对
错

7：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（　　）
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160

8：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　　）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为

9：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（　　）。
单项选择题
A、发现学习
B、情境教学
C、合作学习
D、指导教学

10：下列哪些因素可以影响示范的有效性?（　　）
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的准确性
D、示范的时机

11：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（　　）。
单项选择题
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论

12：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（　　）
判断题
对
错

13：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（　　）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气

14：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象

15：智力的群体差异包括（ ）
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异

16：知道“三角形的内角和等于180”，属于( )。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识

17：对练字过程中的手部动作的把握，是（　　）
单项选择题
A、情景知识
B、程序性知识
C、语义知识
D、陈述性知识

18：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象

19：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　）
判断题
对
错

20：影响小学生性格发展的因素有（　　）、社会实践和个人努力。
多项选择题
A、遗传因素
B、早期经验
C、家庭环境
D、学校环境

21：某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（　　）
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、普遍伦理取向阶段

22：解决纪律问题的最终目标是（　　）。
单项选择题
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行

23：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、贾德

24：技能形成的必要条件是（　　）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用

25：桑代克在迁移研究中的最大贡献是（　　）。
单项选择题
A、发现了迁移的心理机制
B、最早进行迁移实验研究
C、否定了普遍迁移的说法
D、用实验事实否定了形式训练说

26：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　　）。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

27：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力

28：下列属于肯定性训练的是（　　）
单项选择题
A、消除敏感反应
B、消除肌肉紧张
C、呈现厌恶刺激
D、公开表达自己的真实情感

29：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　　）。
单项选择题
A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、避免困难的倾向
D、追求刺激的倾向

30：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（　　）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同—性对角色混乱

查看答案 1：答案错误
解析
2：答案B
解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
3：答案错误
解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为学科课程标准、教材和课程。
4：答案正确
解析 略。
5：答案A
解析 影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。(本解析由张恩凯提供)
6：答案错误
解析 教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略；三是个别化教学。
7：答案B
解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1％。
8：答案D
解析 学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复经验而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。故选择D选项。
9：答案A
解析
10：答案B,C,D
解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。
11：答案B
解析 遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。
12：答案正确
解析 见大纲关于合作学习模式的阐述。
13：答案A
解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。
14：答案C
解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
15：答案A,B,C
解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等等。(本解析由张恩凯提供)
16：答案B
解析 知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性知识。
17：答案B
解析
18：答案C
解析 在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。
19：答案错误
解析 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。
20：答案C,D
解析
21：答案C
解析 C处于后习俗水平的社会契约取向阶段，认识到法律或习俗的道德规范是一种社会契约，大家可以相互承担义务和享有权利，利用法律可以维持公正。
22：答案D
解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。
23：答案D
解析 1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。
24：答案D
解析 应用是技能形成的必要条件。
25：答案D
解析 形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的实验证明，迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使迁移的研究有所深入。
26：答案A
解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。
27：答案A
解析
28：答案D
解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供)
29：答案B
解析
30：答案C
解析 由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。

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